《鮮花和星星》網絡教學設計.doc

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《鮮花和星星》網絡教學設計 無錫市胡埭中心小學 朱影 第二課時 教學目標： 1、 學生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。 2、 復習本課8個生字和由生字組成的詞，學會寫兩個生字：真　顆 3、 通過網上拓展學習，鍛煉學生的說話能力，豐富學生的課外知識，增強學生對大自然的熱愛和對神秘宇宙的探奇心理。 教學準備： 網絡資源包　　板貼的課題　　一些可以貼的小花和星星 教學重、難點： 1、指導學生有感情地朗讀和背誦兒歌。 2、學會寫兩個字：顆、真。 3、使學生通過網絡學習，掌握一定的課外知識，激發(fā)他們的學習興趣。 教學過程： 課前談話：小朋友們，今天我們到網絡教室來上語文課，還有這么多的老師來聽我們上課，你們高興嗎？比一比，看一看，誰的表現最最棒！ 開始上課：小朋友，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習兒歌——鮮花和星星（齊讀課題）（教師貼課題）。在這節(jié)課上老師要和小朋友們去幾個地方玩，（指大屏幕：生字園、朗讀屋、知識窗）你們愿意嗎？ 一、 去“生字園”玩 （復習生字詞并寫兩個字） 我們先去生字園看一看！ 1、玩游戲：種鮮花，復習生字詞。 （師先在大屏幕進入）電腦顯示：玩一玩 寫一寫 師：生字園有玩一玩，寫一寫。你們想先干什么？（玩一玩。） 師：玩一玩里有一個“種鮮花”的游戲，當你點擊“開始”后，天空中會飛來很多帶有字詞寶寶的鮮花，只要你們大聲喊出字詞寶寶的名字，鮮花就可以種到草地上去了。 請同學們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個游戲。比一比，看誰讀得最棒，種的鮮花最多。 師：你們都把鮮花種到草地上去了嗎？你們真棒！ 師：我們一起再來玩一次，好不好？ 生讀完，老師夸：你們讀得真好，瞧字詞寶寶都夸你們了！游戲結束了，請大家點擊“返回生字園”，然后朝前坐好。比一比，誰的動作快。 2、寫生字：真 顆 過渡：生字園里還有兩個生字寶寶也很想和你們交朋友，可是它們很淘氣，早就藏了起來，猜一猜它們藏哪兒了？ 師點擊“寫一寫”，顯示兩個生字：真　顆 （1）生自學生字。 師：小朋友真厲害，一下就把它們找出來了。它們是誰？（真　顆 ） 師：它們是怎么寫的呢？只要點擊生字寶寶下面的“看筆順”，生字寶寶就會帶著我們寫一遍。請你們趕緊打開“寫一寫”，點擊“看筆順”，跟著生字寶寶寫一寫，比一比，看誰寫得最認真。 （2）你們會寫這兩個生字了嗎？請伸出你們的小手指，我們一起來寫一遍。 生說筆順，師在黑板上范寫這兩個字。 （3）你們真厲害，這么快就會寫了。在這兩個字里出現了兩個新的部首，你們能說出它們的名字嗎？（真字是十字頭；顆字是頁字旁。）生邊說師邊用紅筆描出兩個部首。 要寫好它們，哪些地方需要特別注意？誰來當當小老師，提醒大家。 生提醒重要筆畫。 （4）請同學們到書上找到這兩個字，描一描，再把每個字寫一個。（生寫字，師提醒坐姿） （5）反饋指導。 請小朋友們把自己寫的字和生字園的生字比一比，看看哪里寫得最漂亮，把你覺得寫得不夠好的地方改一改。 （6）離開生字園：寫好了的同學，請收好本子，點擊退出生字園，再轉過身來，面朝老師坐好。 二、 朗讀屋 過渡：小朋友，隨著天氣一天天的變熱，溫暖的春天馬上就要結束了，多彩的夏天很快就要來到了，你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的風景？ 1、看鮮花圖，指導讀好第一小節(jié)。 師：你們看到了什么？（草地上到處開滿了五顏六色的鮮花） 師：草地上開滿了鮮花！有紅的，有藍的，有黃的，五顏六色，美麗極了！如果你們來到這片美麗的草地上，最想做什么？ 師：小朋友們，你們在草地上玩得真高興。你們喜歡這些花兒們嗎？ 師：我也很喜歡這些花兒們，而且我還能用兒歌把我對花兒的喜歡讀出來呢，你們想聽嗎？ 顯示兒歌：我最喜歡，夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（師加動作范讀） 師：我讀得怎么樣？