九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版25

《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版25》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版25（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學(xué)年江西省贛州市寧都縣九年級（上）期中化學(xué)試卷 一、選擇題 1．現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量，下列活動(dòng)中，通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是（　　） A． 發(fā)射航天飛機(jī) B． 水力發(fā)電 C． 太陽能供熱 D． 風(fēng)力發(fā)電 2．下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的（　?。? A．用氮?dú)獗４媸称?B．用氫氣填充探空氣球 C．發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D．用銅絲來做導(dǎo)線 3．下列公共標(biāo)志中，提醒人們注意節(jié)約用水的是（　?。? A． B． C． D． 4．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好． 現(xiàn)有如下說法：①實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧；②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣．其中正確的說法的個(gè)數(shù)有（　?。? A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A． B． C． D． 6．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　?。? A．鼓勵(lì)乘坐公交車出行 B．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料 C．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電 D．鼓勵(lì)購買使用新能源汽車 7．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（　?。? A． B． C． D． 8．用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（　?。? A．凈水器能殺菌消毒 B．凈化后的水屬于純凈物 C．小卵石和石英沙的作用都是過濾 D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰? 9．圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　　） A．鈉的原子序數(shù)為11 B．鈉原子核外有3個(gè)電子層 C．鈉的相對原子質(zhì)量為22.989 D．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易得電子 10．已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　?。? A．固體中氧元素的質(zhì)量 B．生成氧氣的質(zhì)量 C．生成二氧化錳的質(zhì)量 D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 　 二、選擇填充題 11．下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是　　 A．金剛石用于劃刻玻璃﹣﹣硬度大 B．氧氣用于氣焊﹣﹣可燃性 C．二氧化碳用于滅火﹣﹣能與水反應(yīng) D．活性炭用于凈水﹣﹣　?。? 12．下列粒子只含有微觀涵義的是　　 A．H B．O2 C.2H2O D．　　． 13．空氣是人類寶貴的自然資源，下列說法正確的是　　 A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬可燃物 B．空氣是一種十分重要的自然資源 C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D．　　． 14．某陰離子的結(jié)果示意圖為，則x的數(shù)值可能是　　 A.9 B.10 C.12 D．　?。? 15．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是　　 A．分子不斷運(yùn)動(dòng)的 B．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 C．分子是由原子構(gòu)成的 D．　?。? 　 三、填空題與說明題（30分） 16．用化學(xué)用語表示： ①空氣中含量最多的氣體是由什么元素組成　　 ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　　 ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物　　 ④三個(gè)鐵原子　　 ⑤兩個(gè)硫酸根離子　?。? 17．根據(jù)物質(zhì)的類別分別填空： A地下水；B氧氣；C二氧化碳；D氯化鉀；E稀有氣體；F氯酸鉀；G氬氣；H人呼出的氣體；I食醋；J高錳酸鉀完全分解后的剩余物；K蒸餾水；L氧化銅； 其中，混合物　　，純凈物　??；單質(zhì)　??；化合物　??； 氧化物　?。? 18．中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識． （1）龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢，雕刻過程中木材發(fā)生的變化是　?。ㄟx填“物理變化”、“化學(xué)變化”）； （2）中秋節(jié)我們喜歡吃柚子，汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，它與活性炭具有同樣的性質(zhì)　　性； （3）最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”，作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特，清香撲鼻，從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是　?。? 19．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題： （1）表中12號元素屬于　?。ㄌ睢敖饘佟被颉胺墙饘佟保┰?，在化學(xué)反應(yīng)中比較容易　?。ㄌ睢笆ァ被颉暗玫健保╇娮?，形成　　（填離子符號）． （2）由11號元素與16號元素組成的常見化合物的化學(xué)式　?。? （3）表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是　?。? 20．今年，我國南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱． （1）有些村莊打深井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是　??；使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，生活中常用什么方法來改善生活用水情況　?。? （2）有些村民取渾濁的坑作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是　?。? （3）為保護(hù)有限的淡水水資源，給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是　?。? 21．如圖是幾種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中“→”表示轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略． （1）若A、B是液體，C是氣體，則A物質(zhì)的名稱為　??； （2）寫出B→C的文字表達(dá)式　?。? （3）A→C的反應(yīng)基本類型為　　． 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題 22．