九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版2 (3)

《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版2 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版2 (3)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有1個選項符合題意） 1．近年來，“低碳生活”已成成為熱門話題．下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。? A．講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙 B．少開私家車、多騎自行車出行 C．開發(fā)無污染的水能、風(fēng)能、太陽能等 D．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 2．下列變化中，有一種變化與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是（　　） A． 火箭發(fā)射 B． 節(jié)日焰火 C． 風(fēng)力發(fā)電 D． 葡萄釀酒 3．建湖網(wǎng)報道，11月30日，西苑小區(qū)發(fā)生煤氣泄漏爆炸事件，當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的處理方法是（　?。? A．立即撥打119報警 B．迅速打開排風(fēng)扇 C．用打火機檢查漏氣地方 D．立即關(guān)閉煤氣閘閥，打開門窗通風(fēng) 4．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．在空氣中點燃鐵絲，火星四射 B．在空氣中點燃鎂條，產(chǎn)生耀眼白光 C．熄滅燃燒的蠟燭，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色 5．下列實驗設(shè)計錯誤的是（　　） A．加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解 B．用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產(chǎn)生二氧化碳 C．用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗證質(zhì)量守恒定律 D．將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運動的 6．性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　?。? A．焊接金屬時用氮氣做保護氣﹣﹣氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 B．干冰用于人工降雨﹣﹣干冰易升華同時吸收大量的熱 C．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣石墨很軟且是黑色的 D．制糖工業(yè)中用活性炭脫色制白糖﹣﹣活性炭具有可燃性 7．下列有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是（　　） A：物質(zhì)用途 B：元素之最 明礬：用于消毒殺菌 液氧：用于火箭中的燃料 海水中含量最多的元素：鈉元素 空氣中含量最多的元素：氮元素 C：物質(zhì)鑒別 D：物質(zhì)構(gòu)成 水和酒精：聞氣味或點燃 氮氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 水：由氫、氧原子構(gòu)成 氯化鈉：由鈉離子、氯離子構(gòu)成 A．A B．B C．C D．D 8．下列實驗?zāi)苓_到目的是（　?。? A．①檢驗CO2是否收集滿 B．②分離植物油和水 C．③檢驗蠟燭燃燒生成的水 D．④用紅磷探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 9．我們身邊的下列物質(zhì)，屬于混合物的是（　?。? A．冰 B．干冰 C．生石灰 D．大理石 10．甲圖為足球烯（C60），它是由60個碳原子組成的分子．乙圖為石墨烯，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu)．下列說法正確的是（　　） A．甲、乙都屬于單質(zhì) B．甲、乙是同一種物質(zhì) C．甲、乙都為人工合成的化合物 D．甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同 11．我國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥雙氫青蒿素（化學(xué)式：C15H24O5）而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎．下列說法正確的是（　　） A．雙氫青蒿素是氧化物 B．雙氫青蒿素的相對分子質(zhì)量為284 C．雙氫青蒿中有15個碳原子，24個氫原子，5個氧原子 D．雙氫青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比為15：24：5 12．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法中正確的是（　?。? A．A和D的兩種物質(zhì)中含有相同的質(zhì)子數(shù) B．從反應(yīng)前到反應(yīng)后分子個數(shù)不變 C．化學(xué)方程式中B和C的化學(xué)計量數(shù)之比為1：1 D．參加反應(yīng)的A和B質(zhì)量比為17：24 13．如表中，除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的方法不正確的是（　　） 選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去方法 A CO2 CO 在足量的氧氣中點燃 B CuO Cu 在空氣中加熱 C NaCl 泥沙 溶解，過濾，蒸發(fā) D CaO CaCO3 高溫加熱 A．A B．B C．C D．D 14．現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的石灰石，甲份經(jīng)研磨成為粉末狀，乙份為塊狀，向兩份中分別加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，下列圖象正確的是（　　） A． B． C． D． 15．丙烷（化學(xué)式C3H8）是液化石油氣的主要成分，取一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質(zhì)量可能是（　?。? A．8.2克 B．12.4克 C．16.6克 D．20克 　 二、非選擇題（本題4小題，共40分） 16．用化學(xué)符號表示： ①自然界中最堅硬的物質(zhì)　　 ②一種有毒的氣體　　 ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物　　 ④2個鐵離子　　 ⑤氧化鎂中鎂元素化合價為+2價　　 ⑥地殼中含量最多的金屬元素　?。? 17．如圖1是實驗室制取氣體可能用到的裝置． （1）寫出編號儀器的名稱：①　　，②　?。? （2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應(yīng)先　?。尤胨幤窌r，首先向錐形瓶內(nèi)加入的物質(zhì)是　　，錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到　?。