你們能不能把對花兒們的喜歡也用兒歌讀出來？（自由讀） 師：誰來讀給大家聽一聽？（指名讀） 師：你們覺得她讀得怎么樣？（讀得好，獎勵一朵花。）（貼小花） 師：誰再來讀一讀。他讀得怎么樣？（貼小花） 師：還有誰想讀？師評：你也讀得不錯，也送朵花給你。 師：還有誰想來讀？想讀的同學一起來。 師：你們得可真棒，我們全班一起來讀一遍，好嗎？（齊讀） 2、看星空圖，學生通過電腦輔助練讀好第二小節(jié)。 過渡：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不覺，就到了晚上，這時，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了） 師：你們猜，誰又會眨著小眼睛跑出來呢？（生：星星） 師：夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看?。úシ艅赢嫺枨堕W爍的小星》）會唱的同學跟著一起唱。 師：同學們唱得真好聽。你們喜歡這些小星星嗎？為什么呀？你能把星星的可愛和美用兒歌讀給它們聽一聽嗎？ 師：請小朋友打開自己的朗讀屋，你們看，小星星們正在朗讀屋里等著我們呢！（師在大屏幕演示進入朗讀屋）請你們趕緊去讀一讀，比一比，看誰讀得好。 師：小朋友們在朗讀屋里讀得可認真了，誰愿意來讀給大家聽一聽？（指名讀）師：他讀得怎么樣？（你讀得真好，我們送顆小星星給你：貼小星星） 師：還有誰也能美美地讀兒歌？（指名讀，再貼星星鼓勵朗讀） 師：我們一起來美美地讀一讀。（齊讀） 3、讀好整首詩，試背誦。 過渡：現在我們把整首兒歌連起來，你們還能讀好它嗎？ 師：請小朋友們拿好書，我們一起來讀一遍。（齊讀） 師：大家讀得真美。我建議分男女生比賽讀一讀，好不好？誰讀得好，就能獲得這顆美麗的小星星。（你們覺得誰讀得更好？為什么？） 師：老師覺得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉動聽，都很不錯，各得一顆星。 師：這么美的兒歌，我們要把它記在心里面。有哪位小朋友已經記住它了？能背的小朋友站起來，加上表情和動作，把兒歌美美地背一遍。不會背的小朋友，拿好書跟著一起讀。（表演讀） 三、 知識窗（學生自由瀏覽課件） 過渡： 小朋友們，剛才我們欣賞的鮮花和星星都是那么多又那么美，你們想想，大自然還有什么景物也像它們這樣又多又美呢？（指名說）在“知識窗”的“風景園”里就有很多這樣的景物，想去看看嗎？請大家看大屏幕。 1、進入知識窗的“風景園”（師先在大屏幕上演示） （1）師先介紹再示范口頭填詩 師：先點擊退出朗讀屋，打開知識窗，找一找風景園在哪里？點擊進入。你們看，這里都有些什么景物？ 魚兒、海鷗、葵花、椰子樹、荷花、羊兒（師指圖和學生一起說），看到這么多美麗的景物，我真像學著兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編首兒歌。你們看，海里的魚兒真是又多又美。我最喜歡，海里快樂的魚兒：這里一條，那里一條，真比沙灘上的貝殼還多。 過渡：老師說得好嗎？小朋友，只要你們仔細去看一看，再發(fā)揮想象說一說，能說得比老師更好呢?。◣燑c擊返回） （2）生在電腦上自由選說。 請你們打開自己的知識窗，進入風景園，也去點一點，看一看，說一說吧，里面的每一幅景物都可以點擊放大。（生說圖） （3）學生匯報 師：老師剛才聽大家說得特別好，誰想說給大家聽一聽？（指名說） 師：她說得好嗎？夸夸她，還有誰想說？（再點幾名學生說） 2、生自由瀏覽“天文臺”和“賞花池” 過渡：小朋友，看風景編兒歌，好玩嗎？知識窗里還有更好玩的地方，我們接著去玩一玩，好嗎？點擊“返回知識窗”，你們看，這里還有“天文臺”和“賞花池”兩個地方。去“天文臺”你們可以了解很多有關星星的秘密，去“賞花池”可以欣賞各種各樣美麗的鮮花。 （1）師：請小朋友戴上耳機，根據自己的興趣愛好，去選擇看一看。（學生自由瀏覽“天文臺”和“賞花園”） （2）學生匯報：在天文臺和賞花池你們都知道了什么？（指幾名學生說） 四、教師總結 小朋友們，外面的世界是多么奇妙多彩啊，你們現在一定要努力學習，等將來長大了，就可以去美麗的大千世界探索更多的奧秘了。