蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《導(dǎo)體和絕緣體》.ppt

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,,1、觀察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來(lái)，該怎么辦？,簡(jiǎn)單電路圖,,,,,,,,,,,,,,我們以橡皮擦為例，你們猜測(cè)橡皮擦容不容易讓電流通過(guò)？思考：用什么工具檢測(cè)？電路檢測(cè)器,繼續(xù)思考：你是怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè)？,,,檢驗(yàn)連接在兩條導(dǎo)線間的物品能否使電流通過(guò)。,不能使用電池以外的電源來(lái)測(cè)試，以免發(fā)生危險(xiǎn)。,（1）自檢：先檢查電路檢測(cè)器靈不靈。用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說(shuō)明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒(méi)亮說(shuō)明電路檢測(cè)器是壞的。（2）檢測(cè)1：用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。（3）檢測(cè)2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要重新再檢測(cè)一次。（4）判斷并記錄：將兩次檢測(cè)的結(jié)果記錄在錄單上。,實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過(guò),我的檢測(cè)報(bào)告,,,先預(yù)測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)。注意做好記錄。,實(shí)驗(yàn)二：檢測(cè)其他物體的導(dǎo)電性,我的檢測(cè)報(bào)告,溫馨提示：,1、在檢測(cè)的過(guò)程中，材料拿出，待該材料檢測(cè)完畢后，放在桌子上，等到全部檢測(cè)完再將所有材料放回托盤(pán)內(nèi)。我們要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。2、既有老師準(zhǔn)備的材料，又需要小組內(nèi)尋找身邊的其他材料，進(jìn)行檢測(cè)，比一比哪個(gè)小組檢測(cè)的最多，盡量將表格填滿。,限時(shí)：6分鐘,匯報(bào)員準(zhǔn)備匯報(bào),1.檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們一般都是些什么？檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們一般都是些什么？2.你可以得出什么結(jié)論？,小組討論2分鐘,注意：認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)，這是一種尊重他人的高尚品德。,,,像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體。像木頭、塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。,拓展思考：人體和水是導(dǎo)體還是絕緣體？,檢驗(yàn)不同液體（自來(lái)水、純凈水、鹽水）的導(dǎo)電性能。,,有的水可以導(dǎo)電，有的水不容易導(dǎo)電，純凈水一般情況下是不容易導(dǎo)電的。,,,從下面現(xiàn)象中推測(cè)人體是否具有導(dǎo)電性能。,,,不通電狀態(tài),不通電狀態(tài),通電狀態(tài),通電狀態(tài),從下面現(xiàn)象中推測(cè)人體是否具有導(dǎo)電性能。,,,,導(dǎo)體和絕緣體總是伴生相隨的，它們?cè)谡麄€(gè)電路中都是不可缺少的。,辨認(rèn)這些材料和工具，它們哪部分是導(dǎo)體，哪部分是絕緣體。分析它們各起什么作用。,安全用電,1、找一找：在我們的教室中，找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？2、想一想：絕緣體的用處是什么？導(dǎo)體的用處又是什么？,,,這種做法對(duì)嗎？怎樣做才安全？,,,這種做法對(duì)嗎？怎樣做才安全？,用干毛巾擦用電器更安全。,,,小心觸電,,,把許多的用電器接在同一個(gè)插座上，或者電器連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能因絕緣體過(guò)熱而引發(fā)火災(zāi)。,