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空． （1）寫出圖中儀器a、b的名稱a　　，b　　． （2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是　?。畱?yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　，選擇此裝置還應(yīng)　　，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管　?。ㄌ睥倩颌冢┩ㄈ耄? （3）若選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是　　，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　?。? 23．如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題． （1）甲裝置過程中觀察到氣球如何變化？　?。? （2）乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體　　，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為　　．此實(shí)驗(yàn)可得出　　的結(jié)論． （3）某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點(diǎn)）①　?、凇　。? 24．小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條． 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高． 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條． 木條　　 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣． 實(shí)驗(yàn)三 　?。? 木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 （1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格； （2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是　??； （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　?。坏诙矫娴膶?shí)驗(yàn)是要　?。? 　 五、計(jì)算題（10分） 25． 1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明礬2g（明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）2?12H2O，相對分子質(zhì)量為474），請回答下列問題： （1）人從食物中攝入的鋁指的是　?。ㄌ钭帜福? A．鋁元素 B．鋁單質(zhì) C．鋁合金 D．只有明礬 （2）明礬中各元素的質(zhì)量比K：Al：S：O：H=　?。讳X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　?。ㄓ?jì)算結(jié)果精確到0.1%）． （3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過計(jì)算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量？　　． 　  2016-2017學(xué)年江西省贛州市寧都縣九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量，下列活動(dòng)中，通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是（　　） A． 發(fā)射航天飛機(jī) B． 水力發(fā)電 C． 太陽能供熱 D． 風(fēng)力發(fā)電 【考點(diǎn)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】此題是關(guān)于化學(xué)中有關(guān)能量來源的判斷問題，解題時(shí)必須熟知物理變化和化學(xué)變化中能量變化問題．解答時(shí)首先從選項(xiàng)中判斷出屬于化學(xué)變化的選項(xiàng)． 【解答】解：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化，這種能量變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出或吸收．炸藥、石油、煤炭、蓄電池等儲存的能量，都是靠化學(xué)反應(yīng)釋放出來的． A、發(fā)射航天飛機(jī)，就是靠燃料的燃燒釋放的能量推動(dòng)火箭不斷地向上運(yùn)行，發(fā)生了化學(xué)變化，故A正確； B、C、D三項(xiàng)只是單純的能量間轉(zhuǎn)化，并無新物質(zhì)的生成，均屬于物理變化中的能量變化，故BCD錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評】解答此題實(shí)質(zhì)歸結(jié)到物理變化和化學(xué)變化區(qū)別上，關(guān)鍵是看能量轉(zhuǎn)變過程中是否有新物質(zhì)的生成．通過本題學(xué)會處理問題的變通． 　 2．下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的（　?。? A．用氮?dú)獗４媸称?B．用氫氣填充探空氣球 C．發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D．用銅絲來做導(dǎo)線 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等． 【解答】解：A、用氮?dú)獗４媸称肥抢玫獨(dú)獾姆€(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確； B、用氫氣填充探空氣球是利用氫氣的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫是利用酒精的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、用銅絲來做導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選A 【點(diǎn)評】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氮?dú)?、氫氣、酒精、銅的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 3．下列公共標(biāo)志中，提醒人們注意節(jié)約用水的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)． 【專題】公共標(biāo)志型． 【分析】解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、圖中所示標(biāo)志是禁止左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，提醒人們注意節(jié)約用水，故選項(xiàng)正確． C、圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、圖中所示標(biāo)志是警示標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評】本題難度不大，了解各個(gè)標(biāo)簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵． 　 4．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好． 現(xiàn)有如下說法：①實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧；②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣．其中正確的說法的個(gè)數(shù)有（　　） A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 【考點(diǎn)】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和藥品選擇的依據(jù)以及注意事項(xiàng)來分析．