部編人教版九上

1、資本主義制度的初步確立君主立憲制的英國,歷史九年級(jí)上冊(cè)（ RJ ）教學(xué)課件,導(dǎo)入新課,英國國會(huì)大廈,伊莉莎白女王,特蕾莎梅,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解議會(huì)與王權(quán)的斗爭過程以及發(fā)生的主要事件； 2.掌握權(quán)利法案的主要內(nèi)容； 3.對(duì)英國君主立憲制的確立及其特點(diǎn)的分析、和理解。,1.“君權(quán)神授”下的英國,議會(huì)與國王矛盾的激化,1.資本主義的發(fā)展,2.資產(chǎn)階級(jí)和新貴族（領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)）,3.封建專制制度,4.以國王為首的封建勢(shì)力,議 會(huì),新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：議會(huì)與王權(quán)的斗爭,英國下院,“國王創(chuàng)造法律國王應(yīng)居于法律和議會(huì)之上?！?1625年繼位，專橫有增無減,君。

2、第1課人類的形成 世界歷史 九年級(jí)上冊(cè) 人類歷史舞臺(tái)的形成 第1課人類的形成 世界歷史 九年級(jí)上冊(cè) 人類歷史舞臺(tái)的形成 人類從哪里來 關(guān)于人類的起源 世界上有許多古老美麗的神話 可謂眾說紛紜 女媧造人 上帝造人 達(dá)爾。

3、第一單元古代亞非文明第3課古代印度 歷史九年級(jí)上冊(cè) RJ 教學(xué)課件 導(dǎo)入新課 材料 印度自1947年獨(dú)立以來 政府一直試圖消除種姓制度 但結(jié)果并不理想 復(fù)雜的世襲種姓制度將印度社會(huì)劃分出等級(jí)森嚴(yán)的階層 1955年起 印度法。

4、部編人教版九上歷史第五單元步入近代單元檢測姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、選擇題1 . 素有“海上馬車夫”之稱的國家是A葡萄牙B西班牙C荷蘭D英國2 . 對(duì)下圖的解讀不正確的是A它持續(xù)了三百多年B英國是最早開始這一活動(dòng)的國家C它為歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展積累了原始資本D它充滿。

5、部編人教版九上歷史第六單元資本主義制度的初步確立單元檢測姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、選擇題1 . 某位專家在演講中有以下小標(biāo)題：“君主立憲制的確立與評(píng)價(jià)”，“頒布1791年憲法”“關(guān)于美國1787年憲法的評(píng)價(jià)”。由此判斷這位專家演講的主題是A世界開始連為一個(gè)整體B世界開始邁入近代化歷程C帝國主義時(shí)代。

6、部 編 人 教 版 九 上 歷 史 知 識(shí) 提 綱 全 冊(cè) 可 打 印 第 一 單 元 古 代 亞 非 文 明 第 1 課 古 代 埃 及 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 知 道 金 字 塔 初 步 了 解 古 埃 及 文 明 1 尼 羅 河 與 古 埃 及 文 明 1 興 亡 位 于 非 洲 東 北 角 尼 羅 河 貫 穿 埃 及 南 北 古 埃 及 文 明 被 稱 為 尼 羅 河 的 贈(zèng) 禮 約 從 公 元。

7、詩歌,5 我看,穆旦,今天，我們來學(xué)習(xí)偉大的詩人穆旦的一首詩我看。,1.品味詩歌的語言，理解詩歌中蘊(yùn)含的情感。 2.在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。,(難點(diǎn)),學(xué)習(xí)目標(biāo),穆旦(19181977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家。早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有贊美詩八首。,作者簡介,“九葉詩派”因九葉集而得名，這本9位詩人的合集出版于1。

8、部編人教版九上歷史思維導(dǎo)圖可打印第一單元古代亞非文明思維導(dǎo)圖第二單元古代歐洲文明思維導(dǎo)圖第三單元封建時(shí)代的歐洲思維導(dǎo)圖第四單元封建時(shí)代的亞洲國家思維導(dǎo)圖第五單元步入近代思維導(dǎo)圖第六單元資本主義制度的初步確立思維導(dǎo)圖第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)。

9、部編人教版九上歷史思維導(dǎo)圖可打印第一單元古代亞非文明思維導(dǎo)圖第二單元古代歐洲文明思維導(dǎo)圖第三單元封建時(shí)代的歐洲思維導(dǎo)圖第四單元封建時(shí)代的亞洲國家思維導(dǎo)圖第五單元步入近代思維導(dǎo)圖第六單元資本主義制度的初步確立思維導(dǎo)圖第七單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)。