ㄌ睢癮”或“b”）處．A中制取CO2的化學(xué)方程式是：　?。? （3）用KClO3和M nO2制取O2，反應(yīng)的基本類型是　?。菔捐F絲在氧氣中燃燒實驗時，收集氧氣最好選用的裝置是　　（填裝置序號）． （4）用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是　?。粲脠D3裝置測量產(chǎn)生CO2的體積，應(yīng)在水面上加上一層植物油，據(jù)此猜測CO2具有的一點性質(zhì)是　　放入量筒的導(dǎo)管應(yīng)該和　　端（填“a”或“b”）相連．若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則收集的氣體體積　　 30mL． 18．有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑．興趣小組對其成分進行了探究． 【提出問題】淡黃色固體是什么？ 【查閱資料】（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體． （2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體． （3）在化學(xué)反應(yīng)中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低． 【設(shè)計實驗】 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象． 方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象． 經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是　　（選填字母）． A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源 【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中 ①若無現(xiàn)象，則此粉末為　　， ②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是　　，同時燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明反應(yīng)中　?。? 【實驗結(jié)論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉． 【問題討論】興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和一種單質(zhì)氣體．寫出化學(xué)方程式　?。? 19．水的有關(guān)知識 如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：請回答下列問題： （1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑．其中鐵元素的化合價為　　． （2）日常生活中將上面清水池中的水煮沸，可以達到殺菌和　　的效果． 20．研究二氧化碳的性質(zhì)： 將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第　?。ㄌ钚蛱枺┨柮耷蛳茸兩?，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有　　的物理性質(zhì)． 21．探究燃燒的條件： 通常情況下，燃燒需要三個條件，在如圖所示的實驗中， （1）能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是　?。? （2）實驗③和實驗④證明燃燒和　　有關(guān)． 22．探究一氧化碳的性質(zhì)和用途 學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同 學(xué)對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成．他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，至反應(yīng)完全測定的部分?jǐn)?shù)圖2所示． 據(jù)圖解決有關(guān)問題： （1）寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式　　；廣口瓶中的現(xiàn)象是　?。粓D1實驗中存在的明顯缺陷是　?。? （2）圖2中M點表示反應(yīng)　?。ㄌ睢斑M行中”或“結(jié)束”），圖2 中16.8克物質(zhì)是　　（填物質(zhì)名稱） （3）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是　　克． （4）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（寫出計算過程） 　  2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分．每小題只有1個選項符合題意） 1．近年來，“低碳生活”已成成為熱門話題．下列減緩全球氣候變暖的對策中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。? A．講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙 B．少開私家車、多騎自行車出行 C．開發(fā)無污染的水能、風(fēng)能、太陽能等 D．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 【考點】自然界中的碳循環(huán)． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)． 【解答】解：A、講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙能增加資源的浪費，不屬于“低碳生活”，故A錯誤； B、乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行可以減少二氧化碳的排放，故B正確； C、開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋@樣能源不產(chǎn)生污染，有利于低碳生活，故C正確； D、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具，節(jié)約能源就是減少碳的排放，故D正確． 故選A 【點評】本題聯(lián)系當(dāng)前熱點問題，要抓住熱點問題的關(guān)鍵，聯(lián)系所學(xué)知識進行回答． 　 2．下列變化中，有一種變化與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是（　　） A． 火箭發(fā)射 B． 節(jié)日焰火 C． 風(fēng)力發(fā)電 D． 葡萄釀酒 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)． 【解答】解：A、火箭發(fā)射過程中，燃料燃燒生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； B、燃放焰火過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； C、風(fēng)力發(fā)電過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； D、葡萄釀酒過程中生成酒精等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化． 故選：C． 