實(shí)驗(yàn)的目的是測定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而達(dá)到測定氧氣的目的．紅磷、銅絲必須過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗，減少誤差；紅磷燃燒生成五氧化二磷；由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，打開止水夾后觀察到：水沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶中，倒流至集氣瓶容積的處． 【解答】解：①紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體，看到的是白煙，而不是白霧，故錯(cuò)誤； ②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色，故正確； ③應(yīng)該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù)，故錯(cuò)誤； ④實(shí)驗(yàn)過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡，加入的銅絲必須是過量的，故錯(cuò)誤； ⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物，故正確； ⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣，故正確． 故選B． 【點(diǎn)評】本題是用紅磷、銅絲測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究．這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題． 　 5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷； B、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷； C、根據(jù)過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進(jìn)行分析判斷； D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確； B、使用托盤天平稱物時(shí)：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，圖中所示操作錯(cuò)誤； C、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤； D、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤． 故選：A． 【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 6．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　?。? A．鼓勵(lì)乘坐公交車出行 B．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料 C．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電 D．鼓勵(lì)購買使用新能源汽車 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施． 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)． 【分析】根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項(xiàng)． 【解答】解：A、多開私家車出行，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會增加PM2.5污染．鼓勵(lì)乘坐公交車出行，會減少PM2.5污染，故A不符合題意； B、農(nóng)作物秸稈作燃料，能生成微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故B符合題意； C、煤炭火力發(fā)電，煤屬于化石燃料，燃燒不充分時(shí)生成微小顆粒物，會增加PM2.5污染，所以鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電可減少PM2.5污染，故C不符合題意； D、鼓勵(lì)購買使用新能源汽車，使用清潔能源，能減少固體顆粒排放，能減少PM2.5污染，故D不符合題意． 故選：B． 【點(diǎn)評】知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問題． 　 7．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示純凈物的圖是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】觀察物質(zhì)的微粒示意圖，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成，由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物． 【解答】解：A、A中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故不符合題意； B、B中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故不符合題意； C、C中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故符合題意； D、D中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故不符合題意； 故選：C． 【點(diǎn)評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 8．用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（　?。? A．凈水器能殺菌消毒 B．凈化后的水屬于純凈物 C．小卵石和石英沙的作用都是過濾 D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰? 【考點(diǎn)】水的凈化；純凈物和混合物的判別． 【專題】空氣與水． 【分析】分析簡易凈水器中各層物質(zhì)的作用可知：小卵石可過濾河水中較大的不溶性固體顆粒，石英砂可除去較小的不溶性固體顆粒，活性炭主要吸附雜質(zhì)、色素等雜質(zhì)，蓬松棉用于防止過濾層隨水漏下；經(jīng)過此裝置只能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)和異味，不能除去其中的細(xì)菌、微生物、鈣鎂化合物等，得不到純凈的水；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、要達(dá)到殺菌消毒的效果，需要加入消毒劑，而圖示凈水器中不含有消毒劑，則該凈水器不能起到殺菌消毒的效果，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． B、要達(dá)到凈化后的水屬于純凈物的效果，應(yīng)進(jìn)行蒸餾操作，該裝置凈化后得到的水中含有可溶性的鈣鎂化合物等，屬于混合物，不是純凈物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． C、小卵石可過濾河水中較大的不溶性固體顆粒，石英砂可除去較小的不溶性固體顆粒，所以小卵石和石英砂的作用都是過濾，故選項(xiàng)說法正確． D、要達(dá)到將硬水變?yōu)檐浰男Ч?，需要降低水中鈣、鎂離子含量，該裝置不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能降低水的硬度，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評】本題難度不大，考查了簡易凈水器的知識，掌握凈化水的原理是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　?。? A．鈉的原子序數(shù)為11 B．鈉原子核外有3個(gè)電子層 C．鈉的相對原子質(zhì)量為22.989 D．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易得電子 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子． 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、由元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)即11，故正確； B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，所以鈉原子有3個(gè)電子層，故正確；C、由在周期表中的信息，該元素的相對原子質(zhì)量為22.989，故正確； D、最外層電子數(shù)是1反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽離子，故錯(cuò)誤； 故選D． 【點(diǎn)評】本題難度不大，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息是正確解題的關(guān)鍵． 　 10．已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　?。? A．固體中氧元素的質(zhì)量 B．生成氧氣的質(zhì)量 C．生成二氧化錳的質(zhì)量 D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開始不變，再逐漸增加，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來分析． 【解答】解：A．反應(yīng)后生成的氧氣跑掉，故固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于生成的二氧化錳、錳酸鉀中也有氧元素，故最后不能為0，故符合該圖象錯(cuò)誤． B．生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象． C．反生成二氧化錳的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象． D．反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體 的質(zhì)量不斷減小，所以從開始反應(yīng)其質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不斷增大，反應(yīng)停止后不變，符合該圖象． 故選：D． 【點(diǎn)評】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用． 　 二、選擇填充題 11．下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是　A　 A．金剛石用于劃刻玻璃﹣﹣硬度大 B．氧氣用于氣焊﹣﹣可燃性 C．二氧化碳用于滅火﹣﹣能與水反應(yīng) D．活性炭用于凈水﹣﹣　吸附性　． 【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常見氣體的用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】A、根據(jù)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)氧氣具有助燃性，進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷． D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素． 【解答】解：A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于裁玻璃，故選項(xiàng)說法正確． B、氧氣具有助燃性，氧氣用于氣焊，是利用了氧氣具有助燃性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． C、二氧化碳用于滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤． D、活性炭用于凈水，是利用了活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素的性質(zhì)． 故答案為：A；吸附性． 【點(diǎn)評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見碳單質(zhì)和氧化物的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 12．下列粒子只含有微觀涵義的是　C　 A．H B．O2 C.2H2O D．　2O?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個(gè)氫原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義； B、O2宏觀上表示氧氣，微觀上表示1個(gè)氧分子，既有微觀意義，又具有宏觀意義； C、2H2O表示2個(gè)水分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項(xiàng)正確； D、2O表示2個(gè)氧原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義． 故選：C 2O 【點(diǎn)評】化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義． 　 13．空氣是人類寶貴的自然資源，下列說法正確的是　B　 A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬可燃物 B．空氣是一種十分重要的自然資源 C．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D．　液氮可用作制冷劑?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；空氣對人類生活的重要作用；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途分析判斷． 【解答】解：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但不屬可燃物，錯(cuò)誤； B、空氣是一種十分重要的自然資源，正確； C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差，錯(cuò)誤； 故答案為：B 液氮可用作制冷劑． 【點(diǎn)評】本題較為簡單，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途的知識即可分析解答． 　 14．某陰離子的結(jié)果示意圖為，則x的數(shù)值可能是　A　 A.9 B.10 C.12 D．　8?。? 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】由陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合“原子，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”則可判斷x的值． 【解答】解：A、當(dāng)X=9時(shí)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．故A正確； B、當(dāng)X=10時(shí)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子．故B錯(cuò)誤； C、當(dāng)X=12時(shí)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子．故C錯(cuò)誤； D、當(dāng)X=8時(shí)，該離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子． 故答為：A．D補(bǔ)充：8． 【點(diǎn)評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn)． 　 15．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是　A　 A．分子不斷運(yùn)動(dòng)的 B．溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 C．分子是由原子構(gòu)成的 D．　NO2氣體的密度比H2氣體的密度大?。? 【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的特性及氣體密度對分子運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行分析． 