岳麓版 歷史必修一 第一單元試題

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教學(xué) 教學(xué) 第一單元 第 I 卷 選擇題 共 60 分 一 選擇題 本大題共 40 小題 每小題 1 5 分 共 60 分 在每小題給出的四個選項中 只 有一項是最符合題目要求的 1 西周分封制在中國歷史上影響深遠(yuǎn) 下列省 自治區(qū)中 其簡稱源自西周封國國名的是 A 河南 河北 B 湖南 湖北 C 山東 山西 D 廣東 廣西 2 在 紅樓夢 第九十回中 賈母說 自然先給寶玉娶了親 然后給林丫頭說人家 再沒有先是 外人 后是自己人的 這反映出賈母 A 具有男尊女卑的思想 B 固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念 C 具有濃厚的宗法觀念 D 遵循長幼有序的婚姻禮俗 3 封建社會 的概念是近代引入中國的 下圖所示柳宗元的文章的 主題可能是 A 分封制度 B 王位繼承制度 C 郡縣制度 D 三公九卿制 度 4 奧地利著名經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出了 領(lǐng)地國家 與 稅收國家 的概念 其中 領(lǐng)地國家 的特 征是 國王的稅收有兩個來源 一部分來自國王自己的領(lǐng)地 一部分來自諸侯的進貢 國王則無權(quán)直接 對諸侯領(lǐng)地進行征稅 根據(jù)這一定義 下列中國古代王朝中曾經(jīng)建立過 領(lǐng)地國家 A 西周 B 秦朝 C 北宋 D 清朝 5 觀察下表 按照西周宗法制的規(guī)定 有資格繼承王位的是 妻 妾 一般稱謂 妻 正室 A 三哥 20 歲 B 四哥 14 歲 妾一 側(cè)室 C 大哥 25 歲 妾二 側(cè)室 D 二哥 22 歲 6 康熙帝臨終前用 立遺詔 的方法解決皇位繼承問題 后來傳位于第四子胤稹 即后來的雍正帝 康熙帝的這種做法明顯破壞了中國古代的 A 世官制 B 分封制 C 宗法制 D 王位世襲制 7 12 月 26 日是偉大領(lǐng)袖毛澤東誕辰紀(jì)念日 某學(xué)生參觀了韶山后保留了一張毛氏宗祠的門票 修建 宗祠主要源于 教學(xué) 教學(xué) A 西周的宗法制 B 西周分封制 C 內(nèi)外服制度 D 郡縣制 8 清朝學(xué)者萬斯大說 古之時 諸侯之嫡長子為世子 嗣為諸侯 其余支庶之后 族類繁多 懼其 散而無統(tǒng)也 因制為大宗小宗之法 材料主要說明了 A 大 小宗都有血緣關(guān)系 B 諸侯的庶子都不能取得政治權(quán)力 C 各級政權(quán)被一家一姓所掌控 D 宗法關(guān)系是維系政權(quán)的紐帶 9 儒家經(jīng)典把君子人格的修養(yǎng)完成設(shè)計為 修身 齊家 治國 平天下 的歷練 從 個人 到 家 再到 天下 的這種逐層擴展的關(guān)系 實質(zhì)上體現(xiàn) 了 A 世襲制 B 宗法制 C 分封制 D 郡縣制 10 右圖中人物說道 你雖然有才 但畢竟是次子 認(rèn)命吧 結(jié)合圖片內(nèi)容 判斷下列說法不正確 的 是 A 出現(xiàn)圖片情況的原因是 嫡長子繼承制 B 圖片反映的場景與宗法制有密切關(guān)系 C 跪立者一定是正妻所生 D 圖片反映我國的選官與用官制度 11 美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為 與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比 中華文明的特點是統(tǒng)一和 連續(xù) 中華文明的這個特點從根本上說應(yīng)是得益于中國古代政治實體的統(tǒng)一性和連續(xù)性 下列制度中最 有利于維護古代中國政治實體統(tǒng)一與連續(xù)的是 A 君主專制 B 中央 集權(quán)制 C 分封制 D 宗法制 12 司馬遷在 史 記 秦始皇本紀(jì) 中這樣形 