生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案

1、2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 人教版 【課前復(fù)習(xí)】 復(fù)習(xí)、鞏固關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的概念、類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能，弄清各種生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)，知道它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)建立起有機(jī)的聯(lián)系。

2、2019-2020年高中生物 第五章第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 2.舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。 3.簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。 4.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)。

3、2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)方面：闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。 2能力方面：設(shè)計(jì)并制。

4、2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 北師大版 一、教材分析 （一）、教材地位： 本節(jié)內(nèi)容為北師大版生物學(xué)第八單元第23章第三節(jié)內(nèi)容，它既是對(duì)前面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容一個(gè)總結(jié)，又是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的一。

5、第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.通過(guò)分析生態(tài)瓶的制作及“分析凱巴森林被破壞的原因”的活動(dòng)，說(shuō)出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性； 2.通過(guò)分析生態(tài)瓶、凱巴森林、草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，概述生態(tài)。

6、2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 北師大版 一、學(xué)情分析： 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有了一定的了解，能在自然界中找到一些例子，因此，本節(jié)可以通過(guò)讓學(xué)生先從自己了解的實(shí)例中發(fā)現(xiàn)相關(guān)。

7、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 課時(shí) 課題 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 課型 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)分析生態(tài)瓶的制作及分析凱巴森林被破壞的原因的活動(dòng) 描述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 2 通過(guò)分析生態(tài)瓶 凱巴森林 草原生。

8、5 5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 教學(xué)目標(biāo) 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 重點(diǎn) 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 難點(diǎn) 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 教學(xué)過(guò)程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖。