2019-2020年高中語文 3.1《翡冷翠山居閑話》教案（蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》） 翡冷翠山居閑話 教學目標。1、 讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗 2、認真閱讀。1．讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗。教學重點難點。
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1、2019-2020年高中語文 3.1翡冷翠山居閑話教案（蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀） 翡冷翠山居閑話 教學目標： 1、 讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗 2、認真閱讀，循文體情。
2、專題“是什么讓我們感動”主備人孫穎課題翡冷翠山居閑話課型新授課時1教學目的1讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗；2認真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。教學重點難點1理解文章的內部邏輯關系。2理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅。
3、翡冷翠山居閑話,徐志摩 （18971931）現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧人。 1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學、 天津北洋大學和北京大學。 1918年赴美國學習銀行學。 1921年赴英國留學， 入劍橋大學。1921年開始創(chuàng)作新詩。參與發(fā)起成立新月社。加入文學研究會。任北京大學教授。印度大詩人 泰戈爾訪華時任翻譯。 1931年11月19日， 由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機。
4、翡冷翠山居閑話教案教學目標：1 讓學生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗2認真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。教學重點和難點：1理解文章的內部邏輯關。
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