容秦代的皇帝制度 天下之事無小大皆決于上 法令出一 別黑白而定一尊 并形成了歷代的皇帝 制度 該政治制度突出的特點是 A 權(quán)力高度集中 B 部族色彩濃厚 C 秦始皇非常勤政 D 等級制嚴(yán)格 13 百家姓 在不同朝代有不同的排序 宋代為 趙錢孫李周吳鄭王 明代為 朱奉天運 教學(xué) 教學(xué) 富有萬方 這種排序主要體現(xiàn)了 A 皇權(quán)的獨尊 B 中央集權(quán)的強化 C 等級制度的森嚴(yán) D 選官制度的變化 14 柳宗元認(rèn)為 秦末農(nóng)民起義 咎在人怨 非郡邑之制失也 西漢七國之亂 有叛國而無叛郡 秦制之得亦明矣 下列哪種說法最符合材料原意 A 郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系 B 七國之亂因漢初分封而爆發(fā) C 郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治 D 郡縣制取代分封制是歷史的必然 15 某班學(xué)生看到易中天 帝國的終結(jié)中國古代政治制度批判 一書的內(nèi)容介紹 這是一個帝國制 度不斷成熟 完善的過程 它表現(xiàn)為中央集權(quán)的不斷加強 秦創(chuàng)郡縣制 漢因之 隋創(chuàng)科舉制 唐因之 宋創(chuàng)文官制 文臣將兵制 明因之 明創(chuàng)閣臣制 清因之 于是就此展開了討論 請你根據(jù)所學(xué)知識 判斷他們下列說法的對錯 甲同學(xué)秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國古代政治體制的基本模式 乙同學(xué)秦朝開創(chuàng)的郡縣制奠定了中國古代管理地方的基礎(chǔ) 丙同學(xué)隋朝開始形成的科舉制是封建選官制度的一大進步 丁同學(xué)明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士 標(biāo)志著內(nèi)閣的出現(xiàn) A 乙丙對 甲丁錯 B 甲丙對 乙丁錯 C 甲乙錯 丙丁對 D 甲乙丙對 丁錯 16 公元前 214 年 秦始皇統(tǒng)一嶺南后 設(shè)置了南?？?桂林郡和象郡 南海郡轄番禺 四會 龍 川 博羅 4 縣 郡所設(shè)在番禺 今廣州 任囂任郡尉 因南?？傧驴h少 是小郡 故稱尉不稱守 是為廣州建置之始 有關(guān)任囂的說法錯誤的是 A 他的職位由中央任命 不可以世襲 B 他事實上是南海郡的最高行政長官 C 他無權(quán)任免轄區(qū)內(nèi)的四個縣令 D 他像以前的諸侯一樣擁有封地 17 下圖是秦陽陵虎符 一般銅筑 中分為二 左右各有十二字銘文 甲兵之符 右在 左 在陽陵 中應(yīng)選填的一項是 A 皇帝 B 太尉 C 丞相 D 御史大夫 18 秦王掃六合 虎視何雄哉 揮劍斬浮云 諸侯盡西來 秦王朝完成了國家的空前統(tǒng)一 其政 治制度的基本特征是 A 權(quán)力的高度集中 B 中央政府各部門間相互牽制 教學(xué) 教學(xué) C 郡縣制的推行 D 家天下 的皇位繼承制 19 明代王夫之說 郡縣之制 垂二千年而弗能改矣 合古今上下皆安之 勢之所趨 豈非理而能 然哉 郡縣制 弗能改 的主要原因是 A 符合中央集權(quán)需要 B 二千年慣性使然 C 符合地方發(fā)展需要 D 古今上下皆安之 20 秦王朝中央政權(quán)機構(gòu)中 負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的官員是 A 人主相 B 太尉 C 御史大夫 D 郡守 21 著名學(xué)者錢穆認(rèn)為 唐代 在三省體制下 決策不再是單純的皇帝個人行為 皇帝的最后決定權(quán) 包含在政務(wù)運行的程式中 錢穆先生的觀點是 A 唐朝專制皇權(quán)進一步加強 B 唐朝三省相互牽制 C 唐朝皇帝還未擁有足夠的專制權(quán)力 D 唐朝實行集體決策機制 22 宋史 中記載 