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1、2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第九課電腦配角也精彩教案 華中師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解鍵盤分區(qū)的知識(shí)及字母鍵的分布位置，熟悉常用的鍵。
2.掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)與基本指法，會(huì)用正確的指法擊鍵?！ ?
3.通過(guò)活動(dòng)感受學(xué)習(xí)興趣，克服對(duì)鍵盤操作的畏難情緒，讓同學(xué)們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣?！ ?
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激發(fā)，揭示課題?！ ?
同學(xué)們，今天老師想帶領(lǐng)大家去參觀一個(gè)地方。
（出示課件：播放一段進(jìn)入電腦王國(guó)的動(dòng)畫。）誰(shuí)能敲開(kāi)它的大門呢？要想敲開(kāi)電腦王國(guó)的大門，必須學(xué)會(huì)他們的語(yǔ)言。我們還是先到電腦王國(guó)的大使館，和鍵盤大
2、使們交上朋友，學(xué)習(xí)一點(diǎn)電腦王國(guó)的語(yǔ)言再說(shuō)吧。（揭示課題并板書）
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。
（一）認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)。
（課件出示鍵盤分區(qū)圖，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色）
師：這是大使館的結(jié)構(gòu)圖，鍵盤大使們按照分工的不同，在不同的辦公室辦公，你能看出它有幾個(gè)辦公室嗎？
生：四個(gè)辦公室。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇）
生1：主鍵盤區(qū)；
生2：小鍵盤區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
3、
生4：光標(biāo)控制鍵區(qū)。
（師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱）
（二）了解字母鍵的分布
小游戲（給大使找座位）
師：通過(guò)剛才的自學(xué)，大家都已了解鍵盤大使館的結(jié)構(gòu)圖，下面我們就到“主鍵盤區(qū)”辦公室去看看吧。呀，也不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼，把大使們的辦公室搞得亂七八糟，很多鍵盤大使都找不到自己的座位了。我們來(lái)幫忙整理一下，好嗎？比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快？（學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，幫字母找位置，以最先完成書上表格的前兩個(gè)小組入選決賽）
在黑板上準(zhǔn)備放大的空白鍵盤圖兩套（參照教材的安排），準(zhǔn)備字母鍵兩套（事先做好的字母鍵卡片）。請(qǐng)兩個(gè)
4、小組上來(lái)，同時(shí)開(kāi)始將字母鍵貼上黑板上相應(yīng)的位置，以先完成的獲勝，其它學(xué)生可任意分成兩方的啦啦隊(duì)。
（三）認(rèn)識(shí)幾個(gè)常用鍵：
師：除了字母鍵外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些鍵？
生1：我發(fā)現(xiàn)了鍵。
生2：我發(fā)現(xiàn)了、鍵。
師：你能說(shuō)出它的名字及具體位置嗎？（學(xué)生自學(xué)教材，配合鍵盤認(rèn)識(shí)、等鍵，了解其分布位置，并完成書上的填空，在小組及全班交流。）
㈣學(xué)習(xí)正確的操作姿勢(shì)：
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)鍵盤大使們已有一定的了解，想和他們打個(gè)招呼嗎？我們還是先來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤大使的禮儀吧，看看誰(shuí)做得最好?。?/p>
5、介紹正確的鍵盤操作姿勢(shì)，并示范。）
學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鍵盤操作姿勢(shì)，了解基本指法，并模擬操作。
比一比，誰(shuí)的姿勢(shì)和指法最標(biāo)準(zhǔn)？（指名上臺(tái)示范）
師：大家學(xué)得可真快，可是，鍵盤大使館里還有那么多鍵盤大使，我們應(yīng)該按照怎樣的禮儀去和他們打招呼呢？老師這里有一個(gè)秘籍，有了它，你就高枕無(wú)憂了。（介紹指法練習(xí)軟件，并利用指法練習(xí)軟件，介紹指法知識(shí)）其實(shí)，和鍵盤大使們打交道是有一定規(guī)律的。結(jié)合指法練習(xí)軟件或自己的收獲，完成書上的指法圖填空。
學(xué)生學(xué)習(xí)指法練習(xí)軟件的用法，并找出指法秘籍，完成書上的指法圖填空，在小組或全班交流。
三、實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展創(chuàng)造。
6、師：今天我們結(jié)識(shí)了這么多的鍵盤大使，還了解到了與鍵盤大使交流的禮儀。你們想不想通過(guò)鍵盤大使給電腦王國(guó)的朋友寫封信呢？我們可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音來(lái)試試。例子：“Dian nao wang guo de peng you men ,ni men hao!”(電腦王國(guó)的朋友們，你們好！)
學(xué)生練習(xí)，熟悉鍵盤操作姿勢(shì)和指法（教師巡視輔導(dǎo)）。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的
7、位置，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小組內(nèi)或小組之間開(kāi)展字母輸入比賽，比比誰(shuí)的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，指法最正確?！?
附送：
2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課 小海龜“走隊(duì)列”教學(xué)分析 湘科版
教學(xué)分析：
1.教材分析：
《小海龜“走隊(duì)列”》是由湖南教科院中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫、由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的信息技術(shù)教材中六年級(jí)下冊(cè)的第二課。這套教材是根據(jù)新課程改革的精神和各項(xiàng)要求，結(jié)合湖南省各地信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理
8、和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)，了解如何用LOGO程序設(shè)計(jì)讓小海龜“走隊(duì)列”，該語(yǔ)言比較適合中小學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)，能促使學(xué)生“在快樂(lè)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。
2.學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生，注意力不能持久、集中。教師除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，小組討論等形式將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)；
自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己基礎(chǔ)、利用教科書自學(xué)；
小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。
2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第九課電腦配角也精彩教案 華中師大版
