2019年浙教版八年級(jí)下冊第三章《空氣與生命》第7新版節(jié)測試科學(xué)試卷B卷

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2019年浙教版八年級(jí)下冊第三章《空氣與生命》第7-8節(jié)測試科學(xué)試卷B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 2018世界環(huán)境日中國確定的主題是“美麗中國，我是行動(dòng)者”，下列做法符合這一主題的是（ ） A．作物秸稈露天焚燒 B．廢舊塑料隨意丟棄 C．廢舊電池就地填埋 D．生活垃圾分類回收 2 . “碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。 下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是（ ） A．該方法的優(yōu)點(diǎn)是能耗小 B．“反應(yīng)分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶 C．整個(gè)過程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用 D．該方法可減少碳排放 3 . 下列各曲線和對(duì)應(yīng)的描述中，與事實(shí)不相符的是（ ） A．圖甲表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境的溫度不同而變化的情況 B．圖乙表示人體唾液淀粉酶的催化能力與環(huán)境的酸堿度之間的關(guān)系的曲線 C．圖丙表示一片小樹林中，一天內(nèi)二氧化碳濃度隨時(shí)間變化情況 D．圖丁表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，有機(jī)物含量的變化情況 4 . 右圖是北京本地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（ ） A．減少汽車的保有量 B．植樹造林 C．用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電 D．減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放 5 . 有關(guān)酸雨的敘述，不正確的是（ ） A．酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用 B．酸雨可使河流和湖泊酸化，從而使魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育受到影響 C．酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡 D．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料 6 . 新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇。下列做法中不合理的是（ ） A．舉行“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng) B．灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩(過濾孔徑在0.1微米左右) C．鼓勵(lì)使用太陽能熱水器 D．為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車 7 . 獼猴桃因富含多種維生素，而受人們的喜愛。下列有關(guān)獼猴桃的說法錯(cuò)誤的是（ ） A．獼猴桃的果實(shí)是由子房發(fā)育而來 B．獼猴桃樹根吸水的主要區(qū)域是根毛區(qū) C．為了提高產(chǎn)量應(yīng)只讓獼猴桃進(jìn)行光合作用，不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用 D．為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種，常用嫁接法，這種生殖方式是無性生殖 8 . 下列有關(guān)描述中不正確的是（ ） A．由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 B．由圖2可知，a-b說明環(huán)境可以影響生物，b-c說明生物可以適應(yīng)環(huán)境 C．有圖3可知，該酶在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的PH時(shí)活性最強(qiáng) D．由圖4可知，果蔬儲(chǔ)藏室內(nèi)的氧氣濃度調(diào)整到c點(diǎn)時(shí)的效果比b點(diǎn)好 9 . 植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)，處于不同光照強(qiáng)度下在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收或釋放量。關(guān)于該圖的解釋錯(cuò)誤的是（ ） A．A點(diǎn)表示該植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用 B．B點(diǎn)表示該植物光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度相當(dāng) C．AC段表示該植物光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增大而增大 D．C點(diǎn)以后表示該植物光合作用不隨光照強(qiáng)度的增加而增大 10 . 垃圾分一分，環(huán)境美十分。桐鄉(xiāng)正在實(shí)行垃圾分類投放，需要你我共同參與，投放廢報(bào)紙的垃圾箱應(yīng)貼以下哪個(gè)標(biāo)識(shí)（ ） A．可回收物 B．廚余垃圾 C．有害垃圾 D．其他垃圾 11 . 下列實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)用品與使用目的不相符的是（ ） 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)名稱 實(shí)驗(yàn)用品 使用目的 A 觀察和解剖花 顯微鏡 觀察胚珠 B 唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉 C 光合作用需要二氧化碳 氫氧化鈉溶液 吸收二氧化碳 D 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 紅墨水 染色 A．A B．B C．C D．D 12 . 目前，全球的氣候變化趨勢是（ ） A．氣溫是直線上升的 B．氣溫是直線下降的 C．氣溫總體上是波動(dòng)上升的 D．幾乎是不變的 13 . 為普及氣候變化知識(shí)，宣傳低碳發(fā)展理念和政策，鼓勵(lì)公眾參與，推動(dòng)落實(shí)控制溫室氣體排放任務(wù)，國務(wù)院決定自2013年起，將每年6月全國節(jié)能宣傳周的第三天設(shè)立為“全國低碳日”。