宋初 循唐 五代之制 置樞密院 與中書對持文武二柄 號為 二府 中 書 密院既稱 二府 每朝奏事 與中書先后上殿 從上述材料中可以看出 A 樞密院與中書分掌軍政與財政 B 樞密院的設(shè)立 分割了宰相的權(quán)力 C 加大各部權(quán)限 發(fā)揮官員的主動性 D 分割軍隊指揮權(quán) 防止將領(lǐng)反叛 23 郭巨家貧 有子三歲 母嘗減食與之 巨謂妻曰 貧乏不能供母 子又分母之食 盍埋此子 郭巨因此被舉薦為孝廉 這一材料反映的是 A 刺史制度 B 科舉制 C 九品中正制 D 察舉制 24 江蘇有一顯赫家族 世世代代珍藏著其祖上進士及第時當(dāng)?shù)毓賳T前來賀喜時贈送的條幅 少年才 俊光宗耀祖 天子門生惠及鄉(xiāng)鄰 這一條幅能夠提供的信息不包括 A 早在漢朝 保存該條幅的這一家族就已經(jīng)成為名門望族 B 文人在當(dāng)時具有較高的社會地位 C 當(dāng)時的皇帝和官員都特別重視科舉考試 D 這一顯赫家族的祖先是通過參加科舉考試進入仕途的 25 唐代和宋代都有諫官 唐代諫宮由宰相薦舉 主要評議皇帝得失 宋代諫官由皇帝選拔 主要評 議宰相是非 這說明 A 唐代君主的權(quán)力不受制約 B 唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力 C 宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé) D 宋代君主專制的程度高于唐代 26 電影 女駙馬 中有這樣的一段唱詞 為救李郎離家園 誰料皇榜中狀元 這里提到的選官 方式是 A 世官制 B 察舉制 C 九品中正制 D 科舉制 27 如圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖 該朝代是 教學(xué) 教學(xué) A 秦朝 B 漢朝 C 唐朝 D 宋朝 28 錢穆在 中國歷史政治得失 中指出 漢宰相是采用領(lǐng)袖制的 而唐代宰相則采用委員制 唐代宰相的委員制指 A 宰相一人之下萬人之上 B 相權(quán)分立制衡 C 削弱了相權(quán) D 行政權(quán)實現(xiàn)了真正的三權(quán)分立 29 古語 十年寒窗無人問 一舉成名天下知 反映的是下列哪一制度 A 世襲制 B 察舉制 C 九品中正制 D 科舉制 30 關(guān)于下表中的中國古代兩大選官制度的信息解讀正確的是 類別 察舉制 科舉制 依據(jù) 品德 學(xué)問 議政能力 以文取士 方式 長官舉薦 自由報考 A 察舉制強調(diào)德才兼?zhèn)?B 科舉制注重科技素養(yǎng) C 察舉制有利于貴族政治的形成 D 科舉制不利于統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴大 31 宋史包拯傳 記載 包拯 遷諫議大夫 權(quán)御史中丞 張方平為三司使 坐買豪民產(chǎn) 拯 劾奏罷之 后拯以樞密直學(xué)士權(quán)三司使 后拜樞密副使 包拯在御史中丞 三司使 樞密副使時分別 職掌 A 監(jiān)督百官 管理財政 管理軍政 B 管理財政 監(jiān)督百官 管理軍政 C 管理財政 管理軍政 監(jiān)督百官 D 監(jiān)督百官 管理軍政 管理財政 32 小華找來 康雍乾三朝實錄 論軍機處與極權(quán)政治 文字獄 的研究 三本書 計劃寫一篇 小論文 下列最可能成為這篇論文的題目的是 A 古代中央集權(quán)制度的形成與發(fā)展 B 明清的君主專制 C 淺議焚書坑儒 D 清代君主專制的強化 33 某部歷史著作中有這樣的敘述 在萬歷的祖父嘉靖皇帝以前 大學(xué)士為三至六人 皇帝可能對其 中的一人咨詢較頻繁 但從名義上說 他和另外的幾位大學(xué)士仍處于平等的地位 這以后的情況發(fā)生了變 化 張居正名為首輔或稱元輔 其他大學(xué)士的任命則出于他的推薦 文中所指的制度是 A 秦代三公九卿制 B 唐代三省制 C 明代內(nèi)閣制 D 清代設(shè)軍機處 