備考2019年中考物理知識點復(fù)習(xí)專練（知識點精講）專題01 聲現(xiàn)象（含解析）

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1、專題01 聲現(xiàn)象 考點一：聲音的產(chǎn)生與傳播 1．聲源：振動發(fā)聲的物體叫聲源(或發(fā)聲體)，固體、液體、氣體都可以作聲源。 2．聲音產(chǎn)生：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止，但原來發(fā)出的聲音不會立即消失。 3．聲音的傳播：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中將這種能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)，固體、液體、氣體都可作傳聲的介質(zhì)。真空不能傳聲，聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式向四面八方傳播。 4．聲速：不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。一般來說，聲音在固體中傳播得最快，液體次之，氣體最慢，另外，聲速還跟溫度有關(guān)，如在15 ℃時聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。 5．反射與回

2、聲：聲波在傳播過程中遇到柔軟多孔的物質(zhì)會被吸收，遇到較大障礙物會被反射回來而形成回聲，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時間間隔為0.1s以上，低于0.1s時，回聲可以使原聲加強。利用回聲測距，測海深，測量原理：s＝v聲t，其中t為從發(fā)聲到聽到回聲的時間，v聲為聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。 6．當物體的表面光滑時，聲音的反射比較明顯，如隔音板等，而物體的表面粗糙多孔時，吸聲的效果比較好，如森林中比較寂靜等。 考點二：聲音的特性 1．頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學(xué)中把物體每秒振動的次數(shù)叫頻率，其國際主單位是赫茲，符號Hz，人的聽覺頻率范圍在20Hz～20000Hz。 2．音調(diào)、響度和音色

3、的比較： 特性 定義 決定因素 音調(diào) 聲音的高低，俗稱聲音的“粗”或“細” 與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高 響度 聲音的強弱，俗稱音量的“大”或“小” 與振幅和距離聲源的距離有關(guān)，振幅越大，響度越大，距聲源越近，響度越大 音色 聲音的品質(zhì)，也叫音質(zhì)或音品，用于區(qū)分發(fā)聲體的依據(jù) 與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān) 3．音調(diào)、響度、音色的聯(lián)系：音調(diào)、響度、音色是聲音的不同特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，音色與音調(diào)、響度無關(guān)，它是我們分辨不同發(fā)聲體的依據(jù)。 考點三：聲的利用 1．超聲和次聲：人們把頻率高于20 000 Hz的聲音叫超聲波，把頻率低于

4、20 Hz的聲音叫次聲波，人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz，超出這個范圍，人無法感知，但有些動物卻能感知到。如狗的聽覺頻率范圍是15 Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界許多變化發(fā)生的次聲波。 2．聲波可以傳遞信息，如：雷聲預(yù)示著大雨；B超和聲吶；如利用次聲波預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風等。 3．聲波可以傳遞能量，超聲波可以傳遞能量，可以用來除去污垢、打碎結(jié)石等；爆炸聲震碎玻璃等。 考點四：噪聲的危害和控制 1．噪聲：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都

5、是噪聲。樂音與噪聲的區(qū)別是樂音是有規(guī)則的振動，噪聲是無規(guī)則振動。 2．噪聲的等級和危害：人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，其符號dB，為保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB。為保護聽力，聲音不能超過90dB。 3．噪聲的控制：從三個方面入手，即防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷它的傳播，防止它進入人耳。 4．聲現(xiàn)象中的探究實驗用到的實驗方法 ①探究音調(diào)與振動快慢的關(guān)系時，改變鋼尺伸出桌外的長度，用相同大小的力撥動鋼尺，用了控制變量法。控制變量法：在研究某個問題與多種因素的關(guān)系時，每次只改變一個因素，保持其他因素不變，通過分析這個改變的因素與所研究問題之間的關(guān)系，再分析綜合得出結(jié)論(或規(guī)律)的

6、方法。 ②在研究“聲音是由物體振動產(chǎn)生”的實驗中利用了轉(zhuǎn)換法，用乒乓球顯示音叉的微小振動。轉(zhuǎn)換法：把不易觀測的物理量和現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成其他易于觀測的物理量和現(xiàn)象的方法 ③在研究“真空不能傳聲”的實驗中利用了推理法。推理法：在研究問題時，保留主要影響因素，忽略次要因素，從而簡明扼要地揭示事物的本質(zhì)的方法。 ④將“聲波”類比“水波”來認識聲音在介質(zhì)中的傳播方式。類比法：由一類事物所具有的特性，推出與其類似的事物也具有這種特性的分析和處理問題的方法。 考點一 聲音的產(chǎn)生與傳播 【典例】（2018?山西）如圖所示，號稱“天下第一鼓”的山西威風鑼鼓隊正在表演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時

7、，鼓聲就消失了，其主要原因是 A．手不能傳播聲 B．手吸收了聲波 C．手使鼓面停止了振動 D．手把聲音反射回去了 【答案】C 【點評】聲音是由振動產(chǎn)生的，發(fā)聲停止的原因是振動停止。 【跟蹤練習(xí)】 1．（2018?白銀）關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是 A．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的 B．鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高 C．二胡演奏的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的 D．航天員在太空與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的 【答案】C 【解析】A

8、、“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來識別的，故A錯誤；B、鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大，故B錯誤；C、二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的，故C正確；D、太空中是真空，真空不能傳播聲音，宇航員與地面的交流時的聲音是通過電磁波傳回地球的，故D錯誤。故選C。 2．（2017?棗莊）下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B． 倒車雷達 C．真空罩中的鬧鐘

