指南針教案

1、2022年四年級科學上冊 指南針教案 首師大版教學設計:本課是學習磁鐵知識的繼續(xù),在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質,因條件環(huán)境的作用,探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果.在試驗過程中需要學生的反復操作,綜合分析試驗結果來得到。

2、20212022年三年級科學下冊 指南針教案 教科版教學目標科學概念:指南針是利用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器.過程與方法:用指南針確定方向.情感度價觀:1.受科學技術是不斷發(fā)展的,科學技術與社會生活密切相關.2.解指南針發(fā)展的歷。

3、2019 2020年三年級科學下冊 指南針教案 教科版 教學目標 科學概念 指南針是利用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器 過程與方法 用指南針確定方向 情感 度價 觀 1 受科學技術是不斷發(fā)展的 科學技術與社會生活密。

4、2019 2020年四年級科學上冊 指南針教案 首師大版 教學設計 本課是學習磁鐵知識的繼續(xù) 在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質 因條件 環(huán)境的作用 探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果 在試驗過程中需要學。

5、20212022年四年級科學上冊 指南針教案 首師大版教學設計:本課是學習磁鐵知識的繼續(xù),在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質,因條件環(huán)境的作用,探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果.在試驗過程中需要學生的反復操作,綜合分析試驗結。

6、20222023年四年級科學上冊 指南針教案 首師大版教學設計:本課是學習磁鐵知識的繼續(xù),在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質,因條件環(huán)境的作用,探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果.在試驗過程中需要學生的反復操作,綜合分析試驗結。

7、指南針教學目標科學概念指南針是利用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器.過程與方法用指南針確定方向.情感態(tài)度價值觀1感受科學技術是不斷發(fā)展的,科學技術與社會生活密切相關.2了解指南針發(fā)展的歷史,增強熱愛祖國的情感.教學重點了解指南針的用途。

8、2019年四年級科學上冊 指南針教案 首師大版 教學設計 本課是學習磁鐵知識的繼續(xù) 在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質 因條件 環(huán)境的作用 探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果 在試驗過程中需要學生的。

9、四年級科學上冊 指南針教案 首師大版教學設計:本課是學習磁鐵知識的繼續(xù),在這課中要求學生認識磁鐵有指南北的性質,因條件環(huán)境的作用,探究磁鐵指南北性質的實驗不一定產生準確的結果.在試驗過程中需要學生的反復操作,綜合分析試驗結果來得到認識,從而。