下列做法不屬于“低碳”生活的是（ ） A．燃放煙火爆竹慶祝節(jié)日 B．多騎自行車，少乘汽車 C．用電子賀卡代替紙質(zhì)生日賀卡 D．秸稈粉碎還田而不焚燒 14 . “綠色化學(xué)”的核心是在化學(xué)反應(yīng)過程或化工生產(chǎn)中，盡量減少使用或徹底消除有害物質(zhì)。下列做法中，符合綠色化學(xué)的是：（ ） A．生產(chǎn)和使用劇毒農(nóng)藥 B．造紙廠用二氧化硫進(jìn)行紙漿漂白 C．化工廠產(chǎn)生的廢氣向高空排放 D．利用雙氧水制氧氣 15 . 下列實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（ ） 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果 A 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 蘿卜條質(zhì)量變小 B 制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，在蓋玻片的一側(cè)滴加 碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察 可觀察到染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核 C 用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光，另一半不 遮光，光照幾小時(shí)取下，脫色漂洗，往葉片滴加碘液 照光處呈碘液的顏色， 遮光處呈藍(lán)色 D 觀察小金魚尾鰭時(shí)，為清楚看到紅細(xì)胞，用高倍鏡觀察 紅細(xì)胞呈單行通過 A．A B．B C．C D．D 16 . 某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此，他對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)測定。下列曲線中能正確表示其測定結(jié)果的是：（橫坐標(biāo)為當(dāng)日時(shí)刻，縱坐標(biāo)為CO2濃度）（ ） A． B． C． D． 17 . 如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是（ ） A．曲線AB段表示綠色植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用 B．在B點(diǎn)顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 C．曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 D．整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱 18 . “能源與環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是當(dāng)代每個(gè)公民的責(zé)任。下列有關(guān)做法中錯(cuò)誤的是（ ） A．將廢舊電池丟棄在池塘中 B．盡可能用公共交通工具代替私家車出行 C．用節(jié)能燈替換白熾燈 D．夏季使用空調(diào)，溫度不設(shè)置過低 19 . 在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的，而在遮光條件栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實(shí)驗(yàn)說明影響葉綠素形成的環(huán)境是：（ ） A．光 B．水分 C．溫度 D．空氣 二、填空題 20 . 某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如下圖所示），其中B與C組遮光，降低光照30%。請(qǐng)回答下列問題： （1）若探究甲、乙兩種植物是否會(huì)爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來看，應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請(qǐng)列出兩種正確的組合：或 （2）若選擇A、B兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，比較兩組植物之間的生長差異．則該實(shí)驗(yàn)的目的是探究強(qiáng)弱（或多少）對(duì)兩組植物生長的影響。 （3）若過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B中的甲植物比A中的乙植物長得更高，能否得出“遮光30%后，植物會(huì)長得更高”的結(jié)論？（選填“能”、“否” ），為什么呢？請(qǐng)簡要說明你的理由。 21 . 下圖是玉米一生的部分生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答： （1）圖甲是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細(xì)胞干重變化的曲線，其中曲線bc段上升的原因是______________（填生理過程）制造的有機(jī)物多與呼吸作用消耗的有機(jī)物。 （2）在保證水、肥等條件下，圖乙示葉片遮光程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)葉片遮光程度為_____________時(shí)，有機(jī)物積累最多。 （3）已知植物可以通過控制氣孔大小來控制蒸騰速率。圖丙示葉氣孔大小的調(diào)節(jié)，當(dāng)供水過多時(shí)氣孔的狀態(tài)是圖______________________所示（選填“a”“b”“c”）。 （4）一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中，它所消耗的水大部分參與了植物體內(nèi)的________（填生理過程）。 22 . 周六到了，八（8）班的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去野外郊游，同學(xué)們來到一片樹林邊，呼吸著樹林里清新的空氣，同學(xué)們都駐足不前了。 （1）這是因?yàn)闃淠镜戎参锢每諝庵械腳_____________和從土壤中獲得的____________在陽光下進(jìn)行____________釋放出大量的氧氣，供給生物進(jìn)行_____________。 （2）穿過樹林，那里有一片空地，大家將帶來的家伙一古腦兒地?cái)[在那兒，有的同學(xué)去撿石塊搭灶臺(tái)用，有的同學(xué)忙著找水。忙了半天，灶火終于點(diǎn)起來了，可就是火勢小了點(diǎn)。大家圍坐在一塊，都在商討著怎么使火燒得更旺。小亮說，用扇子扇可以使它燒得更旺；小宇說，用扇子會(huì)使火熄滅，老師卻說，他們兩人說得都有道理，你能說明其中的緣由嗎？______________________。 （3）一番折騰，火終于燒旺起來，鍋里的水也不時(shí)地冒出一個(gè)個(gè)的氣泡，老師又借題發(fā)揮了：水是由________構(gòu)成，也可以說是由_________組成，水變成水蒸氣是_________變化，從微觀的角度來看只是分子間的___________發(fā)生了變化。 （4）回答問題的同時(shí)，也不忘將食物下鍋，手忙腳亂地總算將這一頓給弄出來了。雖然味道不怎么樣，但大家都吃得有滋有味的。收拾殘局時(shí)，火還沒有滅，于是有同學(xué)去用水將火給澆滅。請(qǐng)指出滅火的兩種方法： ①_____________________________ ②______________________________ 23 . 臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層。超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。 （1）氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?。 （2）將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是。 （3）應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層?。 三、探究題 24 . 為了探究廢電池對(duì)水體的污染以及對(duì)生物的影響，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟： ①將一節(jié)破碎的5號(hào)電池，浸泡在1000mL的清水中2～3天； ②在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D； ③在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； ④在4只魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液； ⑤再向各魚缸中分別放入1條生長時(shí)間和身體狀況等一致的金魚，定時(shí)喂同種飼料，觀察并記錄情況，結(jié)果見表： 組別 A B C D 所加浸出液的體積/mL 50 100 200 400 金魚成活時(shí)間/天 15 12 7 1 根據(jù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問題： （1）該同學(xué)作出的假設(shè)是_____。 （2）老師認(rèn)為該同學(xué)的設(shè)計(jì)中，步驟⑤放入1條金魚，數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性，誤差太大。那么，你認(rèn)為各魚缸應(yīng)該分別放入_____條金魚較合理。 （3）通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出結(jié)論：_____。 （4）如果要讓實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？______。 （5）如果需要對(duì)照組，在實(shí)驗(yàn)中該如何設(shè)置？_____。 25 . 當(dāng)你打開報(bào)紙或電視，經(jīng)?？梢钥吹接傻厍蜃兣l(fā)各種危機(jī)的報(bào)道。如“冰川融化、海平面上升”“風(fēng)暴潮等自然災(zāi)害頻發(fā)”“疾病流行”等。因此“節(jié)能減排”已成為當(dāng)前各國政府迫切需要解決的問題。 （1）聯(lián)合國氣候變化專門委員會(huì)在2007年提出的一份最新報(bào)告中，論述了過去100多年全球變暖趨勢的情況。圖甲中的黑點(diǎn)表示從1880年到2000年間的一些年平均氣溫，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三條直線則分別表示了近120年來、60年來和20年來的平均氣溫變化趨勢，通過比較這三條直線你可以得出的結(jié)論是。 （2）導(dǎo)致近年氣溫上升的主要原因是CO2等溫室氣體的排放增加。如圖乙是目前碳在自然界中的主要循環(huán)途徑，大氣中的CO2進(jìn)入生產(chǎn)者（植物）是通過作用完成的。在工業(yè)革命以前，大氣中的CO2含量基本保持相對(duì)穩(wěn)定，但之后通過（填字母）途徑排放到大氣中的CO2大量增加，從而打破了原有的平衡。 四、簡答題 26 . 今年5月，運(yùn)用“藍(lán)鯨一號(hào)”鉆探平臺(tái)，我國南海神狐海域首次實(shí)現(xiàn)可燃冰試采成功。 材料一：可燃冰，學(xué)名天然氣水化合物，其化學(xué)式為CH4?8H2O，它是天然氣的固體狀態(tài)（因海底高壓埋于海底地層深處的大量有機(jī)質(zhì)在細(xì)菌的分解作用下，最后形成石油和天然氣（石油氣）。其中許多天然氣被包進(jìn)水分子中，在海底的低溫（2~5℃）與壓力下結(jié)晶，形成“可燃冰”。 材料二：“藍(lán)鯨一號(hào)”鉆探平臺(tái)設(shè)計(jì)和建造過程刷新了多項(xiàng)世界記錄。它長117米，寬92.7米，高118米，質(zhì)量為42000噸。 請(qǐng)根據(jù)上述材料回答： （1）形成可燃冰需要一定的生態(tài)環(huán)境。 ①海底地層深處，這些分解有機(jī)質(zhì)的細(xì)菌能很好的生存，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的________。這些細(xì)菌分解有機(jī)質(zhì)________（選填“需要”或“不需要”）氧氣。這些細(xì)菌與真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________。 ②在開采過程中，極少量的垃圾廢棄物沒有對(duì)海洋環(huán)境造成破壞，這主要是因?yàn)楹Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)有________的能力。 （2）形成可燃冰的其中一個(gè)條件是有甲烷氣源。 ①可燃冰（CH4?8H2O）中C：H：O的元素質(zhì)量比是________。甲烷屬于________（選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。 ②與石油、煤等化石燃料相比較，開采可燃冰的積極意義有（寫一條）________。（可燃冰在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為CH4?8H2O+2O2CO2+10H2O） （3）如果南海海水的密度是1.03103千克/米3， “藍(lán)鯨一號(hào)”鉆探平臺(tái)漂浮海面受到海水浮力是________牛，浸入海水的體積至少需要________米3。開采出的可燃冰可以直接在管口點(diǎn)燃，說明已經(jīng)成為氣體，從固體變成氣體的原因可能是________。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 三、探究題 1、 2、 四、簡答題 1、