【解答】解：因?yàn)闅錃夥肿雍投趸肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，且分子間有間隔，氫氣的密度小，向上運(yùn)動(dòng)，二氧化氮的密度大，向下運(yùn)動(dòng)，所以A瓶中的顏色很快趨于一致，B瓶中的混合較慢是因?yàn)闅錃饷芏刃?，在上面運(yùn)動(dòng)，二氧化氮密度大，在下面運(yùn)動(dòng)的原因． 故答案為：A NO2氣體的密度比H2氣體的密度大． 【點(diǎn)評】此實(shí)驗(yàn)?zāi)軓亩嘟嵌茸C明分子的性質(zhì)，是一個(gè)很有代表性的實(shí)驗(yàn)． 　 三、填空題與說明題（30分） 16．用化學(xué)用語表示： ①空氣中含量最多的氣體是由什么元素組成　N　 ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　O2　 ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物　H2O　 ④三個(gè)鐵原子　3Fe　 ⑤兩個(gè)硫酸根離子　2SO42﹣　． 【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 【解答】解：①空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?，是由氮元素組成的，其符號為：N； ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，其化學(xué)式為：O2； ③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學(xué)式為：H2O； ④原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以三個(gè)鐵原子，就可表示為：3Fe； ⑤離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)硫酸根離子可表示為：2SO42﹣； 故答案為：①N；②O2；③H2O；④3Fe；⑤2SO42﹣； 【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 17．根據(jù)物質(zhì)的類別分別填空： A地下水；B氧氣；C二氧化碳；D氯化鉀；E稀有氣體；F氯酸鉀；G氬氣；H人呼出的氣體；I食醋；J高錳酸鉀完全分解后的剩余物；K蒸餾水；L氧化銅； 其中，混合物　AEHIJ　，純凈物　BCDFGKL　；單質(zhì)　BG??；化合物　CDFKL??； 氧化物　CKL　． 【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成； 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物； 氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物． 【解答】解：地下水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物，稀有氣體包括氦氣、氖氣等物質(zhì)，屬于混合物，人呼出的氣體中含有二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)，屬于混合物，食醋中含有水和醋酸，屬于混合物，高錳酸鉀完全分解后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物； 氧氣、二氧化碳、氯化鉀、氯酸鉀、氬氣、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物； 氧氣和氬氣都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)； 二氧化碳、氯化鉀、氯酸鉀、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物； 二氧化碳、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物． 故填：AEHIJ；BCDFGKL；BG；CDFKL；CKL． 【點(diǎn)評】判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成． 　 18．中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識． （1）龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢，雕刻過程中木材發(fā)生的變化是　物理變化　（選填“物理變化”、“化學(xué)變化”）； （2）中秋節(jié)我們喜歡吃柚子，汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，它與活性炭具有同樣的性質(zhì)　吸附　性； （3）最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”，作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特，清香撲鼻，從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是　分子在不斷的運(yùn)動(dòng)?。? 【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析； （2）根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析； （3）根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特征進(jìn)行分析； 【解答】解：（1）雕刻木材的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； （2）中秋節(jié)我們喜歡吃柚子，汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，它與活性炭具有同樣的性質(zhì)吸附性； （3）最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”，作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特，清香撲鼻，說明香味成分微粒具有的性質(zhì)是分子在不停的運(yùn)動(dòng)； 答案：（1）物理變化； （2）吸附；（3）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)． 【點(diǎn)評】化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點(diǎn)之一． 　 19．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題： （1）表中12號元素屬于　金屬　（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中比較容易　失去?。ㄌ睢笆ァ被颉暗玫健保╇娮?，形成　Mg2+　（填離子符號）． （2）由11號元素與16號元素組成的常見化合物的化學(xué)式　Na2S?。? （3）表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是　同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大　． 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)式的書寫及意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)元素周期表中原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息進(jìn)行分析回答；根據(jù)離子符號的書寫分析； （2）根據(jù)鈉元素與硫元素形成的化合物是硫化鈉結(jié)合化學(xué)式的書寫分析； （3）根據(jù)元素周期表同一周期核外電子數(shù)方面解答． 【解答】解：（1）由12號元素在元素周期表的信息可知屬于金屬元素，原子結(jié)構(gòu)示意圖可知它的最外層有2個(gè)電子，故在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成帶兩個(gè)單位這個(gè)電荷的鎂離子； （2）依據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式，由11號元素為鈉，化合價(jià)為+1價(jià)，16號元素為硫，化合價(jià)為﹣2，故硫化鈉的化學(xué)式：Na2S； （3）根據(jù)元素周期表中規(guī)律的知識可知元素周期表中同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大； 答案：（1）金屬，失去，Mg2+； （2）Na2S； （3）同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大． 