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1、2022年(春)五年級音樂下冊 第2課《迷人的火塘》教案 人音版
教
學
目
標
知識
用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
情感
聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。
重點
聆聽《阿佤人民唱新歌》，用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
難點
在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式
“ ”，以更好地表現該地區(qū)的民族音樂風格
教具
電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具
節(jié)奏卡片
教學內容
教師調控
主體活動
2、
設計意圖
一、組織教學
二、復習歌曲《巴塘連北京》
三、表演《迷人的火塘》
四、聆聽《阿佤人民唱新歌》
五、小結
師彈琴
師播放伴奏帶
1.以民族的風情風俗導入，還能舉出幾個少數民族的風土人情嗎?
2.欣賞《迷人的火塘》范唱：
3.解決重點：切分節(jié)奏。
(1)教師范唱第四樂句(即第7、8小節(jié))。教師分別范唱歌詞與曲調。
設問：“”這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學過的“
3、”切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?——。
教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；5.在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。
7.兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成
8.有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。
10.表演歌曲。
(1)選擇打擊樂器伴奏。
(2)作情景表演。
按教材圖示------
11.小結：歡樂的侗家村寨。
1.從地理知識上導入——佤族，他們---請聽《阿》。
2.欣賞《阿》。
設問：歌曲表達的情緒給-----
3.板書前奏6小節(jié)曲調：“”
設問：在曲調出現最-------這是佤族的語言，表示歡樂、友好。
4.再
4、次復聽《阿佤人民唱新歌》，
5.反復聆聽，學生可以即興舞蹈，
請同學們課余時間收集本地區(qū)民族歌舞，找個時間我們班要舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。
唱師生問好歌
生表演唱
聆聽并回答問題
先聽音帶的范唱，讓學生對合唱有一個完整的印象。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部有一個初步的感受
師生討論，復習“”節(jié)奏
4.在教師指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。
6.全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。。
9.以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。
由學生自由選擇，然后試
5、做伴奏并作出評價。
欣賞《阿佤人民唱新歌》
學生在教師指導下學唱這6小節(jié)曲調。
學生在教師指導下學唱。
在尾句時全體一起唱“江三木啰”。
可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。
設境
激趣
板書7、8小節(jié)，
教師分別巡視指導
確定合適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。
(熱情、歡快)
()
板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調：
總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。
2022年(春)五年級音樂下冊 第2課《迷人的火塘》教案 人音版
