高中物理《簡(jiǎn)單的邏輯電路》課件新人教版選修3-1

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歡迎進(jìn)入物理課堂 2 10簡(jiǎn)單的邏輯電路 模擬信號(hào) 數(shù)字信號(hào) 一 現(xiàn)代信息傳播的方式 二 門(mén)電路簡(jiǎn)介 處理數(shù)字信號(hào)的電路叫門(mén)電路 數(shù)字電路主要研究電路的邏輯關(guān)系 數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門(mén)電路門(mén)電路是一種有一個(gè)或多個(gè)輸入端 只有一個(gè)輸出端的開(kāi)關(guān)電路 是數(shù)字電路的基本單元 門(mén)電路就像一扇門(mén) 當(dāng)具備開(kāi)門(mén)條件時(shí) 輸出端就有一個(gè)信號(hào)輸出 反之 門(mén)關(guān)閉 就有另一個(gè)信號(hào)輸出 1 與 門(mén) 1 與 邏輯電路 2 符號(hào) 如果一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿(mǎn)足后 該事件才能發(fā)生 這種關(guān)系叫 與 邏輯關(guān)系 具有 與 邏輯關(guān)系電路稱(chēng)為 與 門(mén) 3 真值表 4 波形圖 A B Y 0 0 0 1 晶體管 與 門(mén)電路 A B Y R 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2 或 門(mén) 1 或 門(mén)邏輯電路 結(jié)果 2 符號(hào) 如果幾個(gè)條件中 只要有一個(gè)條件得到滿(mǎn)足 某事件就會(huì)發(fā)生 這種關(guān)系叫 或 邏輯關(guān)系 具有 或 邏輯關(guān)系電路稱(chēng)為 或 門(mén) 3 真值表 4 波形圖 A B Y 0 1 1 1 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 3 非 門(mén) 1 非 門(mén)邏輯電路 條件 結(jié)果 2 符號(hào) 輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系 叫做 非 邏輯關(guān)系 具有 非 邏輯關(guān)系的電路叫 非 門(mén) 3 真值表 4 波形圖 A Y 三 集成門(mén)電路 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 邏輯關(guān)系 邏輯關(guān)系 真值表 與門(mén)或門(mén)非門(mén) 符號(hào) 例題 如圖 一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖 Rt是一個(gè)熱敏電阻 低溫時(shí)電阻值很大 高溫時(shí)電阻值很小 R是一個(gè)阻值較小的分壓電阻 1 要做到低溫時(shí)電鈴不響 火警時(shí)產(chǎn)生高溫 電鈴響起 在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件 2 為什么溫度高時(shí)電鈴會(huì)被接通 3 為了提高該電路的靈敏度 即報(bào)警穩(wěn)定調(diào)的稍底些 R的值應(yīng)大一些還是小一些 課堂訓(xùn)練 1 根據(jù)與門(mén)邏輯式 Y A B 填寫(xiě)與門(mén)真值表 0 0 0 1 課堂訓(xùn)練 2 畫(huà)出非門(mén)的工作波形圖 畫(huà)出或門(mén)的工作波形圖 課堂訓(xùn)練 3 下圖是一個(gè)或非門(mén)電路 如果兩個(gè)輸入端中有一個(gè)輸入的是高電平 另一個(gè)輸入的是低電平 那么它的輸出端輸出的是高電平還是低電平 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 課堂訓(xùn)練 4 由某門(mén)電路構(gòu)成的一簡(jiǎn)單控制電路如圖 其中為光敏電阻 光照時(shí)電阻很小 R為變阻器 L為小燈泡 其工作情況是 當(dāng)光敏電阻受到光照時(shí) 小燈L不亮 不受光照時(shí) 小燈L亮 請(qǐng)?jiān)陔娐分刑摼€框內(nèi)畫(huà)出該門(mén)電路符號(hào) 該門(mén)電路是 非門(mén) 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全