教務處關于《人才培養(yǎng)方案》修訂工作的實施方案.doc

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宿州職業(yè)技術學院 關于《人才培養(yǎng)方案》修訂工作的實施方案 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標而對學生在校期間的教育、教學、學習、訓練等活動進行設計和實施的規(guī)劃；是學校組織教學、實施教學管理、培養(yǎng)適應社會實際需要人才的重要依據(jù)；是學校對教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的基礎文件。為貫徹《安徽省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2014]81號），深化教育教學改革，加強內(nèi)涵建設，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸顯辦學特色，更好地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下： 1、 主要任務 （一）深化教學改革，整合教學資源，優(yōu)化課程體系。 （二）準確定位培養(yǎng)目標，鞏固教學模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （三）以就業(yè)為導向，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，凸顯辦學特色，更好地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。 （四）規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，使培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓教學體系建設。 二、基本原則 （一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。 要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學生自信心，滿足學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展需要。 （二）堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，科學定位人才培養(yǎng)目標。 要跟蹤市場需求變化，主動適應和服務區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標定位。 要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結合職業(yè)資格標準，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學構建專業(yè)課程體系。 （三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式。 以產(chǎn)教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養(yǎng)。 （四）積極推進教學標準化建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導課程開發(fā)和教學標準化建設。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術領域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標準，積極推進專業(yè)標準、課程標準建設。 要更新教學質(zhì)量評價標準，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標控制有機結合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況，要求學生參加相應的技術技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。 （五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，實施分類指導。 負責人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學習、研究國家、行業(yè)、部門和學校的相關規(guī)定，同時，各專業(yè)根據(jù)學校和專業(yè)的實際情況和辦學優(yōu)勢，在課程設置、教學環(huán)節(jié)和學時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。 三、需要修訂的人才培養(yǎng)方案的專業(yè) 系部根據(jù)近幾年招生情況，確定需要修訂的專業(yè)。 四、課程體系設計 課程體系的構建應以技術能力形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)解決問題的能力和必要的相關技能是課程內(nèi)容的重心所在。修訂的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由公共課程、職業(yè)基礎課程、職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程和綜合實踐五大模塊構成。 1、公共課程：由通識課和公共選修課組成，其中通識課占總學時的20%，公共選修課占總學時的3%。 （1）通識課程：開設思想道德修養(yǎng)與法律基礎（48課時第一學期開設）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學期開設）、形勢與政策(32課時，分四學期講座形式開設)、就業(yè)指導（共36課時，第四或第五學期開設）、計算機應用基礎（64 課時，第一學期開設）、體育（108課時,開設學期為第一、二、三學期）、心理健康教育（32課時,開設學期為第一學期，其它學期以講座形式進行），軍事課（32課時,開設學期為第一學期，以新生軍訓形式進行）。 （2）選修課程：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課應以專業(yè)群或以系部為基礎開設；課程由系部確定，建議開設2-3門；公共選修課面向全院學生開設，主要以講座形式進行，課程建議為：應用文寫作、溝通技巧、演講與口才、文學欣賞、普通話、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門。 2、四大模塊的課程由各系根據(jù)所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標進行設計： （1）職業(yè)基礎課程：是指職業(yè)所需掌握的基本知識和基本技術能力方面的課程。占總課時的15%。 （2）職業(yè)核心課程：是指符合生產(chǎn)實際要求的專業(yè)知識和專業(yè)技術能力方面的課程。要求實現(xiàn)課程設置的綜合化和教學內(nèi)容的實例化，占總課時的25%。 （3）職業(yè)拓展課程：是指為學生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展或拓展就業(yè)職業(yè)提升專業(yè)知識和專業(yè)技術能力方面課程。建議以專業(yè)選修課形式體現(xiàn)。占總課時的7%。 （4）綜合實踐：是指如頂崗實習、工學交替等綜合集中實踐課程。占總課時的約30%。 3、以“必須、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業(yè)能力關系不大的教學內(nèi)容，避免內(nèi)容的交叉和重復，從課程名稱上體現(xiàn)職業(yè)教育特點。 這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優(yōu)化課程，凸顯與崗位典型工作任務緊密和有指導意義的應用知識與技能培養(yǎng)課程，將系統(tǒng)的理論性的知識課程精化、整合于應用知識與技能課程之中，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務來設計學習課程。