湘教版三年級上冊科學(xué)《知冷知熱》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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課題 知冷知熱 教學(xué)目標(biāo) 1、 會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測量水溫，并會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度單位。 2、遇到問題要善于觀察和思考。 3、體會(huì)并關(guān)注與溫度有關(guān)的事物。 重點(diǎn) 溫度計(jì)的正確使用方法和溫度單位的讀寫。 難點(diǎn) 溫度計(jì)的正確使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)若干、溫度計(jì)模型、燒杯若干、各種各樣的溫度計(jì)。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們覺得今天的天氣怎么樣？氣溫高嗎？你們是怎樣判斷的？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生各抒已見，用自己的生活常識來說明自己是怎樣判斷的。 師：大家真棒。講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。這就是我們今天要學(xué)內(nèi)容，知冷知熱（板書課題） 二、探索新知 （一）感覺冷熱 師：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 小實(shí)驗(yàn)：以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁的活動(dòng)。 師：我們對溫水的冷熱程度判斷一樣嗎？還能用自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷嗎？ 師：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？ 生：光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。 師：所以人們用溫度來準(zhǔn)確描述物體的冷熱程度。（板書） （二）測量溫度 1、出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡） 2、介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。 3、攝氏溫度的讀和寫。 4．測量水溫 （1）教師示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說明道理。 （2）學(xué)生分組測量4杯水的溫度，并進(jìn)行記。在測量的過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。 三、課外拓展 （一）認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì) ：數(shù)字溫度計(jì)，紅外線溫度計(jì)， 指針溫度計(jì) （二）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識和使用。 四、小結(jié)：你們有什么收獲？ 五、作業(yè)：回家用體溫計(jì)測量家人的體溫。 板書 知冷知熱 一、溫度的定義 人們用溫度來準(zhǔn)確描述物體的冷熱程度。 二、溫度單位的讀與寫 寫作：℃ 讀作：攝氏度 三、溫度計(jì)的正確使用方法 四、各種各樣的溫度計(jì)