34 據(jù)張廷玉 明史 記載 明太祖初一海內(nèi) 仍元制 設(shè)中書省 綜理機務(wù) 其官有軍相 平章 左右墨 參政 而吏 戶 禮 兵 刑 工六尚書為曹官 行之一紀(jì) 革中書省 歸其政于六部 遂設(shè) 四輔官 又仿宋制 置殿閣大學(xué)士 而其官不備 其人亦無所表見 對材料的理解不正確的是 教學(xué) 教學(xué) A 明初制度承襲元制 B 明太祖廢軍相 權(quán)歸六部 C 殿閣大學(xué)士成為中央核心機構(gòu) D 明太祖時皇權(quán)空前加強 35 某中學(xué)自編自導(dǎo)了一部歷史短劇 劇中我國古代的一些著名帝王穿過時光隧道在一起談?wù)撟约旱?豐功偉績 下列臺詞與史實不符的是 A 秦始皇 我首創(chuàng)了一套沿用 2000 多年的政治制度 功高蓋世 B 唐太宗 我劃分三省的職權(quán) 避免了權(quán)臣獨攬大權(quán) C 宋太祖 我設(shè)立內(nèi)閣 感到大權(quán)在握的踏實 D 雍正帝 我設(shè)置了軍機處 軍政大權(quán)完全集中到了我的手中 36 右圖是一幅殘缺的中國古代 地方機構(gòu)示意圖 請依據(jù)留存信息 判斷該圖反映的朝代是 A 唐代 B 宋代 C 元代 D 明代 37 服飾是一個時代政治 經(jīng)濟和思想文化的具體體 現(xiàn) 圖 1 到圖 3 是明太祖命制并頒行全國的三種男子帽式 你從 中得到的確切信息是 A 朱元璋關(guān)心民眾生活 B 朱元璋鼓勵發(fā)展紡織業(yè) C 明朝極力加強專制皇權(quán) D 明朝百姓服飾都有統(tǒng)一規(guī)范 38 胡惟庸絕不是朱元璋的真正目標(biāo) 朱元璋要毀滅的是胡惟庸背后的那個龐然大物 那個龐然 大物 是指 A 內(nèi)閣制度 B 宰相制度 C 宦官集團 D 胡惟庸集團 39 宋代宰輔制度研究 一書指出 宰輔是歷代帝王治理國家的輔佐大臣 在古代政治體制中發(fā)揮 著舉足輕重的主導(dǎo)作用 中國古代宰輔制度經(jīng)歷了三個階段的變化 這三個階段依次是 A 三公制 三省制 軍機制 B 三公制 六部制 內(nèi)閣制 C 三公制 三省制 六部制 D 三公制 三省制 內(nèi)閣制 40 我國某旅行社在安排某項目旅游景點時寫道 接折 閱讀奏折 見面 請皇帝旨 述旨 擬皇帝旨意 過朱 皇帝過目確定 交發(fā) 下發(fā)旨意 該景點最有可能是 A 秦丞相府 B 唐尚書省 C 元中書省 D 清軍機處 二 非選擇題 本大題共 2 小題 第 41 題 23 分 第 42 題 17 分 共 40 分 41 閱讀下列圖文材料 教學(xué) 教學(xué) 秦始皇 唐太宗 明太祖 不管叫什么名稱 中國的制度確實和歐洲人所知道的任何制度不一樣 整個國家只有一個封建主 即皇帝統(tǒng)治 而由一個極其龐大的機構(gòu)掌握管理 這個機構(gòu)就是從 文士貴族 中任用的非世襲的文官 系統(tǒng) 或官僚系統(tǒng) 或官史階層 很多家族可以上升到 文士貴族 的地位而重又衰落下去 一一李約瑟 現(xiàn)代中國的古代傳統(tǒng) 請回答 1 假如你是秦始皇統(tǒng)治時期的一名中央政府官員 當(dāng)時你能夠耳聞目睹秦始皇加強中央集權(quán)的主要措施 有哪些 4 分 2 決定對外戰(zhàn)爭是國家政治生活的主要內(nèi)容之一 假如中國唐朝時對高麗用兵 其運作程序如何 這種 體制有何作用 6 分 3 假如你生活在北宋初期 有意從政 你將會通過什么方式達(dá)到目的 假如你有幸考中并在中書門下?lián)?