槽輪課程設(shè)計(jì)

1、購(gòu)買(mǎi)設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 購(gòu)買(mǎi)設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題 目 ： 槽輪的工藝設(shè)計(jì)及數(shù)控加工設(shè)計(jì) 學(xué) 院 ： 專 業(yè) ： 姓 名 ： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師 ： 2016年 3月 26日 購(gòu)買(mǎi)設(shè)計(jì)文檔后加 費(fèi)領(lǐng)取圖紙 I 摘要 文章的主要內(nèi)容為槽輪的工藝設(shè)計(jì)與數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì) ,并在零件的手工編程中用到了 03 圓弧插補(bǔ)指令； 篇畢業(yè)設(shè)計(jì)主要針對(duì)數(shù)控機(jī)床的加工及編程的介紹，對(duì)槽輪進(jìn)行工藝性分析，包括加工工藝的選擇和制定，還包括各零件的程序的手工編制。 本次設(shè)計(jì)的題目是槽輪的工藝設(shè)計(jì)與數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于對(duì)槽輪加。

2、課程設(shè)計(jì)論文】編程算法課程設(shè)計(jì) 摘要：對(duì)編程算法課程的課程描述、教學(xué)活動(dòng)歷程設(shè)計(jì)、教學(xué)平量設(shè)計(jì)等方面做了詳細(xì)的描述，重在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生整體能力素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向；編程算法；多元評(píng)量；課程設(shè)計(jì) 1課程基本情況 高職軟件技術(shù)專業(yè)，編程算法課程類型為軟件技術(shù)專業(yè)核心課程，修讀方式為必修課，學(xué)分/學(xué)時(shí)為4學(xué)分/72學(xué)時(shí)，上課場(chǎng)所為一體化實(shí)訓(xùn)教室。課程的總體設(shè)計(jì)思想為以“成果導(dǎo)向。

3、板式塔課程設(shè)計(jì),整合知識(shí) 提高能力,設(shè)計(jì)任務(wù),一、設(shè)計(jì)題目：年產(chǎn) A 噸乙醇-水板式精餾塔工藝設(shè)計(jì)。 二、已知條件： 1原料組成：含 B %（質(zhì)量）的粗乙醇溶液，其余為水。 2產(chǎn)品要求：含量 93.5 %（質(zhì)量）的乙醇。 3塔底殘液要求：含乙醇0.1%（質(zhì)量）。 4加熱劑：經(jīng)壓力調(diào)節(jié)后為0.2MPa（表壓）的飽和水蒸氣。 5冷卻劑：30的循環(huán)冷卻水。 6、進(jìn)料狀況：,設(shè)計(jì)要求,1、繪出物料流程圖。

4、數(shù)控課程設(shè)計(jì)數(shù)控課程設(shè)計(jì)研究論文 新時(shí)期環(huán)境下對(duì)數(shù)控人才的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高的要求，要求培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅是技術(shù)型人才，而且是具有較高職業(yè)精神的技術(shù)人才。數(shù)控專業(yè)屬于技術(shù)精密型專業(yè)，需要高校要秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)目標(biāo)，加快對(duì)數(shù)控專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)，使培養(yǎng)出的人才是具有精益求精的工匠型人才，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)控專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 一、在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中加入工匠精神 專。

5、課程設(shè)計(jì)論文】課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 基于行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，是當(dāng)前高職教育課程教學(xué)中，最具前沿性和引領(lǐng)性的職業(yè)教育理念。它在各國(guó)職業(yè)教育的領(lǐng)域內(nèi)，影響都比較大。行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念在高職教育課程中的推廣和運(yùn)用，讓廣大職業(yè)教育工作者改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，也讓教師開(kāi)始由知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)向知識(shí)的認(rèn)知教育教學(xué)。教師把行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念作為課堂的引領(lǐng)思想，有利于更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

6、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)心得 做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，有關(guān)于單片機(jī)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。 我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運(yùn)氣（我見(jiàn)到的很多做了10天的人最后的成績(jī)都有。

7、微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得微機(jī)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)心得 心得體會(huì) 微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。 這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期，在整整兩星期。

8、課程設(shè)計(jì)論文】跨境電子商務(wù)課程設(shè)計(jì) 摘要：當(dāng)前我國(guó)跨境電子商務(wù)高速發(fā)展，但企業(yè)遍認(rèn)為跨境電商相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的能力達(dá)不到要求。根據(jù)對(duì)珠三角企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍要求從業(yè)人員具備較強(qiáng)的跨境店鋪運(yùn)營(yíng)綜合能力。針對(duì)當(dāng)前高校跨境電子商務(wù)課程教學(xué)的問(wèn)題，結(jié)合珠三角跨境電商出口企業(yè)的要求，高校應(yīng)該不斷更新課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，加大實(shí)訓(xùn)力度，重視學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)。

9、課程設(shè)計(jì)論文】高職財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)分析 從高職目前的專業(yè)財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)入手，注重研究課程中的知識(shí)類型與課程的難易程度，以及知識(shí)點(diǎn)的量化分析，總結(jié)出適合現(xiàn)在環(huán)境的學(xué)習(xí)方法，在課程的垂直組織與水平組織的研究基礎(chǔ)上，對(duì)影響財(cái)經(jīng)課程設(shè)計(jì)的多方面的原因進(jìn)行分析，試圖找到其中的規(guī)律，對(duì)未來(lái)的財(cái)經(jīng)課程教學(xué)進(jìn)行改革。目前我國(guó)高校的教學(xué)體系中，專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程與專業(yè)實(shí)踐課程三大類為主，專業(yè)理論課程除了所占的比。

