小學(xué)語(yǔ)文27

1、27凡卡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字、新詞。3.以“信”為線索，給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.初步了解課文內(nèi)容。2.給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇翻譯小說(shuō)凡卡。小說(shuō)的作者是19世紀(jì)后期俄國(guó)的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以凡卡寫得真實(shí)感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的凡卡一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時(shí)期人民的悲慘。

2、27 校園交響詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文是如何采用比喻手法來(lái)描述事物的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)7個(gè)會(huì)認(rèn)字和7個(gè)會(huì)寫字；掌握“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機(jī)勃勃、絢麗多彩”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會(huì)校園生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)，對(duì)為他們付出辛勤勞動(dòng)的教職員工的熱愛(ài)和感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。。

3、27凡卡教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第六自然段。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“銹、佑、襖、鰍、跺、揍、撇、攪”；會(huì)寫“銹、佑、襖、跺、靴、揍、禱、撇、臟、揉、逮、攪、郵、炕”；理解“保佑、禱告、打攪、不知不覺(jué)、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”等詞語(yǔ)。4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1了解課文主要內(nèi)容，通過(guò)第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘。

4、水水的教學(xué)時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)我緊緊扣住“水的珍貴”展開，通過(guò)品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時(shí)，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟教學(xué)時(shí)我始終引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，緊扣文本中的關(guān)鍵字句進(jìn)行體會(huì)。交流村里孩子們?cè)谟晏煜丛钑r(shí)，主要從兩個(gè)地方談感受：一方面是“張大嘴巴，去吃來(lái)自空中的水”，讓我們體會(huì)到孩子們多渴望水；另一方面是“奔跑跳躍，大呼小叫”，體會(huì)到人們洗澡時(shí)的痛快，在談這兩點(diǎn)時(shí)，都。

5、27 古詩(shī)三首牧童一、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)識(shí)古詩(shī)生字，指導(dǎo)書寫“蓑”，準(zhǔn)確，有感情的朗讀古詩(shī)，并能背誦。2、通過(guò)注釋，邊讀邊想象的方法，感知詩(shī)歌大意。并用自己的話，講述詩(shī)歌大意。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的感受、體驗(yàn)詩(shī)歌中所表達(dá)的童樂(lè)、童趣，感悟詩(shī)人的心。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)讀、想象，體驗(yàn)詩(shī)歌的境界。三、教學(xué)難點(diǎn)：是人的心理，并能正確，有感情的朗讀。四、教學(xué)過(guò)程：（一）詩(shī)人導(dǎo)入，整體感知1、導(dǎo)入：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩位詩(shī)人（板書：呂巖、楊萬(wàn)里）。呂巖，我們對(duì)他很陌生；楊萬(wàn)里呢？（引導(dǎo)背誦楊萬(wàn)里的小詩(shī)）?？磥?lái)大家很熟悉它。

6、27 再寄小讀者教學(xué)內(nèi)容再寄小讀者教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能目標(biāo):（1）正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字，學(xué)會(huì)六個(gè)生字。（2）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解通訊這種文體。2過(guò)程與方法:（1）采用多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀心理，注重閱讀體驗(yàn)，了解作者所要表達(dá)的主要意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課文所配的照片和冰心的話語(yǔ)，體會(huì)冰心愛(ài)兒童、愛(ài)生活的情感。（3）根據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生選讀寄小讀者系列作品。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn):作者在這篇通訊中向小朋友們。

7、27 麋鹿教學(xué)要求1讓學(xué)生知道麋鹿是我國(guó)的一種珍惜動(dòng)物，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。2默讀課文，理解課文內(nèi)容。理解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。3會(huì)認(rèn)“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7個(gè)生字，會(huì)寫“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、輸、基”等10個(gè)生字，掌握“灘涂、敏捷、繁殖、銷聲匿跡、輸出、基金會(huì)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)理解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)從麋鹿多舛的命運(yùn)，領(lǐng)悟到野生動(dòng)物的命運(yùn)往往和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)麋鹿的傳說(shuō)故事。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。

8、27校園交響詩(shī)教材簡(jiǎn)析：本文是一篇散文詩(shī)。課文以“校園交響詩(shī)”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，充滿了詩(shī)情畫意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培育自己的學(xué)校的深厚感情。“交響詩(shī)”是指只有一個(gè)樂(lè)章的交響曲，常取材于富有詩(shī)意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂(lè)的一種。課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩、富有詩(shī)意、令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面來(lái)寫的。文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”“噴泉”“樹根”也都是從不同的角度和側(cè)面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。學(xué)習(xí)這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容。