9、 D．超聲波清洗機 【答案】C 3．（2018?煙臺）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的是 A．發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處 B．一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端 C．敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面 D．敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰 【答案】C 考點二 聲音的特性 【典例】（2018?桂林）“小關(guān)，上學(xué)去啦!”。正在看書的小關(guān)聽到音就知道是好朋友小超在叫他，小關(guān)判斷的主要依據(jù)是聲音的 A．音調(diào) B．響度

10、 C．音色 D．頻率 【答案】B 【解析】解決此題要知道音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。因為每個人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以每個人發(fā)出聲音的音色就會不同，則小關(guān)判斷的主要依據(jù)是聲音的音色；故選C。 【點評】此題考查了對聲音特征的辨別，要會利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象。 【跟蹤練習(xí)】 1．（2018?廣東）音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是 A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度 B．演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào) C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同

11、 【答案】C。 【解析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；聲音的傳播需要介質(zhì)。A、演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變琴弦振動的頻率，即改變聲音的音調(diào)，故A錯誤；B、演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅大，響度大，改變的是響度，故B錯誤；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵的，故C正確；D、小提琴和二胡是不同的樂器，發(fā)出聲音的音色不同，故D錯誤。故選C。 2．（2018?淮安）如圖所示，改變試管中的水量，用同樣大小的力吹

12、氣時會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的 A．振幅 B．音色 C．響度 D．音調(diào) 【答案】C。 【解析】用嘴貼著試管口吹氣，振動發(fā)聲的是由于試管口內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，當水量增加時，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，因此這“不同的聲音”主要是指聲音的音調(diào)。故選D。 3．（2018?鹽城）在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的 A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速

13、 【答案】C。 考點三 聲的利用 【典例】（2018?廣元）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是 A． 圖中超聲波清洗眼鏡，說明聲可以傳遞信息 B． 圖中能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同 C． 圖中敲擊鼓面，鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 D．圖中逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘音量減弱，說明聲音的傳播不需要介質(zhì) 【答案】C 【解析】A、用超聲波清洗眼鏡說明聲波可以傳遞能量，而不是傳遞信息，故A錯誤。B、能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為音色不同，故B錯誤；C、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以敲擊鼓面，鼓面上的泡沫顆

14、粒跳動，故C正確；D、逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘音量減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯誤；故選C。 【點評】本題考查了對聲現(xiàn)象中的基礎(chǔ)知識的了解，都是一些小的知識點，但要求我們?nèi)媪私狻? 【跟蹤練習(xí)】 1．（2017?濰坊）聲音可以傳遞能量與信息。下列實例利用聲傳遞能量的是 A．利用超聲波清洗機清洗眼鏡 B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病 C．利用超聲波檢測鍋爐有無裂紋 D．盲人利用超聲導(dǎo)盲儀探測前進道路上的障礙物 【答案】A 2．（2018?濱州）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A．“公共場所不要

15、大聲喧嘩”是要求人們說話音調(diào)放低些 B．人們分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的響度不同 C．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲 D．超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量 【答案】D 【解析】A、“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們說話的響度放低些，故A錯誤；B、不同樂器的音色是不同的，所以演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的音色不同，故B錯誤；C、禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲，故C錯誤；D、外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲音能傳播能量，故D正確。故選D。 3．（2017?廣西）如圖甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過聽診器給病人診病

16、，是利用了聲可以傳遞________（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)；另外，在醫(yī)院里我們還經(jīng)?？吹饺鐖D乙所示的“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的________（選填“音調(diào)”、“響度”、或“音色”），以免影響他人。 【答案】信息；響度。 【解析】醫(yī)生通過聽診器給病人診病，聽診器可以讓醫(yī)生判斷病人的狀況，所以此時的聲音傳遞的是信息；圖乙所示的“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的響度，以免影響他人； 考點四 噪聲的危害與控制 【典例】（2018?常州）下列措施中屬于在傳播途中控制噪聲的是 A．在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器 B．在

17、高速公路兩側(cè)安裝隔音幕墻 C．在學(xué)校附近安裝喇叭禁鳴標志 D．機場的地勤佩戴有耳罩的頭盔 【答案】B 【點評】本題考查學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。 【跟蹤練習(xí)】 1．（2018?襄陽）噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是 A．在學(xué)校周圍植樹 B．學(xué)校附近禁止汽車鳴笛 C．教室安裝隔音玻璃 D．在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板 【答案】B。 【解析】減弱噪聲主要從三種

18、途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱。根據(jù)每個選項的實際做法，分別加以分析判斷。A、在學(xué)校周植樹屬于在傳播過程中減弱噪聲，故A錯誤；B、禁止汽車鳴笛是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，故B正確；CD、教室安裝隔音玻璃、在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲，故CD錯誤。故選B。 2．（2018?濟寧）下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是 A．教室內(nèi)請勿大聲喧嘩 B．放鞭炮時，用手捂住耳朵 C．城區(qū)道路口安裝分貝儀 D．高架道路兩旁建隔音墻 【答案】D。 3．（2018?銅仁市）聲音的傳播需要介質(zhì)，________不能傳播聲音；著名男高音歌唱家汪峰在2017年的上海演唱會上放聲歌唱，深受廣大歌迷的歡迎，其中“高”指的是聲音的_______；高速公路旁修建隔音墻，是在________減弱噪聲。 【答案】真空；音調(diào)；傳播過程中。 【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音；男高音，指的是聲音振動的頻率高，所以其中“高”指的是聲音的音調(diào)；高速公路旁修建隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲。 9