高中生物《植物生命活動的調(diào)節(jié)》課件2（45張PPT）（蘇教版必修3）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 第一章植物生命活動的調(diào)節(jié) 長期放置在陽臺上的植物 枝葉向陽臺外伸展 向光性 phototropism 在單側(cè)光的照射下 植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性 幼苗在單側(cè)光下 幼苗在黑暗中 達(dá)爾文父子實驗 禾本科植物幼苗 彎曲生長 直立生長 達(dá)爾文父子實驗 不透明的罩子將幼苗尖端罩住 不透明的罩子將幼苗尖端下面罩住 禾本科植物幼苗 彎曲生長 直立生長 去掉尖端的幼苗在單側(cè)光下 達(dá)爾文父子實驗 幼苗在單側(cè)光下 禾本科植物幼苗 彎曲生長 不彎曲不生長 達(dá)爾文父子實驗結(jié)論 感光部位在尖端 彎曲部位在尖端下面推測 單側(cè)光照射苗尖端產(chǎn)生某種刺激 當(dāng)這種刺激傳遞到頂端下面 伸長區(qū) 時 會造成背光面生長快 因而出現(xiàn)向光性彎曲 用明膠塊 能透過化學(xué)物質(zhì) 將幼苗頂端隔開 禾本科植物幼苗 波森 詹森實驗 用云母塊 不能透過化學(xué)物質(zhì) 將幼苗頂端隔開 達(dá)爾文父子實驗結(jié)論 感光部位在尖端 彎曲部位在尖端下面波森 詹森實驗結(jié)論 有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞 溫特實驗 瓊脂 是海藻的提取物 市場有粉狀的 條狀的 實驗室里通常采用條狀瓊脂 它們?nèi)苡跓崴?先將條狀瓊脂溶于熱水 溶解完后 讓其冷卻 這時就可以得到瓊脂塊 達(dá)爾文父子實驗結(jié)論 感光部位在尖端 彎曲部位在尖端下面波森 詹森實驗結(jié)論 有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞溫特實驗結(jié)論 尖端產(chǎn)生的這種化學(xué)物質(zhì)能夠促進(jìn)生長 溫特認(rèn)為這可能是和動物激素類似的物質(zhì) 并把這種物質(zhì)命名為 生長素 生長素究竟是什么物質(zhì)呢 1942年人們分離出生長素 經(jīng)鑒定是一種小分子有機(jī)物 是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的 植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長 這個現(xiàn)象被解釋為 光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多 為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多 是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了 還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了 為此 有人做了下述實驗 一 實驗步驟 將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來 放在瓊脂切塊上 分別放在黑暗中和單側(cè)光下 見下圖 探究練習(xí) 光 40單位IAA 40單位IAA 二 實驗結(jié)果 如下圖所示 圖中c和d用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割 瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素 IAA 的量 請回答 1 圖a和b說明什么 2 圖c和d說明什么 3 通過上述實驗可得出什么結(jié)論 光 40單位IAA 40單位IAA 單側(cè)光照射下 向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 而不是向光側(cè)的生長素被分解 光并未導(dǎo)致生長素的分解和影響生長素的向下運輸 單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 光 1 圖a和b說明什么 2 圖c和d說明什么 3 通過上述實驗可得出什么結(jié)論 40單位IAA 40單位IAA 歸納總結(jié) 光不影響生長素的產(chǎn)生 而是影響生長素的橫向運輸 能感光 生長素可橫向運輸 不能感光 生長素只可縱向向下運輸 W Briggs和他的同事們用玉米胚芽鞘做實驗 結(jié)果說明 在單方向照光下 生長素從照光一側(cè)向背光側(cè)移動 結(jié)果背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多 生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性 