體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育教學設計.doc

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專題3胚胎工程 3．1體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 備課時間： 第 課時 教學目標： 知識目標： 1、簡述胚胎工程的概念。 2、簡述哺乳動物的精子和卵子的發(fā)生及受精過程。 能力目標：學生能通過列表比較哺乳動物精子和卵子發(fā)生的相同點和不同點。 情感態(tài)度價值觀目標：認同體外受精在家畜快速繁殖中的重要意義。 教學重點：1、哺乳動物精子和卵子的發(fā)生。2、哺乳動物的受精過程 教學難點：哺乳動物受精過程中精子的獲能、頂體反應、透明帶反應、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。 教學方法：由于這節(jié)課的知識點比較零散，所以重難點的教學困難較大。基于這一點，本節(jié)課主要采用問題導學的教學模式。 教學過程及主要內(nèi)容： 二次備課 導入：教師導入：展示克隆羊多利和中國第一例試管嬰兒的圖片，指出他們就是所謂的“借腹懷胎”，是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物。小時候我們都會好奇的問爸爸媽媽，我們是從哪來的？甚至有的同學還認為自己是像孫悟空那樣從石頭縫中蹦出來的，那么我們到底是怎么得到的呢？所以今天我們就來學習“體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育”。首先我們來了解一下胚胎工程。 學生活動：仔細觀察P59圖，思考： （1） 胚胎工程的概念。 （胚胎工程指對動物早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)等技術。經(jīng)過處理后獲得的胚胎，還需要移植到雌性動物體內(nèi)生產(chǎn)后代，以滿足人類的各種需求。） （2） 胚胎工程的操作對象、技術手段、理論基礎分別是什么？ （操作對象：早期胚胎和配子；技術手段：胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)等；理論基礎：哺乳動物的受精卵和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律） 二、問題串進行教學 （一）精子的發(fā)生 教師提問：“體內(nèi)受精”必須要有精子和卵細胞，因此本節(jié)第一個問題講的就是“精子和卵子的發(fā)生”。下面請大家欣賞一幅充滿活力的圖片（活力四射的精子），你看到了什么？ 學生回答：精子 學生活動：閱讀課本P61，回答提問： （1）哺乳動物的精子是在哪里發(fā)生的？ （2）精子發(fā)生時間如何？ （3）這么“充滿活力的精子”又是如何形成的？ 學生回答： （1）發(fā)生場所：睪丸 （2）時間：初情期——生殖機能衰退 （3）第一階段：初級精母細胞的形成，即精原細胞→多個初級精母細胞（通過數(shù)次有絲分裂） 第二階段：精子細胞的形成，即1個初級精母細胞→2個次級精母細胞→4個精子細胞（通過減數(shù)分裂，即MI和MII） 第三階段：精子的形成，即精子細胞→精子（通過變形） 教師提問：精子的形成經(jīng)過了哪幾個階段呢？學生看圖：P61圖3-2后回答 教師提問：每個階段的具體變化如何？ 學生完成：學案上的概念圖 精子的變形過程： 細 胞 核 → 精子頭的主要部分 高爾基體 → 頭部的頂體 精子細胞 中 心 體 → 精子的尾 精子（包括頭、頸、尾） 線 粒 體 → 精子尾基部的線粒體鞘膜 其他物質 → 原生質滴（最后脫落） 注意：動物精子的大小與動物的體型大小無關。 教師講解：高爾基體發(fā)育為頭部的頂體，尾是由中心體演變成的，精子頭是細胞核變成的，細胞質濃縮成原生質滴，呈球狀，最后脫落，線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘。 教師提問： （1）哺乳動物成熟的精子分為哪幾部分？ （2）精子的形態(tài)和大小與動物體型大小有沒有關系？ 學生活動：觀察P62圖3－3，回答 （1）外形似蝌蚪，分頭、頸、尾三大部分。 （2）不同種動物精子的形態(tài)相似，大小略有不同，與動物的體型大小無關。 （二）卵子的發(fā)生 教師過渡：受精作用必須要有精子和卵子的結合，精子的發(fā)生我們已經(jīng)了解了，那么卵子是 怎么發(fā)生的呢？請思考下列問題： （1）哺乳動物卵子發(fā)生的部位。 （2）哺乳動物卵子發(fā)生時間。 （3）哺乳動物卵子的發(fā)生過程。 學生活動：閱讀P62-63教師出示：卵子圖片學生活動：回答 (1)發(fā)生部位：卵巢 (2)時間：減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成；減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結合的過程中完成的。 （3）A、卵原細胞→初級卵母細胞（有絲分裂，發(fā)生在胎兒期） B、1個初級卵母細胞→1個次級卵母細胞＋第一極體（MI分裂，排卵前后完成） C、1個次級卵母細胞→1個卵子＋第二極體（MII分裂，受精時） 教師拓展：卵子受精的標志是當在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體時，說明卵子已經(jīng)完成了受精。而且哺乳動物卵泡的形成和卵巢內(nèi)的儲備，是在出生前（即胎兒時期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子發(fā)生的比較表格。 我們已經(jīng)了解了精子和卵子的發(fā)生。下面要學習的就是精子與卵子結合形成合子，即受精的過程。在自然條件下，受精是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的。我們先了解一下雌性生殖系統(tǒng)的一般結構，請大家看多媒體，可以看出，精子從射精部位運行到受精部位，要經(jīng)過一段跋涉。因此可以想象精子要有充足的能量儲備。這也是被譽為“試管嬰兒”之父的張明覺發(fā)現(xiàn)的一種現(xiàn)象，我們一起看一下當年對這一科學發(fā)現(xiàn)的電視報道。這一發(fā)現(xiàn)為改善體外受精的培養(yǎng)條件找到了理論依據(jù)，從而為體外受精的成功奠定了基礎，張明覺被譽為“試管嬰兒”之父也是當之無愧的。這一階段也是精子的準備階段，精子獲能。卵子也要進行準備，卵子的準備主要是繼續(xù)進行減數(shù)分裂過程，也就是進一步成熟，形成成熟卵子的過程。我們重點關注的是受精過程。 三、受精作用的過程： 仔細閱讀P64，思考討論： （1） 剛剛排出的精子能不能立即與卵子結合？ （2） 卵子受精的標志是什么？ （3） 卵子要達到什么時期才具備與精子受精的能力？ （4） 防止多精子入卵的兩道屏障是什么？ 總結：受精過程中有防止多精入卵的兩道屏障。第一道是透明帶反應，第二道是卵黃膜封閉作用。 四、胚胎發(fā)育： 仔細閱讀P66-67，思考討論： （1） 早期胚胎發(fā)育的分為哪幾個階段？ （2） 在早期胚胎發(fā)育的幾個階段中哪個階段的細胞全能性最高？ （3） 哪個階段出現(xiàn)細胞的分化？ 五、總結——多媒體展示 六：板書設計 3．1　體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 第1課時（一）精子的發(fā)生 1．場所 2．過程 (二) 卵子的發(fā)生 1．場所 2．過程 第2課時 （一）受精 1、準備階段1－精子獲能 2、準備階段2―卵子的準備 3、受精階段 (二) 胚胎發(fā)育 1、卵裂期特點2、桑椹胚特點：3、囊胚特點： 4、原腸胚特點： 七：教學反思