【點評】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化． 　 3．建湖網(wǎng)報道，11月30日，西苑小區(qū)發(fā)生煤氣泄漏爆炸事件，當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的處理方法是（　　） A．立即撥打119報警 B．迅速打開排風(fēng)扇 C．用打火機檢查漏氣地方 D．立即關(guān)閉煤氣閘閥，打開門窗通風(fēng) 【考點】防范爆炸的措施． 【專題】化學(xué)與能源． 【分析】根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃或遇電火花等可能發(fā)生爆炸，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，應(yīng)杜絕一切與火有關(guān)的措施進行分析判斷． 【解答】解：A、立即撥打119報警會產(chǎn)生電火花，可能會引燃煤氣，引起爆炸，故A錯誤； B、迅速打開排風(fēng)扇也會產(chǎn)生電火花，可能會引燃煤氣，引起爆炸，故B錯誤； C、用打火機檢查漏氣地方，會引燃煤氣，引起爆炸，故C錯誤； D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，正確的措施是立即關(guān)閉煤氣閘閥，打開門窗通風(fēng)，故D正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見意外事故的處理方法、滅火的原理、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 4．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．在空氣中點燃鐵絲，火星四射 B．在空氣中點燃鎂條，產(chǎn)生耀眼白光 C．熄滅燃燒的蠟燭，產(chǎn)生大量白霧 D．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)熄滅燃燒的蠟燭時的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤． B、在空氣中點燃鎂條，產(chǎn)生耀眼白光，故選項說法正確． C、熄滅燃燒的蠟燭，產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤． D、鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 5．下列實驗設(shè)計錯誤的是（　?。? A．加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解 B．用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產(chǎn)生二氧化碳 C．用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗證質(zhì)量守恒定律 D．將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運動的 【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；二氧化碳的檢驗和驗滿；酸的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】實驗設(shè)計題． 【分析】碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，受熱分解生成水和二氧化碳； 二氧化碳、氮氣、稀有氣體等都不支持燃燒； 紅磷燃燒生成五氧化二磷； 微觀粒子是不斷運動的． 【解答】解：A、碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，加熱含有石蕊的碳酸溶液時，碳酸分解生成水和二氧化碳，溶液由紅色變成紫色，因此能夠證明碳酸已經(jīng)分解，該選項說法正確； B、用燃著的木條伸入集氣瓶中時，燃燒的木條熄滅，不能說明集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳，這是因為二氧化碳、氮氣、稀有氣體等都不支持燃燒，該選項說法不正確； C、在密閉容器中燃燒紅磷時，紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此能夠驗證質(zhì)量守恒定律，該選項說法正確； D、將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，說明糖分子已經(jīng)運動到水的各個角落，進一步證明分子是不斷運動的，該選項說法正確． 故選：B． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 6．性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　　） A．焊接金屬時用氮氣做保護氣﹣﹣氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 B．干冰用于人工降雨﹣﹣干冰易升華同時吸收大量的熱 C．石墨用于制鉛筆芯﹣﹣石墨很軟且是黑色的 D．制糖工業(yè)中用活性炭脫色制白糖﹣﹣活性炭具有可燃性 【考點】常見氣體的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，根據(jù)干冰的用途，氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，石墨的用途以及活性炭的吸附性分別判斷即可． 【解答】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以常用于焊接金屬時用氮氣做保護氣，故A正確； B、干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華同時吸收大量的熱，故B正確； C、石墨用于制鉛筆芯是因為石墨很軟且是黑色的，故C正確； D、因活性炭具有吸附性，所以可用來吸附色素，故D錯誤． 故選D 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的． 　 7．下列有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是（　?。? A：物質(zhì)用途 B：元素之最 明礬：用于消毒殺菌 液氧：用于火箭中的燃料 海水中含量最多的元素：鈉元素 空氣中含量最多的元素：氮元素 C：物質(zhì)鑒別 D：物質(zhì)構(gòu)成 水和酒精：聞氣味或點燃 氮氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 水：由氫、氧原子構(gòu)成 氯化鈉：由鈉離子、氯離子構(gòu)成 A．A B．B C．C D．D 【考點】常用鹽的用途；氧氣的用途；物質(zhì)的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；物質(zhì)的元素組成；海洋中的資源． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】A、根據(jù)常見物質(zhì)的用途進行分析； B、根據(jù)海水中含量最多的元素是氧元素分析； C、根據(jù)物質(zhì)鑒別進行分析； D、根據(jù)物質(zhì)構(gòu)成進行分析． 【解答】解：A、明礬可用于水中物質(zhì)的沉降，不能用于消毒殺菌，液氧用于火箭中的助燃劑，故錯誤； B、海水中含量最多的元素是氧元素，故錯誤； C、水和酒精可以聞氣味或點燃區(qū)別，氮氣和二氧化碳可以通入澄清石灰水區(qū)別，故正確； D、水由水分子構(gòu)成，故錯誤． 