《物質(zhì)的量氣體摩爾體積》.ppt

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第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,,典型易錯必糾,教師備用習(xí)題,考向互動探究,,1.了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門學(xué)科的重要標(biāo)志。理解摩爾(mol)是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算。2.了解物質(zhì)的量的單位——摩爾(mol)、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積和阿伏加德羅常數(shù)的含義。3.根據(jù)物質(zhì)的量與微粒(原子、分子、離子等)數(shù)目、氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)之間的關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。,考綱要求,,網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖,?探究考向一物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量——知識梳理——一、物質(zhì)的量1．物質(zhì)的量(1)物質(zhì)的量是國際單位制中7個基本物理量之一，是用來衡量物質(zhì)含有粒子數(shù)目多少的物理量。(2)符號：__________。(3)單位：__________，符號為__________。2．阿伏加德羅常數(shù)(1)定義：把__________________________叫做阿伏加德羅常數(shù)，通常用______________________表示。(2)符號：____________。,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,,考向互動探究,n,摩爾,mol,(3)單位：____________。(4)物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)與粒子數(shù)之間的關(guān)系為________________。例：2molCO(NH2)2含有原子總數(shù)為________，含有________molN，________molH。,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,,考向互動探究,4,8,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,二、摩爾質(zhì)量1．概念：____________________________的質(zhì)量。2．符號：______，單位為____________。3．物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量與摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系為______________。例：2molCO(NH2)2的質(zhì)量是________，所含氧原子數(shù)與________gH2O中所含氧原子數(shù)相等，為________。,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有,M,120g,36,科目三考試科目3實(shí)際道路考試技巧、視頻教程,科目四考試科目四模擬考試題C1科目四仿真考試,問題導(dǎo)思摩爾質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、1mol物質(zhì)的質(zhì)量三者的區(qū)別和聯(lián)系？,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,【觸摸高考】高考選項(xiàng)正誤判斷,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,——核心突破——,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,——典例精析——,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,?探究考向二氣體摩爾體積及阿伏加德羅定律——知識梳理——1．氣體摩爾體積(1)概念：一定____________下，單位物質(zhì)的量的______所占的體積。符號為__________。(2)常用單位：______________。(3)數(shù)值：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下(指溫度為__________，壓強(qiáng)為____________)約為________L?mol－1。(4)物質(zhì)的量和氣體摩爾體積之間的關(guān)系為_______。(5)影響因素：氣體摩爾體積的數(shù)值不是固定不變的，它決定于氣體所處的___________和__________。,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,,考向互動探究,溫度和壓強(qiáng),氣體,溫度,壓強(qiáng),,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,2．阿伏加德羅定律在相同的________和________下，相同體積的任何氣體都含有________________。,溫度,壓強(qiáng),相同數(shù)目的分子,【觸摸高考】高考選項(xiàng)正誤判斷,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,——核心突破——,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,——典例精析——,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,[點(diǎn)評]本題是一道應(yīng)用阿伏加德羅定律的“三同定一同”的規(guī)律解題的典型題目。但這里還需要考生靈活進(jìn)行思維，分析時要明確，質(zhì)量是個絕對量，不因外界條件而改變。,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,考向互動探究,?易錯1誤入有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)的常見陷阱,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,[警示]解本題容易犯的錯誤①注意氣體單質(zhì)不都是雙原子分子；②反應(yīng)物過量問題；③分析混合氣體時要注意成分之間是否發(fā)生反應(yīng)。提升對于阿伏加德羅常數(shù)的正誤判斷需注意：①關(guān)注試題中的關(guān)鍵詞，留心有無“陷阱”；②給出物質(zhì)的體積，一看條件是否為標(biāo)準(zhǔn)狀況，二看狀態(tài)是否為氣體，對于氣體還需注意是稀有氣體(單原子分子)還是其他氣體。,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,典型易錯必糾,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,,第1講物質(zhì)的量氣體摩爾體積,教師備用習(xí)題,