小學音樂學吹豎笛

1、學吹豎笛 教學設計1教學目標 復習5、6、7、奏法，并能熟練吹奏；學習1、2、3、4的指法，基本能吹準。學吹搖籃曲，基本能吹準。2學情分析 五年級的孩子具有一定的音樂能力，為本課的學吹豎笛打下一定基礎。一是到五年級下期，具備一定識譜能力，基本能視唱簡單的曲譜，如本課中的搖籃曲。二是聽音能力也在逐漸提高。三是在前兩課的學習中，已經(jīng)基本掌握豎笛的演奏姿勢和演奏方法，知。

2、學吹豎笛 教案教學目標：1、認知：認識豎笛的構造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程：一、組織教學師生問好二、導入：1、教師吹奏樂曲劃小船，七個小兄弟。聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛：吹口。

3、學吹豎笛 教案教學目標：1. 使學生初步了解八孔豎笛的構造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2. 學會do、re、mi、fa 四個音的奏法及其六個音以內的練習曲。3. 以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。教學重點：掌握豎笛“緩吹”的方法并學會1、2、3、4四音及以內的練習曲。教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教學方法。

4、學吹豎笛 教案教學目標：一、知識目標知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的指法。二、情感目標1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學們的合作意識。三、能力目標通過學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音進行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內容。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學。

5、學吹豎笛 教案教學目標：準確的吹奏出牧羊女的旋律。教學重點與難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學準備：課件、笛子。教學過程：師：我們上次學習了蒙古小夜曲和春游去的吹奏，大家還記得吹奏豎笛的姿勢嗎？生回答。師：同學們再來吹奏一遍吧。生吹奏。師：很好，今天我們再來學習吹奏兩段旋律。首先來看一下第一段旋律。師先吹，同學們跟著老師吹奏。師：現(xiàn)在。

6、學吹豎笛 教案教學目標：1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂，用音樂表現(xiàn)生活。3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學過程：一、情景設置：歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。

7、學吹豎笛 教案教學目標：1、認知：認識豎笛的構造及吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程：一、組織教學：師生問好。二、導入：1、教師吹奏樂曲搖籃曲。學生聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4、了解八孔。

8、豎笛吹奏 教案教學目標：1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學過程 ：一、情景設置。歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音。

9、學吹豎笛教案教學內容：聽瑤族舞曲，奏瑤族舞曲。教學目標：1、熟悉瑤族舞曲（節(jié)選）旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。2、能用豎笛吹奏瑤族舞曲。教學重點：學唱瑤族舞曲（節(jié)選）旋律。教學準備：打擊樂器、鋼琴、豎笛。教學過程：一、節(jié)奏游戲：采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。A：2/40|0|。2。

10、學吹豎笛 教案教學目標：1、認知：認識豎笛的構造及吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：熱愛豎笛的演奏。教學重點、難點：吐奏吹奏方法的掌握。教學流程：一、組織教學：師生問好。二、導入：1、教師吹奏樂曲草原夏令營組曲。學生聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4、了解。

11、歡迎進入音樂課堂 簫 學吹豎笛 簡介豎笛 豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器之一 它音色悠揚 簡便易學 既能獨奏又能與各種打擊樂器組成豎笛為主的小樂隊 深受少年兒童的喜愛 六孔豎笛 豎笛的種類很多 常見的有 八孔豎笛 豎笛的演奏姿勢 豎笛的演奏姿勢分為兩種 一種為站立姿勢 一種為坐立姿勢 兩種方式都要求雙肩放松 胳膊自然彎曲 平舉 不要緊貼身體 兩眼正視前方 身體與樂器保持45度俯角 按孔時左手在。

12、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 瑤族 主要分布在廣西 湖南 云南 廣東 貴州和江西等省 人口約230多萬 瑤族先民居于長江流域 秦漢時期 瑤族是長沙武陵蠻的一部分 南遷后 有的向西南山區(qū)移動 形成了大分散 小集中的分布局面 瑤族居住地區(qū)多為亞熱帶 海拔多在1000至2000米之間 村寨四周竹木疊翠 風景秀麗 瑤族民間音樂主要有民歌和歌舞音樂 音樂采用民族五聲調式 有單聲部和二聲部兩種形式 民歌可分為。

13、歡迎進入音樂課堂 豎笛是當今世界上最受歡迎的樂器之一 豎笛的音色純正清麗 柔和輕盈 被稱為 柔和的笛子 像鳥唱歌的笛子 它由簧片振動發(fā)音 簧片永久性的固定在發(fā)音窗內 以自然呼吸的力度即可吹響 這樣 人們從初學開始 就很容易獲得美妙的樂音 學吹豎笛 8孔豎笛 豎笛指法 八孔豎笛指法示意圖 八孔豎笛g a b 三音的指法 g1 a1 b1 b1 b 有兩種指法 左手在上 右手在下 同學們 來學校和回。

14、歡迎進入音樂課堂 豎笛入門 豎笛的結構 笛身 笛口 笛孔 笛尾 六孔豎笛指法示意圖 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 八孔豎笛指法示意圖 背孔 左手大拇指按 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 七孔 右手小指按 1 按孔要嚴 1 左手在上 右手。

15、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 1 小游戲 跟我做 我正你負2 音階練習 二聲部練習 三聲部練習 瑤族舞曲 節(jié)選 瑤族是我國少數(shù)民族之一 主要分布在我國廣西壯族自治區(qū) 廣東 湖南 云南等省 瑤族也是一個能歌善舞的民族 這首樂曲由葫蘆絲奏出 一開始展現(xiàn)出悠靜委婉的主題 接著姑娘們紛紛加入舞蹈的行列 氣氛逐漸熱烈 最后小伙子們也情不自禁地加入姑娘們的行列 歡快的舞蹈 同學們 來學校和回家的路上要注意安全。

16、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 我們上次學習了 蒙古小夜曲 和 春游去 的吹奏 大家還記得吹奏豎笛的姿勢嗎 同學們再來吹奏一遍吧 很好 今天我們再來學習吹奏兩段旋律 首先來看一下第一段旋律 老師先吹 同學們跟著老師吹奏 現(xiàn)在同學們吹一遍 同學們吹奏的很好 接下來我們再學習吹奏 牧羊女 同學們自己練習吹奏 回家之后要好好地練習 下節(jié)課我會檢查你們的吹奏的情況哦 同學們再見 同學們 來學校和回家的路上要。

17、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 你會吹奏這件樂器嗎 豎笛是當今世界上最受歡迎的樂器之一 豎笛的音色純正清麗 柔和輕盈 被稱為 柔和的笛子 像鳥唱歌的笛子 它由簧片振動發(fā)音 簧片永久性的固定在發(fā)音窗內 以自然呼吸的力度即可吹響 這樣 人們從初學開始 就很容易獲得美妙的樂音 豎笛 8孔豎笛 豎笛指法 八孔豎笛指法示意圖 八孔豎笛g a b 三音的指法 g1 a1 b1 b1 b 有兩種指法 左手在上 右。

18、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 豎笛的結構 笛身 笛口 笛孔 笛尾 六孔豎笛指法示意圖 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 八孔豎笛指法示意圖 背孔 左手大拇指按 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 七孔 右手小指按 1 按孔要嚴 1 左手在上 右手。

19、歡迎進入音樂課堂 學吹豎笛 豎笛的結構 笛身 笛口 笛孔 笛尾 六孔豎笛指法示意圖 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 八孔豎笛指法示意圖 背孔 左手大拇指按 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 七孔 右手小指按 1 按孔要嚴 1 左手在上 右手。