故選C 【點評】本題考查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度，通過主題知識的歸納，把握有關(guān)化學(xué)知識的應(yīng)用． 　 8．下列實驗?zāi)苓_到目的是（　　） A．①檢驗CO2是否收集滿 B．②分離植物油和水 C．③檢驗蠟燭燃燒生成的水 D．④用紅磷探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；蠟燭燃燒實驗；空氣組成的測定；二氧化碳的檢驗和驗滿． 【專題】實驗設(shè)計題． 【分析】二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒； 過濾能夠把不溶于水的固體從水中分離出來； 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳； 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷． 【解答】解：A、因為二氧化碳密度比空氣大，當(dāng)把燃燒的木條放在集氣瓶口時，如果燃燒的木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿，伸入集氣瓶中時，即使燃燒的木條熄滅，也不能說明二氧化碳一定收集滿，該選項不能達到實驗?zāi)康模? B、雖然植物油不溶于水，但是不能用過濾的方法分離植物油和水，該選項不能達到實驗?zāi)康模? C、把干燥燒杯罩在蠟燭火焰上方時，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說明蠟燭燃燒生成了水，該選項能夠達到實驗?zāi)康模? D、因為右邊盛有水的試劑瓶是密封的，當(dāng)冷卻至室溫打開彈簧夾時，水會進入左邊集氣瓶一部分，隨著水進入集氣瓶，右邊盛有水的試劑瓶上方的壓強減小，導(dǎo)致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶原有空氣體積的五分之一，該選項不能達到實驗?zāi)康模? 故選：C． 【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)． 　 9．我們身邊的下列物質(zhì)，屬于混合物的是（　?。? A．冰 B．干冰 C．生石灰 D．大理石 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A、冰是水的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； B、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； C、生石灰是氧化鈣的俗稱，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； D、大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物． 故選：D． 【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物． 　 10．甲圖為足球烯（C60），它是由60個碳原子組成的分子．乙圖為石墨烯，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu)．下列說法正確的是（　?。? A．甲、乙都屬于單質(zhì) B．甲、乙是同一種物質(zhì) C．甲、乙都為人工合成的化合物 D．甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同 【考點】碳元素組成的單質(zhì)；單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物； 不同的物質(zhì)分子不同； 化合物是由不同種元素組成的純凈物； 足球烯、石墨烯在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳． 【解答】解：A、足球烯、石墨烯都是由碳元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)，該選項說法正確； B、足球烯、石墨烯屬于不同的物質(zhì)，該選項說法不正確； C、足球烯、石墨烯都屬于單質(zhì)，該選項說法不正確； D、足球烯、石墨烯在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳，該選項說法不正確． 故選：A． 【點評】一種元素可以組成多種物質(zhì)，即所謂的同素異形體，雖然組成元素相同，但不屬于同種物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)也不同． 　 11．我國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥雙氫青蒿素（化學(xué)式：C15H24O5）而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎．下列說法正確的是（　?。? A．雙氫青蒿素是氧化物 B．雙氫青蒿素的相對分子質(zhì)量為284 C．雙氫青蒿中有15個碳原子，24個氫原子，5個氧原子 D．雙氫青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比為15：24：5 【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算． 【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計算． 【分析】A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物． B、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷． C、根據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成，進行分析判斷． D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷． 【解答】解：A、雙氫青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤． B、雙氫青蒿素的相對分子質(zhì)量是1215+124+165=284，故選項說法正確． C、雙氫青蒿是由雙氫青蒿分子構(gòu)成的，1個雙氫青蒿分子是由15個碳原子、24個氫原子、5個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤． D、雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（124）：（165）≠15：24：5，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 12．在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法中正確的是（　　） A．A和D的兩種物質(zhì)中含有相同的質(zhì)子數(shù) B．從反應(yīng)前到反應(yīng)后分子個數(shù)不變 C．化學(xué)方程式中B和C的化學(xué)計量數(shù)之比為1：1 D．參加反應(yīng)的A和B質(zhì)量比為17：24 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】首先要對模型圖進行觀察，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別，再找出物質(zhì)之間的微粒數(shù)目關(guān)系，寫出反應(yīng)的方程式，然后再對題中各問加以分析解答． 