雜交育種

1、ICS65 020 99B 05DB 45廣 西 壯 族 自 治 區(qū) 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB 45/ XXXXX 優(yōu)異茶樹品種人工雜交育種技術(shù)規(guī)程 Technical specification for artificial hybrid breeding of superior tea varieties（征求意見稿）（本稿完成日期：2017.5）XXXX - XX - XX 發(fā)布 XXXX - XX - XX 實(shí)施廣 西 壯 族 自 治 區(qū) 質(zhì) 量 監(jiān) 督 局 發(fā) 布DB45/ XXXXX2017前言本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T 1.1-2009給出的規(guī)則起草。本標(biāo)準(zhǔn)由廣西農(nóng)業(yè)廳提出。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位：廣西壯族自治區(qū)桂林茶葉科學(xué)研究所。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：羅小梅、林國(guó)軒、韋柳花、陳佳、郭春雨、蘇敏、諸葛天秋。

2、廣西地方標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)異茶樹品種人工雜交育種技術(shù)規(guī)程（征求意見稿）編制說明1 標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)來源根據(jù)廣西壯族自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局文件關(guān)于下達(dá) 2016 年第八批廣西地方標(biāo)準(zhǔn)制定（修訂）項(xiàng)目計(jì)劃的通知 ， （桂質(zhì)監(jiān)函2016 342 號(hào)）的要求，廣西壯族自治區(qū)桂林茶葉科學(xué)研究所在 2014 年廣西直屬公益性科研院所基本業(yè)務(wù)專項(xiàng)“廣西地方特色茶樹品種遠(yuǎn)緣雜交試驗(yàn)研究”項(xiàng)目（合同編號(hào)：GCJB-14-2）的研究基礎(chǔ)上，起草優(yōu)異茶樹品種人工雜交育種技術(shù)規(guī)程廣西地方標(biāo)準(zhǔn)。2 制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的和意義人工雜交育種是創(chuàng)造植物新品種最有效的基本方法，通過人工雜交。

3、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、基因工程的原理 1.基因工程的概念 基因工程,又叫作基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗地說,就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來,并加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。 2.基因工程最基本的工具 (1)基因的“剪刀”是指限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)。一種該物質(zhì)只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。例如,大腸桿菌中的一種叫EcoR的限制酶,能夠?qū)Ｒ蛔R(shí)別GAATTC的序列,并在G和A之間將這段序列切開。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,。

4、2、可遺傳變異的三個(gè)來源是？,溫故知新,3、我們經(jīng)常提到的基因重組有哪兩種類型？分別發(fā)生在什么時(shí)間？,4、易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高突變頻率的外界因 素可分為哪三類？,1.人類常見遺傳病類型？舉例說明,1,第一節(jié) 雜交育種與誘變育種,2, 袁隆平（雜交水稻專家） 2000年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)；2004年十大感動(dòng)中國(guó)人物之一。 頒獎(jiǎng)辭：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下時(shí)，卻仍專 注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他 畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人 遠(yuǎn)離饑餓。喜看。

5、第六章 從雜交育種到基因工程,重溫生物學(xué)術(shù)語，讓你的答題更規(guī)范、更專業(yè)、更能打動(dòng)閱卷老師！ 主要：選擇育種，雜交育種，誘變育種，基因工程 次要：目的基因，基因的運(yùn)載體，限制性核酸內(nèi)切酶，DNA連接酶，受體細(xì)胞,讀讀教材基礎(chǔ),一、雜交育種和誘變育種,1誘變育種與雜交育種相比，最大的區(qū)別是什么？,二、基因工程及其應(yīng)用 1概念的理解,2. 運(yùn)載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎？,一、物理因素或化學(xué)因素 基因突變 基因重組 基因突變 有性生殖 新基因 突變率 新基因 少 二、1.DNA重組 基因 分子 定向 2.限制酶 DNA連接酶 運(yùn)載體 受體 3.運(yùn)載體。

6、走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復(fù)習(xí),生物的變異、育種與進(jìn)化,第四單元,必修二 遺傳與進(jìn)化,第三講 從雜交育種到基因工程,第四單元,考情考點(diǎn)探究,方法警示探究,課前基礎(chǔ)回扣,核心考點(diǎn)突破,課 時(shí) 作 業(yè),方法技巧警示,A通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株 BX射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異 C上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程 D每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會(huì)明顯提高 答案 D 解析 本題考查誘變育種。通過誘變育種得到的高產(chǎn)菌株，由于數(shù)量少，一般不作為生產(chǎn)菌株，要經(jīng)過擴(kuò)。

7、章末知識(shí)提升,1雜交育種與雜種優(yōu)勢(shì)的區(qū)別：,(1)雜交育種是指通過雜交培育具有優(yōu)良性狀并且能穩(wěn)定,遺傳的新品種，所得的新品種是純合子品種。,(2)雜種優(yōu)勢(shì)則是指通過雜交獲得雜種一代種子，所得的品 種是雜合子品種。由于雜種一代的自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離， 所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上只利用雜種一代，這就需要年年制種。,2雜交育種與誘變育種的區(qū)別：,(1)誘變育種產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型。 (2)雜交育種不能產(chǎn)生新基因，只能實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組,合。,3誘變育種的缺陷：,誘變育種盡管能提高突變率，但處理材料時(shí)仍然是未突變 的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多。

8、第1節(jié) 雜交育種與誘變育種,課標(biāo)解讀 1簡(jiǎn)述雜交育種的概念和基本原理。2.舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。,1選擇育種 (1)方法：馴化野生動(dòng)物、栽培植物時(shí)，挑 的個(gè)體來傳種。 (2)原理：利用 。 (3)結(jié)果：經(jīng)過 ，汰劣留良，培育出許多優(yōu)良品種。 (4)缺點(diǎn)：育種 ， 有限。,雜交育種,品質(zhì)好,生物的變異,長(zhǎng)期選擇,周期長(zhǎng),可選擇范圍,2雜交育種 (1)概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過 集中在一起，再經(jīng)過 ，獲得新品種的方法。 (2)過程： 以高產(chǎn)抗病小麥的選育為例。

9、必修2第6章第1節(jié),雜交育種與誘變育種,【課堂探究】已知小麥的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗銹?。═）對(duì)易染銹?。╰）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。你用什么方法能把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，又能把雙方的缺點(diǎn)都去掉？,1、農(nóng)作物品質(zhì)改良,分組討論,設(shè)計(jì)方案寫出遺傳圖解,預(yù)計(jì)可能遇到的困難及解決辦法。,(聯(lián)系孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)),一、雜交育種, 高抗 矮不抗, 高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,矮抗 矮不抗,ddTt,ddTT,雜交,F3,從F2選擇矮抗品種，連續(xù)自交，。

10、第6章 從雜交育種到基因工程,一、雜交育種,2雜交育種 (1) 概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過 集中在一起，再經(jīng)過 ，獲得新品種的方法。 (2) 原理： 。,交配,選擇和培育,基因重組,(3)過程(以高產(chǎn)抗病小麥品種的選育為例),(4)優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便。,二、誘變育種,2實(shí)例：黑農(nóng)五號(hào)、青霉素高產(chǎn)菌株。 3優(yōu)點(diǎn)：可以提高 ，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。 4應(yīng)用 (1)在農(nóng)作物誘變育種方面取得了可喜的成果。 (2)在 育種方面也發(fā)揮了重要作用。,突變率,微生物,一、雜交育種 1閱讀教材P9899，分析回答下列問題： (1)古印第安人是最早選擇和培。