如果該專業(yè)為校企合作辦學專業(yè)應把企業(yè)文化和企業(yè)合作開發(fā)課程納入教學計劃。 五、課時總數(shù)及課時安排 1、三年制專業(yè)總課時在2600—2800節(jié)，每學期周課時24-28節(jié)，每學期以20周計算，教學周數(shù)以教學進度表為準，考試1周，機動一周。 2、課程體系中課程總量控制在30門左右。 3、實踐教學課時（課內(nèi)分散實踐課時+集中綜合實踐課時）：不低于50%； 六、人才培養(yǎng)方案標準體例 一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學制、招生對象 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 學制：3年 招生對象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或具有同等學歷者 二、培養(yǎng)目標 三、就業(yè)面向 四、職業(yè)崗位能力分析 五、職業(yè)能力要求 六、課程體系設計（表） （一）總時間分配表 總 時 間 分 配 表 學 年 學 期 總 周 數(shù) 其 中 教學周具體分配 教學周數(shù) 寒暑假 上課 其中 國防教育 入學教育 畢業(yè)職前 教育 考試 機動 教學 實 訓 一 一 52 20 4 16 1.5 0．5 1 1 二 20 8 18 1 1 二 三 52 20 4 18 1 1 四 20 8 18 1 1 三 五 32 20 4 18 1 1 六 16 13 1 1 1 小 計 136 116 28 101 1.5 0．5 1 6 6 （二）教學進度表 課程 性質(zhì) 課程序號 課程類別 課程編碼 課 程 名 稱 理論教學 實踐教學 總課時 開課學期及教學周課時數(shù) 考試學期 考查學期 一 二 三 四 五 六 16 18 18 18 18 13 公共 課 程 通 識 課 1 B 0610067 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 54 10 64 3 2 B 0610005 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 48 6 54 3 3 A 0610007 形勢與政策 32 32 每學期8節(jié) 4 A 0610069 職業(yè)生涯規(guī)劃 10 10 講座 5 B 0610008 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 30 6 36 2 6 A 0310007 高職英語1、2 7 C 0610040 體育1、2 8 100 108 2 2 2 8 B 0410001 計算機應用基礎 32 32 64 4 9 B 0610033 心理健康教育 28 4 32 2 講座 B 0610034 軍事課(含國防教育) 8 24 32 軍訓 A 0610072 應用文寫作（公選） B 0610103 溝通技巧（公選） B 0610023 演講與口才（公選） A 1200151 文學欣賞（公選） B 0310053 商務禮儀（公選） C 0610104 健美操訓練（公選） A 0610105 趣味數(shù)學（公選） C 0610091 乒乓球訓練（公選） B 0310079 普通話訓練（公選） 小計 公共選修課程 2門 自選 職 業(yè) 基 礎 課 程 職業(yè) 基礎課 程 1 2 3 4 5 6 7 8 小計 職 業(yè) 核 心 課 程 1 2 3 4 5 6 7 8 小計 職 業(yè) 拓 展 課 程 1 2 3 4 5 6 7 小計 綜 合 實 踐 教 學 1 2 3 3 4 其它 1 2 3 小計 合計 七、主要實踐環(huán)節(jié)設計（表） 序號 實習項目 學期（課時數(shù)） 實習地點 備注 八、教學條件配置與要求 九、畢業(yè)條件 十、其它說明 七、人才培養(yǎng)方案修訂工作領導小組 組 長：夏莉 副組長：趙素華、宋斌 成 員：來景輝、吳偉、張雷、孫桂良、尹光明、周莉、程家超、韓效輝、曹紅霞、張杰、劉芳 人才培養(yǎng)方案工作領導小組下設辦公室 主任：趙素華 副主任：來景輝、吳偉 工作人員：劉芳、丁肖、張斌 八、人才培養(yǎng)方案修訂工作進度安排 （一）第一階段：調(diào)研階段（7月20日-7月30日） 各教學單位根據(jù)人才培養(yǎng)方案修訂工作指導意見，組織相關人員深入行業(yè)企業(yè)進行調(diào)研，并邀請相關行業(yè)企業(yè)專家進行研討，了解社會對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，職業(yè)崗位能力和工作任務，科學構建課程體系和人才培養(yǎng)模式 （二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。 （三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日） 1、教務處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng)，廣泛征求廣大師生意見。 2、各教學單位組織召開由學生、教師、學術帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務處。 （四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25） 教務處組織校內(nèi)外相關學科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學單位再次組織修訂。 （五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日） 修訂的人才培養(yǎng)方案報教務處初審，提交學院專業(yè)教學指導委員會終審，審議通過后由院長簽字批準實施。 九、工作要求 1、加強組織領導。各教學單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學秘書、教師代表、學生代表組成，明確分工，責任到人。 2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學團隊，各教學系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學指導委員會，專業(yè)教學團隊在專業(yè)帶頭人的帶領下負責人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。 3、人才培養(yǎng)方案修訂過程中努力做到“五個引入”。引入職業(yè)資格標準修訂完善人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)核心技術修訂完善核心課程標準，引入行業(yè)標準開展專業(yè)資格認證，引入行業(yè)企業(yè)專家組建教學團隊，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作。 4、各教學單位要高度重視，嚴格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作。 5、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴格遵照執(zhí)行，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整，各教學系部應由專業(yè)教學團隊和專業(yè)教學指導委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見，報教務處審核，經(jīng)學院專業(yè)教學指導委員會審議，院長批準后調(diào)整實施。 6、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，學院專業(yè)教學指導委員會評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，按照一等獎1000元、二等獎800元、三等獎500元的標準進行獎勵，前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。 二〇一五年六月十日