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1、2021-2022年蘇少版美術(shù)三上《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代
的神秘氣息。
2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把
它表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)
古生物的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。
2、抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片資料、教學(xué)范圖等。
生：課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
2、
1、 神奇的蛋：
(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋?
教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。
(2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看?
教師出示鴕鳥蛋。
(3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案)
2、大家一起來找碴：
(1)比較兩幅鱷魚圖片找找有什么不同。
(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。
教師板書課題：遠(yuǎn)古的動(dòng)物。
(3)欣賞
3、圖片組。
二、感知體驗(yàn)：
1、遠(yuǎn)古探索：遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì)
侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。
a．三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平民。
教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動(dòng)物圖片。 圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長(zhǎng)頸龍、幻龍。
b．侏羅紀(jì)——爬行動(dòng)物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時(shí)
期是恐龍的黃金時(shí)代。
圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍．沱江龍。
c．白堊紀(jì)——鳥類開始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。
圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。
2、恐龍死亡之謎：
(
4、1)恐龍家族在中生代時(shí)期曾經(jīng)鼎盛一時(shí)，但任何一個(gè)生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認(rèn)為恐龍是怎樣滅絕的?請(qǐng)大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進(jìn)行討論。
3、討論結(jié)果：
●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。
●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無法抵御而滅絕了。
●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽
然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。
5、
●繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆趸邪l(fā)生了嚴(yán)重的問題，因
而造成了恐龍繁殖受挫。
●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時(shí)間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。
●彗星撞擊論：太陽有一個(gè)圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個(gè)伴
星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲
擊了地球，造成下恐龍的滅亡。
●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列
大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此
6、影響了恐龍等動(dòng)物的生存。
(1)雖然科學(xué)家們對(duì)恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測(cè)，但至今為
止仍沒有—個(gè)肯定的答案，這有待后人的進(jìn)一步探索、研究。
三、對(duì)話探究：
1、走進(jìn)博物館：
(1)同學(xué)們除了在書籍、影視片中見過恐龍的大型模型和化石外，你還在哪里見過? (在常州中華恐龍園、中國(guó)自貢恐龍博物館見過大型的恐龍模型和恐龍化石)
(2)下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到中國(guó)自貢恐龍博物館來參觀一下吧!
教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料。
中國(guó)自貢恐龍博物館在世界上與美國(guó)國(guó)立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館的外形，很像一座巨大的巖窟造型奇特
7、美觀，陳列以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場(chǎng)及出土的恐龍化石為主。展覽共分三個(gè)部分：
第一部分著重介紹與恐龍相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如生物進(jìn)化、化石、地質(zhì)年代、恐龍的演化與分類等等。
第二部分主要介紹大山鋪的各類恐龍化石。
第三部分是恐龍埋藏遺址。這里向人們展現(xiàn)了大面積的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。
2、學(xué)畫恐龍：
(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片資料，大家想不想動(dòng)手來畫一畫恐龍呢? (想)
(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們看到了幾副完整的恐龍圖片，你能簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造嗎? (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)
教師以梁龍為例進(jìn)行演示。
教師邊演示邊敘述：
8、 梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長(zhǎng)頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時(shí)可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴
巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)
四、建構(gòu)生成：
1、創(chuàng)作練習(xí)：
(1)下面請(qǐng)大家動(dòng)手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。
(2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)：
(1)小組成員互相欣賞作品，每組選出三至四幅優(yōu)秀作業(yè)，由組長(zhǎng)
9、送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。
(2)今天我們初步了解了遠(yuǎn)古動(dòng)物一一恐龍的知識(shí)，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現(xiàn)了大家的想像力和創(chuàng)造力?；丶液笳?qǐng)同學(xué)們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現(xiàn)一只恐龍。
3、課后延伸：
●看—本介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的書籍。
●欣賞—部有遠(yuǎn)古動(dòng)物的影視作品。
●畫幾只卡通恐龍的形象。
教學(xué)反思：
附送：
2021-2022年蘇少版美術(shù)三下《我也能造飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步感知飛機(jī)立體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)飛機(jī)的造型。
2、 操作目標(biāo)：用陶藝的形式制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能
10、力、創(chuàng)新精神及合作精神，激發(fā)學(xué)生探究及熱愛科學(xué)的熱情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
在了解飛機(jī)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)飛機(jī)的造型進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
制作技巧的熟練掌握，搓、捏、粘、刻，泥板、泥條的合理組合，飛機(jī)造型的巧妙設(shè)計(jì)和大膽想象。
四、 課前準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備：用黏土做的飛機(jī)零部件，課件，學(xué)生手工作品。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：上兩節(jié)課表現(xiàn)飛機(jī)的優(yōu)秀繪畫作品、彩泥。
五、 教學(xué)過程
1、 游戲?qū)?
