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1、2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好
習慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版
活動目標要求：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的
2、危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動時間安排：
活動過程：
第一課時
活動（一）------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。 3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結。
活動（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事
3、。
4、教師總結評價。
活動（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 4、教師總結。
活動（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“
4、時間就是……”
課后反思
附送：
2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好
習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設計 新人教版
學情分析：
低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規(guī)律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細心，從小養(yǎng)成良好的習慣將受益終身。
教學目標：
1. 通過反思自己的生活，初步知
5、道馬虎的危害。
2. 初步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。
3. 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。
教學重難點：
讓學生知道做事粗心、馬虎是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。
教學過程：
教學過程
教學環(huán)節(jié)
設計意圖
情景設置
同學們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機在車上忘記拿了，怎么辦？
設疑
合作交流
一、故事“小馬虎”
1．學生看課本“小馬虎”試講故事。
2．師講小馬虎的故事。
3．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）
小結：像馬小
6、虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
4．師講述馬虎的危害。
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1．小組內：看課本中的圖，學生說一說自己在生活中的小馬虎：學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正；請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
（1）試一試，找自己語文、數(shù)學作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?
（2）小組內交流：
①校內的小馬虎：仔細想一想，從開學到
7、現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
②給同學說一說：在家里我什么事馬虎過。
2．小組內交流：
1．我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）
①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學講述)。
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
三、榜樣導行——克馬虎
表揚班上做事認真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚他（她）的話。
1．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？
2．學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。
3．小組內交流：
①仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘
8、了帶文具來上學？
②給同學說一說：在家里我什么事馬虎過。
4．小組內交流：
①你是怎樣做到不馬虎的
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
5．小組討論：我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？
6．給做事認真的小朋友說一句表揚他（她）的話。
1.讓學生明白馬虎的危害；
2.養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。
3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3.找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務。
體驗感悟
體驗：練認真
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．總結原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）
3．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
小結：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
體驗：克服馬虎的方法是——做事認真，專心
交流展示
小組展示：
我不再馬虎的方法。
展示：
說一說：我不再馬虎的方法。
讓學生找到克服馬虎的方法
總結布置
回家找一找“小馬虎”。
你有什么方法不再馬虎？
回家試一試：我做事還“拖拉”嗎？
鞏固
2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第3課 我不拖拉教案 新人教版
