2019版八年級(jí)歷史與社會(huì)人教版上冊(cè)練習(xí)：第二單元 第3課 日本的大化改新C卷

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2019版八年級(jí)歷史與社會(huì)人教版上冊(cè)練習(xí)：第二單元 第3課 日本的大化改新C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 下表是某中學(xué)生在學(xué)習(xí)中制作的一張卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容我們可以判斷他學(xué)習(xí)的是（ ） 人物：孝德天皇 時(shí)間：646年 影響：使日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì) A．查理馬特改革 B．明治維新 C．大化改新 D．商鞅變法 2 . 穿越到唐朝后期的你，應(yīng)日本友人邀請(qǐng)?jiān)L問(wèn)了那時(shí)的日本，你會(huì)看到：（ ） ①遣唐使陸續(xù)回國(guó)，參加國(guó)家建設(shè) ②大化改新促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ③國(guó)家把土地賣(mài)給農(nóng)民耕種 ④日本是中央集權(quán)的封建國(guó)家 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 3 . 下列四個(gè)場(chǎng)景中，與歷史事實(shí)相符的是（ ） A．秦朝時(shí)，有人在紙上書(shū)寫(xiě)一種小篆字體 B．商朝時(shí)在龜甲上寫(xiě)下占卜吉兇的結(jié)果 C．阿拉伯人在數(shù)學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了從0到9的計(jì)數(shù)法 D．大化改新后日本成為依靠“律令”實(shí)行統(tǒng)治的君主制中央集權(quán)國(guó)家 4 . 大化改新中“廢除貴族世襲制，以才選官”的做法與商鞅變法中的哪一條措施相近（ ） A．實(shí)行土地私有 B．重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織 C．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按軍功授爵 D．建立縣制 5 . 7 世紀(jì)日本仿照中國(guó)隋唐制度進(jìn)行了改革，這次改革史稱 A．商鞅變法 B．大化改新 C．明治維新 D．光榮革命 6 . 北緯30線穿過(guò)的大河流域是人類文明的重要發(fā)源地。在尼羅河流域的古代人類文明是 A．古巴比倫文明 B．古印度文明 C．古埃及文明 D．古希臘文明 二、選擇題 7 . 改革是發(fā)展的動(dòng)力。下面使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生改變的改革有 ①大化改新 ②明治維新 ③彼得一世改革 ④1861年改革 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 8 . 某歷史活動(dòng)課場(chǎng)景：同學(xué)們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半島的統(tǒng)一、等。這堂課探究的主題是（ ） A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．封建時(shí)代的歐洲 D．封建時(shí)代的亞洲國(guó)家 三、非選擇題 9 . 閱讀材料，回答問(wèn)題。 制度的學(xué)習(xí)、模仿與創(chuàng)新，文化的傳播、溝通與交流，是國(guó)家走向富強(qiáng)，人類文明得以綿延不絕，不斷進(jìn)步的重要條件。 綜觀中世紀(jì)的世界，東方與西方呈現(xiàn)給人類的是兩道迥異的風(fēng)景，歐洲在基督教黑暗籠罩之下，人們的意識(shí)處于睡眠與半醒狀態(tài)；而在亞洲：西部，這個(gè)沙漠廣布，缺少水源，生存環(huán)境十分惡劣的阿拉伯半島上，以為特點(diǎn)的阿拉伯文明格外璀璨；東部，中國(guó)的大唐王朝光照四鄰，于是東邊那個(gè)國(guó)土有限、資源匱乏的小小島國(guó)日本，掀起了學(xué)習(xí)和模仿中國(guó)隋唐制度的熱潮，為日后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。 （1）中世紀(jì)的歐洲，基督教是怎樣使“人們的意識(shí)處于睡眠與半醒狀態(tài)”的？ （2）阿拉伯人不僅能創(chuàng)造文明，也傳播著文明，由于阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，因此被稱為“東西方文化交流的使者”，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)史實(shí)說(shuō)明阿拉伯人獲得這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。 （3）“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化繁榮，往往得益于這個(gè)國(guó)家、民族在崛起與逐步強(qiáng)大”，阿拉伯人建立了強(qiáng)大統(tǒng)一的國(guó)家，為文化的繁榮提供了保障。請(qǐng)你寫(xiě)出古代阿拉伯帝國(guó)強(qiáng)大表現(xiàn)。 （4）日本掀起了學(xué)習(xí)和模仿中國(guó)隋唐制度的歷史事件叫什么？請(qǐng)結(jié)合日本民族的特點(diǎn)，從中你得到怎樣的啟示？ 10 . 閱讀下列材料： 材料一：改革擴(kuò)大公民的權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會(huì)。 材料二：646年始，廢除貴族世襲制，以才選官……國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們征收賦稅。 材料三：改變以前無(wú)條件賞賜土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人，必須為封主服兵役。 請(qǐng)回答： （1）上述三則材料分別反映了歷史上哪次改革的內(nèi)容？ （2）材料二反映的改革對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？這次改革發(fā)生時(shí)，中國(guó)在位的杰出的政治家是誰(shuí)？ （3）材料三反映的改革產(chǎn)生了怎樣的影響？這次改革發(fā)生時(shí)，中國(guó)在位的杰出的政治家是誰(shuí)？ （4）以上材料反映的改革對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)有何啟示？ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、選擇題 1、 2、 三、非選擇題 1、 2、