師：老師用陶泥預(yù)先做了一些泥板和泥條，你們想一想，用這些泥板和泥條能夠組裝成什么呢？
（請(qǐng)學(xué)生上前試著組裝，最后老師幫助完成）
師：我們看一下是什么呀？
生：飛機(jī)
師：用這些泥條和
11、泥板進(jìn)行簡(jiǎn)單的組裝，一架飛機(jī)就造好了?？磥戆。灰蟿?dòng)腦，肯動(dòng)手，我們也能造飛機(jī)。
（出示課題：我也能造飛機(jī)）
2、 深入探究
（1）回憶飛機(jī)的結(jié)構(gòu)
師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)飛機(jī)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，?qǐng)大家再來回憶一下，飛機(jī)是由哪幾部分組成的？
生：機(jī)體、動(dòng)力裝置、起落裝置、操縱系統(tǒng)、機(jī)載設(shè)備
師：機(jī)體包括（機(jī)身、機(jī)翼和機(jī)尾等）機(jī)翼中存儲(chǔ)必須的燃料，尾翼可以保持飛機(jī)的平衡。有的飛機(jī)還有螺旋槳。
動(dòng)力裝置主要指飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)
起落裝置，也就是飛機(jī)下面的滑輪，它的作用主要是使飛機(jī)平穩(wěn)的起飛、著陸、滑行和停放。
操縱系統(tǒng)，能夠控制飛機(jī)的方向舵，使飛機(jī)按預(yù)定的航線航行
機(jī)載設(shè)備，
12、是指飛機(jī)所載的各種附屬設(shè)備，包括飛行儀表，導(dǎo)航通訊設(shè)備等。
（出示相應(yīng)板書）
師：看來同學(xué)們對(duì)前兩課學(xué)的知識(shí)掌握的還是很不錯(cuò)的。
前面我們還欣賞了許多飛機(jī)的圖片，從萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機(jī)，
（出示圖片）
到現(xiàn)代的新型飛機(jī)，
（出示圖片）
再到想象中的未來飛機(jī)，
（出示圖片）
飛機(jī)的形狀可以千變?nèi)f化，功能也各不相同，但是不論怎么改變，飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)還是不可少的。
（2）欣賞學(xué)生作業(yè)
在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，我們一起來欣賞一下
（出示學(xué)生作品）
你覺得哪一架飛機(jī)設(shè)計(jì)的最有想象力，最特別？
這架飛機(jī)的外形也很特別，是誰創(chuàng)作的，來說說你的想法呢？
13、
這架飛機(jī)不僅造型奇特，功能多，而且色彩也搭配的很漂亮。
你不僅在外形上做了大膽的突破，在功能上也做了大膽的想象，但愿以后你真的能駕駛著自己創(chuàng)造的飛機(jī)飛上天去。
同樣也進(jìn)行了大膽的夸張和變形。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)，不僅造型奇特，而且在色彩上也做了大膽的嘗試與突破，相信同學(xué)們想象的這些飛機(jī)在未來的世界中都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
（3）過渡到陶藝教學(xué)
師：陶藝教學(xué)是我們學(xué)校的特色，老師特地收集了一些其他同學(xué)制作的陶藝飛機(jī)模型，想不想一起來欣賞一下？
（出示學(xué)生陶藝作品）
師：這些作品中，哪一件作品比較有特點(diǎn)，在制作過程中都用到了哪些方法？
（談?wù)勶w機(jī)的外形特征，以及它的制作方法：搓、捏、敲、
14、打、壓、刻）
《不要搓的太久，容易干。泥土干了怎么辦？不要搓的太細(xì)，容易斷可以用哪些方法來制作泥板和泥條？花是怎么做出來的？》
（4）學(xué)生暢想
假如有一天，飛機(jī)也像汽車一樣普及，你駕駛著飛機(jī)在空中遨游，你希望你的飛機(jī)有怎樣的外形，有什么功能呢？
（學(xué)生暢想）
3、 創(chuàng)作練習(xí)
師：今天，讓我們利用這堂陶藝課，來創(chuàng)作一批外形和功能都很有創(chuàng)意的飛機(jī)，好不好啊？
怎么樣讓自己制造的飛機(jī)更有特色，更與眾不同呢？老師送給大家兩個(gè)小技巧：
（1） 由物體想象：
師：這個(gè)飛機(jī)的外形有什么特點(diǎn)？
生：它是根據(jù)魚的形狀來設(shè)計(jì)的。
師：除了用魚的造型，還可以用哪些造型來進(jìn)行創(chuàng)作呢？
利用生
15、活用品，動(dòng)植物形象來設(shè)計(jì)飛機(jī)。
（2） 組合拼裝：
師：這是一架什么飛機(jī)？客機(jī)？直升機(jī)？
截取不同種類的飛機(jī)某部分進(jìn)行組合拼裝，用這種方法來創(chuàng)作。
當(dāng)然，如果你有更好的方法，也可以用自己的方法來進(jìn)行創(chuàng)作。
在我們進(jìn)行陶藝創(chuàng)作的時(shí)候還要注意些什么呢？
（衛(wèi)生習(xí)慣、工具的正確使用等）
作品可以獨(dú)立完成，也可以兩三個(gè)人為一組合作完成。
最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，泥條、泥板拼接的時(shí)候一定要粘牢。
現(xiàn)在可以開始動(dòng)手創(chuàng)作你的作品了。
4、 展示評(píng)價(jià)
說說你飛機(jī)的設(shè)計(jì)思路，有什么與眾不同的地方？
其他同學(xué)要不要也來評(píng)價(jià)一下它的作品。
5、 總結(jié)拓展
今天同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)都很有創(chuàng)意，以后我們還可以試著用其他的材料來創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的飛機(jī)。
你們看，其他小朋友用廢舊材料創(chuàng)造的飛機(jī)是不是也很有想象力呢？
（出示手工作品）
他們都用到了哪些廢舊材料?
有興趣的小朋友也可以在課后嘗試著用不同的材料去做一做。
六、 板書設(shè)計(jì)
我也能造飛機(jī)
機(jī)體、動(dòng)力裝置、起落裝置、操縱系統(tǒng)、機(jī)載設(shè)備
由物體想象 組合拼裝
方法：搓、捏、敲、打、壓、刻
2021-2022年蘇少版美術(shù)三上《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)
