《用2-6的乘法口訣求商》說課稿.doc

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《用2－6的乘法口訣求商》說課稿 高麗 我說課的內(nèi)容是：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元表內(nèi)除法的《用2－6的乘法口訣求商》。 下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等四個(gè)方面來進(jìn)行說課。 一、說教材 1、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下第二單元《表內(nèi)除法》第4課時(shí)《用2-6乘法口訣求商》。 用2－6的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法的求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握2－6的乘法口訣，初步認(rèn)識(shí)了除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 2、 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 在理解了教材編寫意圖，確定教學(xué)思路后，我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： (1)、經(jīng)歷探索求商方法的過程，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 (2)、使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。 (3)、通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，能利用2-6的乘法口訣進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)除法算式，很快的找到相應(yīng)的乘法口訣。 教具：小黑板 二、說教法和學(xué)法 １、正確運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。 　?。病⑦\(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作。教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比較對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí)。 　?。?、創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程。 三、說教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 請(qǐng)你用最洪亮的聲音背誦一遍乘法口訣。 2、說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。 3、填空。說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。 【設(shè)計(jì)意圖】由于乘法和除法互為逆運(yùn)算。新課教學(xué)之前，學(xué)生會(huì)很自然地以前學(xué)過的乘法口訣求商。通過練習(xí)考察了學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶情況，又為是為本節(jié)課教學(xué)用乘法口訣求商埋下伏筆。 二、合作交流，探索新知 1、引出除法算式123。 【設(shè)計(jì)意圖】故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、探討計(jì)算方法。 3、嘗試用乘法口訣求商。 4、觀察比較，交流想法 5、學(xué)生匯報(bào)解題思路。 6、小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。 三、鞏固新知 1、引導(dǎo)學(xué)生完成第18頁的“做一做”第1題。 （1）、要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。 （2）、交流匯報(bào)。 2、練習(xí)五第一題 【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)課堂時(shí)間進(jìn)行調(diào)控。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣，讓學(xué)生多角度、多層次的理解和掌握用乘法口訣求商的方法。練習(xí)中結(jié)合具體問題，讓學(xué)生說是怎樣用乘法口訣求商的，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范性語言的訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。 四、小結(jié)　　 今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？　　 【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，這即是對(duì)本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)的回顧，又是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。 四、教學(xué)反思 首先，我是一名新來的教師，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今天的課，我覺得自己沒能上好，一方面是由于自己有些緊張，一方面可能是自己在教學(xué)方面對(duì)教學(xué)的方法以及教法掌握的不好。其次，對(duì)于今天的課程可能準(zhǔn)備的也不是很充分。所以，導(dǎo)致今天的課堂沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)過程中呢，我要多向各位老師學(xué)習(xí)，希望經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我能有把握，有能力上好以后的每一節(jié)課。