10、方案一 HL260/D74 210000 第三節(jié) 水輪機(jī)主要參數(shù)的選擇與計(jì)算1、轉(zhuǎn)輪直徑的計(jì)算式中，為限制工況下的單位流量（查已知材料）可得：，為發(fā)電機(jī)效率，本機(jī)組為大中型，取97%，為與交點(diǎn)的效率（查已知材料）得：取，加2%修正值,代入得：查水輪機(jī)水輪機(jī)轉(zhuǎn)輪標(biāo)稱直徑尺寸系列,取1.85m2、原型水輪機(jī)最高效率與效率修正值計(jì)算查HL。

11、汽車(chē)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì),交通學(xué)院 孫宏圖,課程設(shè)計(jì)的目的,鍛煉汽車(chē)設(shè)計(jì)制造專業(yè)學(xué)生解決工程實(shí)踐問(wèn)題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的手段 培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié) 訓(xùn)練學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,課程設(shè)計(jì)的目的,綜合應(yīng)用汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚摵推?chē)設(shè)計(jì)等課程的專業(yè)知識(shí) 學(xué)習(xí)查閱和應(yīng)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)的習(xí)慣 掌握汽車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法和特點(diǎn) 掌握汽車(chē)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟,課程設(shè)計(jì)的方法,明確選定。

12、課程設(shè)計(jì)論文】課程改革下的高職課程設(shè)計(jì)實(shí)踐方法 摘要:課程改革環(huán)境下的高職課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是兼?zhèn)渚C合性和動(dòng)態(tài)性的?；诠ぷ鬟^(guò)程的高職課程設(shè)計(jì)重視以職業(yè)活動(dòng)作為具體原則，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力作為具體導(dǎo)向，從而實(shí)現(xiàn)集理論、研究、實(shí)踐于一體的高職課程設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞:課程改革;工作過(guò)程;高職;課程設(shè)計(jì) 課程改革環(huán)境下的高職課程設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生為主體，重視挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，并著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)。

13、課程設(shè)計(jì)論文】計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)計(jì) 中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形象多樣化的教學(xué)形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的濃厚興趣。如何才能讓每個(gè)中職學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，這需要我們教師做好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課的課程設(shè)計(jì)。 計(jì)算機(jī)教學(xué)；以學(xué)生為主體；分組合作 中等職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是為社會(huì)輸送合格的技能型人才。

14、課程設(shè)計(jì)論文】教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐與反思 摘要教師培訓(xùn)作為中小學(xué)教師職后成長(zhǎng)重要的一部分，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革等方面有著重要的作用,教師培訓(xùn)課程作為教師培訓(xùn)中最重要的一環(huán)對(duì)教師培訓(xùn)是否有效起決定性作用?；诠P者四年身為教師培訓(xùn)班主任的實(shí)踐經(jīng)歷，結(jié)合OBE教育理念內(nèi)涵、OBE教育理念對(duì)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示、教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題和OBE教育理念下的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思維。

15、課程設(shè)計(jì)論文】機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)方法探討 1課程設(shè)計(jì)題目的選定 高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)一般選用一級(jí)圓柱齒輪減速器，減速器是一般機(jī)械里最具代表性的一個(gè)機(jī)械，筆者一般要求學(xué)生設(shè)計(jì)帶式輸送機(jī)中的減速器。 2設(shè)計(jì)任務(wù)分析 設(shè)計(jì)任務(wù)給定已知參數(shù)，讓學(xué)生更加明確設(shè)計(jì)理念、熟悉設(shè)計(jì)過(guò)程。設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)有一定的難度，設(shè)計(jì)是一個(gè)“邊計(jì)算、邊畫(huà)圖、邊修改”的過(guò)程，稱為“三邊”原則，筆者一般給設(shè)計(jì)任務(wù)增加一些限。

16、鍋爐課程設(shè)計(jì)學(xué)年第 學(xué)期院 系：機(jī)電動(dòng)力與信息工程系專 業(yè)：熱能與動(dòng)力工程學(xué) 生 姓 名：學(xué) 號(hào)：課程設(shè)計(jì)題目：汽輪機(jī)課程設(shè)計(jì)起 迄 日 期:9月 1日 9 月 30日指 導(dǎo) 教 師:目錄第一章 緒論11。

17、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)案例【建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)】 建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū) -整體式單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì) 指導(dǎo)老師： 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)時(shí)間： 揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院建筑學(xué)系 目錄 一、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)3 二、平面結(jié)構(gòu)布置5 三、板的設(shè)計(jì)6 四次梁的設(shè)計(jì)10 五、主梁的設(shè)計(jì)13 六、梁板結(jié)構(gòu)施工圖19 揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院建筑學(xué)系 一、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 整體式單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì) 1、設(shè)計(jì)資料。

18、課 程 設(shè) 計(jì)（論 文） 題目：用MATLAB語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)湊五子棋游戲 專 業(yè)： 信息與計(jì)算科學(xué) 指導(dǎo)教師： 張大海 學(xué)生姓名： 謝艷濤 班級(jí)-學(xué)號(hào)： 信計(jì)131-30 學(xué)生姓名： 黃元福 班級(jí)-學(xué)號(hào)： 信計(jì)131-26 學(xué)生姓名： 辛 安 班級(jí)-學(xué)號(hào)： 信計(jì)131-22 2016年 11月 摘 要 湊五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類。