【解答】解：依據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O； A、A和D的兩種物質(zhì)的質(zhì)量不能不能確定，質(zhì)子數(shù)不能確定，故說法不正確； B、由方程式可知，每7個分子參加反應(yīng)生成了8個分子，從反應(yīng)前到反應(yīng)后分子個數(shù)增加，故說法不正確； C、由方程式可知，化學(xué)方程式中B和C的化學(xué)計量數(shù)之比為3：2，故說法不正確； D、參加反應(yīng)的A和B質(zhì)量比為（174）：（323）=17：24，故說法正確． 故選：D． 【點評】解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個，由圖示物質(zhì)的構(gòu)成可知，A是氨氣，B是氧氣，C是氮氣，D是水，所以AD是化合物這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)式對相關(guān)知識進行分析判斷即可． 　 13．如表中，除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的方法不正確的是（　　） 選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去方法 A CO2 CO 在足量的氧氣中點燃 B CuO Cu 在空氣中加熱 C NaCl 泥沙 溶解，過濾，蒸發(fā) D CaO CaCO3 高溫加熱 A．A B．B C．C D．D 【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題． 【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)． 【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項所采取的方法錯誤． B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確． C、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確． D、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確． 故選：A． 【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵． 　 14．現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的石灰石，甲份經(jīng)研磨成為粉末狀，乙份為塊狀，向兩份中分別加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體，下列圖象正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】鹽的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】常見的鹽 化學(xué)肥料． 【分析】根據(jù)兩種狀態(tài)的石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量相同，粉末狀的石灰石反應(yīng)速度快，塊狀的反應(yīng)速度進行分析． 【解答】解：兩種狀態(tài)的石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧 化碳的質(zhì)量相同，粉末狀的石灰石反應(yīng)速度快，塊狀的反應(yīng)速度，所以粉末狀的先達到水平狀態(tài)，故選：C． 【點評】本題難度不大，細(xì)致地分析生成二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖，確定生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 15．丙烷（化學(xué)式C3H8）是液化石油氣的主要成分，取一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質(zhì)量可能是（　　） A．8.2克 B．12.4克 C．16.6克 D．20克 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；化合物中某元素的質(zhì)量計算． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類及其質(zhì)量保持不變，根據(jù)水的質(zhì)量計算出氫元素的質(zhì)量，然后根據(jù)碳元素的質(zhì)量利用極限法分析解答． 【解答】解：丙烷中氫元素的質(zhì)量與7.2克的水中氫元素的質(zhì)量相等，7.2克的水氫元素的質(zhì)量為：7.2g=0.8g； 設(shè)丙烷中所含碳元素的質(zhì)量為x，則： x=3.6g 假設(shè)丙烷燃燒生成二氧化碳和水，則生成二氧化碳的質(zhì)量為：3.6g=13.2g； 假設(shè)丙烷燃燒生成一氧化碳和水，則生成一氧化碳的質(zhì)量為：3.6g=8.4g． 因為一定量的丙烷在一盛有氧氣的密閉容器中燃燒，生成7.2克的水，以及CO 和CO2若干，則生成的CO 和CO2的混合氣體質(zhì)量介于8.4g～13.2g之間． 分析選項只有B符合題意． 故選B． 【點評】本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題時根據(jù)極限法分析出分別生成一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量，若為混合氣體，則質(zhì)量介于二者之間． 　 二、非選擇題（本題4小題，共40分） 16．用化學(xué)符號表示： ①自然界中最堅硬的物質(zhì)　C　 ②一種有毒的氣體　CO　 ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物　H2O　 ④2個鐵離子　2Fe3+　 ⑤氧化鎂中鎂元素化合價為+2價　O　 ⑥地殼中含量最多的金屬元素　Al　． 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】①根據(jù)自然界中最堅硬的物質(zhì)是金剛石進行分析； ②根據(jù)有毒性的氣體有一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等進行分析； ③根據(jù)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水進行分析； ④根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析； ⑤根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后進行分析； ⑥根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素是氧元素進行分析． 【解答】解：①自然界中最堅硬的物質(zhì)是金剛石，化學(xué)式為C； ②有毒性的氣體有一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等，化學(xué)式為CO/SO2/NO2； ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，化學(xué)式為H2O； ④離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個鐵離子表示為2Fe3+； ⑤元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂元素化合價為+2價表示為O； ⑥地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，化學(xué)式為Al． 