橫看成嶺側(cè)成峰。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目。事物的正確答案不止一個(gè)羅迦費(fèi)因格下面的矩形截去一個(gè)角。觀察角度的不同??紤]問(wèn)題的角度的不同或變化。事物的正確答案往往不止。你想到了什么羅迦費(fèi)因格 速讀課文。思速讀課文。作者想給我們什么啟示們什么啟示通讀課文了解意圖細(xì)讀課文梳理思路理清文章段落結(jié)構(gòu)。一一 以一個(gè)問(wèn)題引出話題。
四川省宜賓市南溪四中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課Tag內(nèi)容描述:
1、歡 迎 你題西林壁題西林壁蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,不識(shí)廬山真面目,只愿身在最高層只愿身在最高層。你能從下列圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與眾不同你能從下列圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與眾不同的圖形嗎。
2、事物的正確答案不止一個(gè)羅迦費(fèi)因格下面的矩形截去一個(gè)角,問(wèn)還余幾個(gè)角 答案: A三個(gè) B四個(gè) C五個(gè)三個(gè)角四個(gè)角五個(gè)角看一看:圖中是什么 由于背景的不同,觀察角度的不同,考慮問(wèn)題的角度的不同或變化,知識(shí)積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止。
3、察看下面的圖形,你想到了什么羅迦費(fèi)因格 速讀課文,思速讀課文,思考:作者想給我考:作者想給我們什么啟示們什么啟示通讀課文了解意圖細(xì)讀課文梳理思路理清文章段落結(jié)構(gòu):理清文章段落結(jié)構(gòu):一一 以一個(gè)問(wèn)題引出話題,闡述確立以一個(gè)問(wèn)題引出話題,闡述確。