1 用禾本科植物幼苗進(jìn)行向光性實驗 可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是 A 尖端和尖端B 尖端和尖端下一段的向光一側(cè)C 尖端和尖端以下的一段D 尖端和尖端下一段的背光一側(cè) C 練一練 2 植物向光性的形成 是由于單側(cè)光使 A 生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高B 生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高C 莖尖感光部位的感光能為發(fā)生改變D 莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力發(fā)生改變 B 練一練 3 判斷下列各胚芽鞘的生長情況 生活在均勻光照下 直立生長 不透光的紙盒 黑暗中 直立生長 不生長不彎曲 單側(cè)光照射胚芽鞘 彎向光源生長 去尖端單側(cè)光照 練一練 如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入四株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分 并分別從不同方向給以光照 培養(yǎng)一段時間后 胚芽鞘的生長情況是 A C B A 不生長不彎曲 B 直立生長 C 向右彎曲 變式練習(xí) D D 向右彎曲 單側(cè)光 向光性 尖端 感光部位產(chǎn)生部位 尖端下部 分布部位作用部位 長不長看激素 彎不彎看兩邊 極性運輸 主動運輸 生長素與植物向光性的關(guān)系 橫向 向光 背光 縱向 形態(tài)學(xué)上 下 4 在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗 暗箱一側(cè)開一小窗 固定光源的光可以從窗口射入 把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn) 花盆與暗箱一起轉(zhuǎn) 保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周 一星期后幼苗生長狀況為 B 練一練 若花盆固定 把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn) 則幼苗的生長狀況為 C 變式練習(xí) 5 下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是 A 向左B 向右C 向下D 不彎曲 練一練 D 第一節(jié)植物激素 調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素植物激素的應(yīng)用 影響生長素分布 橫向運輸 縱向運輸 外因 內(nèi)因 對植物向光性的解釋 單側(cè)光照射 生長素分布不均勻 生長素的產(chǎn)生部位主要由分裂較為旺盛的部位產(chǎn)生 如莖尖 葉原基 嫩葉 發(fā)育著的種子等 生長素的分布部位大多集中在生長較為旺盛的部位 如胚芽鞘 芽和根尖的分生組織 形成層 受精后的子房 幼嫩的種子等 生長素的運輸 方向 方式 主動運輸 橫向 向光側(cè) 背光側(cè) 縱向 形態(tài)學(xué)上 下 極性運輸 生長素的產(chǎn)生 分布與運輸 回顧總結(jié) 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下面一段 生長素產(chǎn)生部位 感受光刺激部位 生長素作用部位 進(jìn)行生長的部位 討論 生長素濃度是不是越高越好呢 生長素的生理作用 1 曲線AB段表示 2 B點表示 3 BC段表示 4 C點以后表示 隨生長素濃度升高 對莖生長的促進(jìn)作用加強(qiáng) 促進(jìn)莖生長的最適濃度 隨生長素濃度增加 對莖的生長促進(jìn)作用減弱 隨生長素濃度的增加 對莖的生長抑制作用增強(qiáng) B A C 思考 C點表示 此曲線你能獲得什么結(jié)論 低濃度起促進(jìn)作用 高濃度起抑制作用 具有雙重性 B A C 5 B點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是 抑制生長 同一植物不同器官對生長素敏感程度不同 其順序依次為 根 芽 莖 對生長素要求的最適濃度依次為 根 10 10M 芽 10 8M 莖 10 4M 低濃度起促進(jìn)作用 高濃度起抑制作用 具有雙重性 同一濃度對不同器官的影響不同 生長素的生理作用 生長素的作用 調(diào)節(jié)生長 B A C 低濃度起促進(jìn)作用 高濃度起抑制作用 具有雙重性 同一濃度對不同器官的影響不同 生長素的作用 調(diào)節(jié)生長 生長素的生理作用 植物的根向地性 莖背地性的形成原因 在失重狀態(tài)下 植物的根 莖生長狀況如何呢 低濃度起促進(jìn)作用 高濃度起抑制作用 具有雙重性 同一濃度對不同器官的影響不同 植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動叫向性運動 去除頂端優(yōu)勢可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象 側(cè)枝 根也存在此現(xiàn)象 頂端優(yōu)勢 低濃度起促進(jìn)作用 高濃度起抑制作用 具有雙重性 同一濃度對不同器官的影響不同 花卉栽培 待苗高5 8厘米時定植 定植株行距25 35cm 定植成活后主莖有4 5節(jié)時可摘心一次 可促使分枝而花多 生育期每20 30天追肥一次 及時剪除殘花 可開花不絕 生長素類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 4 防止落花落果 1 頂端優(yōu)勢的應(yīng)用 果樹栽培 園藝 行道樹 2 促進(jìn)子房發(fā)育成果實 無籽蕃茄與無籽西瓜的區(qū)別 5 除草劑 萘乙酸 2 4 D 3 促進(jìn)扦插枝條生根 植物體產(chǎn)生的生長素的量是很少的 無法在生產(chǎn)上大規(guī)模應(yīng)用 人們能夠用化學(xué)合成的方法合成一些生長素的類似物 如萘乙酸 2 4 D等 能取得相同的效果 植物激素 由植物體內(nèi)某一部位產(chǎn)生 內(nèi)生性 運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔?可移動性 對植物體的生長發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物 微量高效性 統(tǒng)稱為植物激素 繼發(fā)現(xiàn)生長素之后 科學(xué)家又陸續(xù)在植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂素 赤霉素 脫落酸和乙烯等一系列的物質(zhì) 它們被統(tǒng)稱為植物激素 植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體 起著信息傳遞的作用 植物特定部位 外界刺激 激素濃度或比例改變 植物發(fā)生響應(yīng) 每種激素的作用取決于植物的種類 激素的作用部位 激素的濃度等 頂芽 調(diào)節(jié)生長 向光性 頂芽優(yōu)勢 根尖 促細(xì)胞分裂 萌發(fā) 抗衰老 保鮮 幼芽 幼根和未成熟種子 根冠 萎蔫的葉片 成熟果實 衰老葉片 促萌發(fā) 促莖伸長 促開花和果實發(fā)育 抑生長 促葉和果實的衰老和脫落 缺水時使氣孔關(guān)閉 保持休眠 促進(jìn)果實成熟 對抗生長素作用 調(diào)節(jié)植物生長 與植物衰老 成熟以及抗不良環(huán)境有關(guān) 細(xì)胞分裂素和生長素 課本p7 煙草愈傷組織 細(xì)胞分裂素和生長素的比例合適 愈傷組織就會分化出根和莖葉 細(xì)胞分裂素太多 只長莖葉不長根 而當(dāng)生長素少 細(xì)胞分裂素也不多時 則愈傷組織繼續(xù)生長 不發(fā)生分化 赤霉素和脫落酸 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā) 脫落酸則抑制種子萌發(fā) 兩者的作用是互相對抗的 植物體內(nèi)多種激素平衡協(xié)調(diào)作用 相對濃度 控制植物的生長發(fā)育 激素之間的相互作用 乙烯和生長素 乙烯促進(jìn)成熟 生長素保鮮 人們常常把天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為 植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑 生長素 細(xì)胞分裂素 赤霉素 脫落酸和乙烯 植物激素的應(yīng)用 下列關(guān)于植物激素作用敘述 正確的是 A脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)B赤霉素能促進(jìn)莖的伸長C乙烯可用于誘導(dǎo)果實產(chǎn)生D生長素可用于果實催熟 練一練 B 1 這些芽發(fā)育成枝的順序是 D C B A 練一練 2 如果剪去頂芽 則A芽將 原因是 此時芽的生長素濃度最高 芽處的生長素濃度最低 發(fā)育成枝 破壞了頂端優(yōu)勢 B A 每種激素的作用取決于 等 植物體內(nèi)平衡協(xié)調(diào)作用 相對濃度 控制植物的生長發(fā)育 常見植物激素生長素 細(xì)胞分裂素 赤霉素 脫落酸和乙烯 植物的種類 激素的作用部位激素的濃度 多種激素 練一練 觀察指標(biāo)枝條上根的長度影響因素2 4 D濃度 探究2 4 D對插枝生根的作用 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全