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變寫生畫為裝飾畫

2019年 春 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 神氣的小畫 家 第8課 變寫生畫為裝飾畫 教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué) 學(xué)習(xí)整體觀察方法 對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括 提煉 學(xué)。

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1、8、變寫生畫為裝飾畫 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué),學(xué)習(xí)整體觀察方法,對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉,學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩。

2、2019年 春 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3單元 神氣的小畫 家 第8課 變寫生畫為裝飾畫 教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué) 學(xué)習(xí)整體觀察方法 對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括 提煉 學(xué)。

3、寫生畫和裝飾畫有什么區(qū)別 裝飾畫最大的特點(diǎn)是什么 裝飾畫是一種非常自由的畫 它盡管也在描繪眼前的事物 但它卻打破了現(xiàn)實(shí)事物對(duì)我們的限制 能夠根據(jù)自己的喜好 想法組織畫面 給了我們更多的想象空間 能夠更好地培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力 寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式 怎么樣畫裝飾畫 米爾頓 艾弗里的 有圓禮帽的靜物 實(shí)物照片 寫生畫 裝飾畫 寫生畫 裝飾畫 油畫寫生 素描寫生 裝飾畫 作業(yè)要求 通過(guò)。

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5、談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué) 學(xué)習(xí)整體觀察方法 對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括 提煉 學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法 2 學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩關(guān)系的基本方法 3 提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)重點(diǎn) 外形和色彩的概括和提煉 裝飾畫的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 掌握裝飾畫概括 提煉 夸張的方法 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)重點(diǎn) 外形和色彩的概括和提煉 裝飾畫。

6、談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)本課對(duì)裝飾化的教學(xué),學(xué)習(xí)整體觀 察方法,對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提 煉,學(xué)會(huì)夸張的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)和處理色彩關(guān)系 的基本方法。 3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)重點(diǎn): 外形和色彩的概括和提煉。 裝飾畫的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握裝飾畫概括、提煉、夸張 的方法。 變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)。

7、寫生畫和裝飾畫有什么區(qū)別? 裝飾畫最大的特點(diǎn)是什么? 裝飾畫 是一種非常自由的畫。它盡 管也在描繪眼前的事物,但它卻打破 了現(xiàn)實(shí)事物對(duì)我們的限制。能夠根據(jù) 自己的喜好、想法組織畫面。給了我 們更多的想象空間,能夠更好地培養(yǎng) 我們的創(chuàng)造力。 寫生 就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描 繪的作畫方式。 怎么樣畫裝飾畫? 米爾頓 艾弗里的 有圓禮帽的靜物 實(shí)物照片 寫生畫 裝飾畫 寫生畫 裝飾畫 油。

8、2021321 2021321 找一找 寫生畫與裝飾畫有什么區(qū)別 裝飾畫的特點(diǎn)是什么 裝飾畫 寫生畫 2021321 寫生 就是直接以實(shí)物為對(duì) 象進(jìn)行描繪的作畫方式。 裝飾畫 是一種非常自由的畫。它盡 管也在描繪眼前的事物,但它卻打 破了現(xiàn)。

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