任最高長宮 你將會面臨怎樣的局面 4 分 4 假如你有幸穿越歷史時空 對明太祖做一個加強皇權(quán)的訪談 你認(rèn)為明太祖會談到他 的哪些措施 2 分 軍機處 5 右圖機構(gòu)是誰設(shè)置的 設(shè)置的原因有哪些 其設(shè)置有何影響 體現(xiàn)了明清時期的什么時代特征 7 分 42 17 分 閱讀下列材料 材料一 世官制是先秦時期在選官用人方面所實行的一項重要的政治制度 春秋以來 宗法世族的 教學(xué) 教學(xué) 削弱 動搖了世官制的根基 其時士階層的崛起與私學(xué)的產(chǎn)生為職官制的形成創(chuàng)立了條件 而戰(zhàn)國新人 才觀的提出以及郡縣制和谷祿制的推行又為職官制的形成提供了思想理論依據(jù)和制度保障 從而使職官 制逐漸取代世官制成為選官用人的主流 材料二 漢代的民謠說 舉秀才 不識書 舉孝廉 父別居 寒素清白濁如泥 高第良將怯如 雞 直 耿直 如弦 死道邊 曲 投機取巧 如鉤 反封侯 材料三 觀察下面一幅圖片 材料四 在漫長的科舉考試中 曾產(chǎn)生出 700 多名狀元 近 1 萬名進士 數(shù)百萬名舉人 至于秀才就 更不計其數(shù)了 中國歷史上 善于治國安邦的名臣 名相 有杰出貢獻的政治家 思想家 文學(xué)家 藝 術(shù)家 科學(xué)家 外交家 軍事家等大都出自狀元 進士和舉人之中 我國的科舉制度從宋元以后逐漸西 傳 西方現(xiàn)代的文官選拔制度 我國現(xiàn)代的教育制度和干部選拔制度都是中國科舉制度的繼承和發(fā)展 因此 孫中山先生曾在 五權(quán)憲法 充分肯定中國的科舉制度 是世界各國中所用以拔取真才之最古最 好的制度 西方人將中國的科舉制度稱之為 中國第五大發(fā)明 請回答 1 根據(jù)材料一及所學(xué)知識 分析先秦時期 世官制度 下 主要官員是通過怎樣的方式產(chǎn)生的 根 據(jù)材料一 分析先秦時期 世官制 被取代的原因有哪些 6 分 2 材料二中反映的是什么制度 根據(jù)材料和所學(xué)知識 分析這一制度中官員產(chǎn)生的主要方式是什么 2 分 3 根據(jù)材料三 分析圖片反映了一種什么制度 這一制度流行于中國古代哪一時期 2 分 4 科舉制度興起于何時 其選拔官員方式是什么 八股取士 做法出現(xiàn)于何時 3 分 教學(xué) 教學(xué) 5 結(jié)合材料和所學(xué)知識 分析科舉制度有何積極影響 4 分 高一單元 歷史試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一 選擇題 本大題共 40 小題 每小題 1 5 分 共 60 分 在每小題給出的四個選項中 只有一項是最 符合題目要求的 1 5 CCAAA 6 10 CADBD 11 15 BAACB 16 20 DAAAC 21 25 CBDAD 26 30 DCBDA 31 35 ADCCC 36 40 BCBDD 二 非選擇題 本大題共 3 小題 第 41 題 23 分 第 42 題 17 分 共 40 分 41 l 建立皇帝制 三公九卿制 郡縣制 制定嚴(yán)酷的法律 4分 2 程序 中書省一門下省一尚書省一兵部 作用 三省相互牽制和監(jiān)督 削弱了相權(quán) 保證了皇帝的獨尊 減少決策失誤 提高行政效率 是中 國政治制度的重大改造 為歷朝所沿用 6分 3 科舉考試 局面 雖行使宰相職權(quán) 但被參知政事 樞密使 三司使分割了行政權(quán) 軍權(quán)和財權(quán) 4 分 4 廢除丞相 設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問 2分 5 雍正皇帝 原因 議政王大臣會議制約了皇權(quán) 直接原因是為了處理西北的緊急軍務(wù) 3分 影響 提高了行政效率 同時使君主專制達(dá)到頂峰 2分 時代特征 封建制度衰落 2分 42 1 世襲 原因 宗法世族的削弱 士階層的崛起 私學(xué)的產(chǎn)生 戰(zhàn)國時期新人才觀的提出 郡縣 制和谷祿制的推行 2 察舉制度 推薦 或 推舉 舉 3 九品中正制度 魏晉南北朝時期 4 隋唐時期 考試 明清時期 5 影響 保證了專制政府行政人員的來源 有較高文化素養(yǎng)的士人從政 為行政效率的提高創(chuàng)造了條件 促成了普遍持久的讀書風(fēng)尚 有益于社會重學(xué)風(fēng)氣的形成 從追求公平公正的角度來看 也有一定的合 教學(xué) 教學(xué) 理性