故答案為：①C； ②CO/SO2/NO2； ③H2O； ④2Fe3+； ⑤O； ⑥Al． 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 17．如圖1是實驗室制取氣體可能用到的裝置． （1）寫出編號儀器的名稱：①　長頸漏斗　，②　水槽　． （2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應(yīng)先　檢查氣密性?。尤胨幤窌r，首先向錐形瓶內(nèi)加入的物質(zhì)是　大理石或石灰石　，錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到　a?。ㄌ睢癮”或“b”）處．A中制取CO2的化學(xué)方程式是：　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑?。? （3）用KClO3和M nO2制取O2，反應(yīng)的基本類型是　分解反應(yīng)?。菔捐F絲在氧氣中燃燒實驗時，收集氧氣最好選用的裝置是　E?。ㄌ钛b置序號）． （4）用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是　有部分O2溶于水?。粲脠D3裝置測量產(chǎn)生CO2的體積，應(yīng)在水面上加上一層植物油，據(jù)此猜測CO2具有的一點性質(zhì)是　CO2能溶于水　放入量筒的導(dǎo)管應(yīng)該和　b　端（填“a”或“b”）相連．若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則收集的氣體體積?。肌?30mL． 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）熟記儀器的名稱； （2）根據(jù)A裝置制取二氧化碳的反應(yīng)物，反應(yīng)原理以及注意事項進行分析； （3）根據(jù)反應(yīng)的原理以及實驗的注意事項來分析； （4）根據(jù)氣體的溶解性、量筒的使用方法來分析． 【解答】解：（1）①是長頸漏斗，②是水槽；故填：長頸漏斗；水槽； （2）實驗室選用A裝置制取 CO2，加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，錐形瓶內(nèi)加入的是固體藥品；錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至a處，防止氣體從長頸漏斗逸出，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；故填：檢查氣密性；大理石或石灰石；a；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； （3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；演示鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底，所以集氣瓶中要有少量的水，可用排水法收集氧氣，集氣瓶內(nèi)的水不完全排凈；故填：分解反應(yīng)，E； （4）用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是部分氧氣溶于水中；二氧化碳能溶于水，所以用圖3裝置測量產(chǎn)生CO2的體積，應(yīng)在水面上加上一層植物油；為了氣體進入，將水排出，所以放入量筒的導(dǎo)管應(yīng)該和b端連接；若讀數(shù)是俯視讀數(shù)值是30mL，則水的體積小于30mL，即收集的氣體體積小于30mL；故填：有部分O2溶于水，CO2能溶于水，b，＜． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，反應(yīng)原理、常用儀器等知識，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 18．有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑．興趣小組對其成分進行了探究． 【提出問題】淡黃色固體是什么？ 【查閱資料】（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體． （2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體． （3）在化學(xué)反應(yīng)中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低． 【設(shè)計實驗】 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象． 方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象． 經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是　ABC?。ㄟx填字母）． A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源 【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中 ①若無現(xiàn)象，則此粉末為　硫粉　， ②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是　產(chǎn)生氣泡　，同時燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明反應(yīng)中　過氧化鈉與水反應(yīng)放熱?。? 【實驗結(jié)論】實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉． 【問題討論】興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和一種單質(zhì)氣體．寫出化學(xué)方程式　2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑?。? 【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；書寫化學(xué)方程式． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】【設(shè)計實驗】根據(jù)方案一中，操作簡單，無實驗污染，節(jié)約能源進行分析； 【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論； 【問題討論】根據(jù)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣進行分析． 【解答】解：【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是操作簡單，無實驗污染，節(jié)約能源，故選：ABC； 【實驗驗證】用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中， ①若無現(xiàn)象，則此粉末為硫粉； ②若淡黃色粉末為過氧化鈉，則過氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣，可觀察到試管中產(chǎn)生氣泡； 如果過氧化鈉與水反應(yīng)放熱，會導(dǎo)致錐形瓶中的氣體壓強增大，從而導(dǎo)致燒杯中出現(xiàn)氣泡． 【問題討論】過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑． 