教學(xué)大賽教案啤酒桶波爾卡.doc

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《大班音樂欣賞：啤酒桶波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 音樂欣賞：《啤酒桶波爾卡》 領(lǐng)域 藝術(shù) 年齡段 大班 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠分辨音樂中明顯的重復(fù)變化，用自己的方式表達(dá)。 2、體會(huì)樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒，感受樂曲所表達(dá)的意境。（有同伴是快樂的） 教學(xué)時(shí)間 2012.11.9 學(xué)習(xí)者 分析 大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，幼兒可以把握音樂中蘊(yùn)含的諸多要素，音樂中的運(yùn)動(dòng)和張力，音樂中的情感以及音樂中的形象和情節(jié)。他們的內(nèi)心世界得到了豐富和發(fā)展，想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。 《啤酒桶波爾卡》就是這么一首非常歡快的舞曲，而且相同的樂句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。 我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是使幼兒通過欣賞活動(dòng),感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒，感受樂曲所表達(dá)的意境。（有同伴是快樂的） 二、過程與方法 活動(dòng)過程采用層層深入的模式，分段欣賞，使幼兒無形中層層遞進(jìn)理解好感受音樂，利用啟發(fā)式的提問來引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同角色形象來表現(xiàn)三段音樂。 三、知識(shí)與技能 能夠分辨音樂中明顯的重復(fù)變化，用自己的方式表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鍛煉幼兒的聽辨能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)。 教學(xué)資源 1、音樂《啤酒波爾卡》 2、圖譜。 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 （一）幼兒聽《啤酒桶波爾卡》入場(chǎng) 1. 提問：樂曲帶給我們的感覺？（歡快、活潑）這首樂曲的名字？《啤酒桶波爾卡》 教學(xué)活動(dòng)2 　 （二）借助故事、圖譜來欣賞音樂。 1、有感情的講述故事。 2、結(jié)合圖譜欣賞《啤酒桶波爾卡》，理解圖譜的含義。 提問：剛才你們都聽到些什么？ 3、分段欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作 A、（1）啤酒桶長(zhǎng)出四肢是在樂曲的開始、中間、還是結(jié)束？ （2）誰能用身體來做一做。 B.：（1）接下來又發(fā)生了什么？ （2）他們是怎樣跳舞的，我們來做一做。 （3）這時(shí)誰來了？ （4）小老鼠怎么樣了？誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。 C: 啤酒桶失去伙伴獨(dú)自舞蹈。 3、跟音樂看圖譜拍節(jié)奏，用動(dòng)作再次感受音樂。 4、感知樂曲結(jié)構(gòu)。 教學(xué)活動(dòng)3 　 1幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。 2幼兒分角色聽音樂完整表演，再次感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。 教學(xué)反思 音樂欣賞對(duì)于孩子來說很難像成人那樣僅僅通過一種安靜傾聽的方式來獲得對(duì)音樂的感性體驗(yàn)或理性思考，感知手段來豐富和加強(qiáng)聽覺感受。為了激發(fā)幼兒興趣，讓他們能主動(dòng)的感受音樂的變化，通過故事，小朋友馬上對(duì)音樂充滿興趣，這也是活動(dòng)成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在創(chuàng)編動(dòng)作上，幼兒的動(dòng)作不是很豐富，在表演的時(shí)候，我還要求幼兒調(diào)整自己的行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他幼兒相撞。我利用形象的圖譜和身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時(shí)間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。 在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn)。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情景，而且培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。 每個(gè)音樂活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)