故答案為：【設(shè)計實驗】ABC； 【實驗驗證】①硫粉； ②產(chǎn)生氣泡；過氧化鈉與水反應(yīng)放熱； 【問題討論】2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)． 　 19．水的有關(guān)知識 如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：請回答下列問題： （1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑．其中鐵元素的化合價為　+6?。? （2）日常生活中將上面清水池中的水煮沸，可以達到殺菌和　轉(zhuǎn)化硬水　的效果． 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合Na2FeO4的化學(xué)式進行解答本題； （2）根據(jù)日常生活中將水煮沸，可以達到殺菌和轉(zhuǎn)化硬水的效果解答． 【解答】解： （1）鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+x+（﹣2）4=0，則x=+6價． （2）日常生活中將水煮沸，可以達到殺菌和轉(zhuǎn)化硬水的效果． 答案：（1）+6； （2）轉(zhuǎn)化硬水． 【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答． 　 20．研究二氧化碳的性質(zhì)： 將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第?、堋。ㄌ钚蛱枺┨柮耷蛳茸兩?，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有　密度比空氣大　的物理性質(zhì)． 【考點】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)二氧化碳密度比空氣大和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅分析解答． 【解答】解：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；并且④比①先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳與水生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅色； 故填：④；密度比空氣大． 【點評】此題重點考查二氧化碳與水反應(yīng)生成酸以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)考查，但考查的形式新穎，需正確理解題意方可解答． 　 21．（2016秋?建湖縣校級期中）探究燃燒的條件： 通常情況下，燃燒需要三個條件，在如圖所示的實驗中， （1）能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是?、冖堋。? （2）實驗③和實驗④證明燃燒和　O2　有關(guān)． 【考點】燃燒與燃燒的條件． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】根據(jù)各個實驗條件分析：①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒． 【解答】解：（1）要證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)，必須保證其他變量相同，如可燃物相同，都與氧氣接觸：①中白磷在冷水中，不與氧氣接觸，不燃燒；②中的白磷在冷水中，與氧氣接觸，不燃燒；③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒； （2）③中的白磷在熱水中，不與氧氣接觸，不能燃燒；④中的白磷在熱水中與氧氣接觸，燃燒； 故答案為：（1）②④（2）O2 【點評】化學(xué)的學(xué)習(xí)一定要理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)中總結(jié)歸納可燃性的一些物質(zhì)，以便保存，使用和運輸?shù)龋? 　 22．（2016秋?建湖縣校級期中）探究一氧化碳的性質(zhì)和用途 學(xué)校化學(xué)興趣小組的同 學(xué)對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成．他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，至反應(yīng)完全測定的部分?jǐn)?shù)圖2所示． 據(jù)圖解決有關(guān)問題： （1）寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式　CO+CuOCu+CO2??；廣口瓶中的現(xiàn)象是　澄清石灰水變渾濁?。粓D1實驗中存在的明顯缺陷是　沒有尾氣處理裝置?。? （2）圖2中M點表示反應(yīng)　結(jié)束?。ㄌ睢斑M行中”或“結(jié)束”），圖2 中16.8克物質(zhì)是　銅?。ㄌ钗镔|(zhì)名稱） （3）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是　16　克． （4）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（寫出計算過程） 【考點】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，據(jù)此書寫化學(xué)方程式，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳有毒要處理防止污染空氣； （2）根據(jù)點M后物質(zhì)質(zhì)量不變分析； （3）根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量減少，求出混合物中氧化銅的質(zhì)量； （4）根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式進行計算． 【解答】解：（1）一氧化碳有還原性可以將銅從其氧化物中還原出來，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuOCu+CO2；一氧化碳還原氧化銅后生成二氧化碳和銅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，沒反應(yīng)完的一氧化碳要處理以防污染空氣，故填：CO+CuOCu+CO2；澄清石灰水變渾濁；沒有尾氣處理裝置； （2）由圖2中M點以后固體質(zhì)量不再減小，說明在M點時反應(yīng)結(jié)束，由反應(yīng)生成物是銅，所以剩余的16.8g物質(zhì)是銅；故填：結(jié)束；銅； （3）根據(jù)20g固體減少至16.8g減少了3.2g，減少的質(zhì)量是氧化銅中含有的氧元素，據(jù)此可知原氧化銅的質(zhì)量為：3.2g=16g；故填：16； （4）解：設(shè)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為x，生成CaCO3質(zhì)量為y CO+CuOCu+CO2 80 44 16g x 解方程x=8.8g CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 44 100 8.8g y 解方程y=20g 答：生成沉淀質(zhì)量為20g． 【點評】本題考查一氧化碳的還原性以及關(guān)于化學(xué)反應(yīng)式的計算，需要同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的書寫化學(xué)方程式，理清物質(zhì)間的關(guān)系，并有較強的分析能力和計算能力，才可做出準(zhǔn)確的計算．