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用． 　 20．今年，我國南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱． （1）有些村莊打深井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是　肥皂水??；使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，生活中常用什么方法來改善生活用水情況　加熱煮沸?。? （2）有些村民取渾濁的坑作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是　吸附作用?。? （3）為保護(hù)有限的淡水水資源，給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是　用淘米的水澆花?。? 【考點(diǎn)】硬水與軟水；水的凈化；保護(hù)水資源和節(jié)約用水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬，硬水能和肥皂水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能夠產(chǎn)生大量的浮渣進(jìn)行解答； （2）根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答； （3）人類應(yīng)該節(jié)約用水，盡量做到一水多用． 【解答】解：（1）向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫很多，說明是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，說明是硬水；使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如用硬水洗衣服會浪費(fèi)肥皂；生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸； （2）活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味； （3）地球上供人類利用的水相對來說是匱乏的，人類應(yīng)該節(jié)約用水，盡量做到一水多用，例如用淘米的水澆花． 故答案為：（1）肥皂水，加熱煮沸； （2）吸附作用； （3）用淘米的水澆花． 【點(diǎn)評】解答本題要充分理解凈化水的方法和節(jié)約用水的重要性，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 21．如圖是幾種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中“→”表示轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略． （1）若A、B是液體，C是氣體，則A物質(zhì)的名稱為　過氧化氫??； （2）寫出B→C的文字表達(dá)式　水氫氣+氧氣?。? （3）A→C的反應(yīng)基本類型為　分解反應(yīng)?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式． 【專題】框圖型推斷題． 【分析】根據(jù)題設(shè)對三種物質(zhì)的說明：若A、B常溫下是液體，C是氣體，及圖所示三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：液體A可轉(zhuǎn)化為液體B和氣體C，且液體B也可以轉(zhuǎn)化為氣體C；利用常見物質(zhì)H2O2、H2O、O2三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可判斷三種物質(zhì)． 【解答】解：AB是液體，C是氣體，A能轉(zhuǎn)化生成B和C，故A是過氧化氫，B是水，C是氧氣； （1）A是過氧化氫，故填：過氧化氫； （2）水通電分解生成氫氣和氧氣，故填：水氫氣+氧氣； （3）過氧化氫分解生成水和氧氣，故填：分解反應(yīng)． 【點(diǎn)評】此類推斷題對所涉及物質(zhì)沒有過多說明，熟練掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的典型特點(diǎn)，是解決本問題的知識保障． 　 四、實(shí)驗(yàn)探究題 22．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空． （1）寫出圖中儀器a、b的名稱a　試管　，b　集氣瓶?。? （2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。畱?yīng)選擇的發(fā)生裝置是　A　，選擇此裝置還應(yīng)　在試管口塞一團(tuán)棉花　，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管?、凇。ㄌ睥倩颌冢┩ㄈ耄? （3）若選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是　過氧化氫水+氧氣　，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是　B?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化． 【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱，根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣書寫表達(dá)式，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，據(jù)此解答． 【解答】解：（1）據(jù)圖可以看出，a是試管，b是集氣瓶，故填：試管；集氣瓶； （2）加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，選擇A裝置制取，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，以防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，用F裝置使用排水法收集氧氣，氣體需要從②進(jìn)入，故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；A；在試管口塞一團(tuán)棉花；②； （3）選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣同時(shí)生成水，是固液常溫型反應(yīng)，故選B裝置制取，故填：過氧化氫水+氧氣；B． 【點(diǎn)評】本題考查的是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 23．如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題． （1）甲裝置過程中觀察到氣球如何變化？　氣球先膨脹后變癟?。? （2）乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體　氧氣　，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為　1：2　．此實(shí)驗(yàn)可得出　水是由氫元素和氧元素組成　的結(jié)論． （3）某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點(diǎn)）①　裝置漏氣?、凇〖t磷不足?。? 【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，同時(shí)放熱； （2）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2； （3）氧氣約占空氣總體積的五分之一； 如果紅磷不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開了止水夾，等導(dǎo)致集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一． 【解答】解：（1）甲裝置實(shí)驗(yàn)過程中，紅磷燃燒放出大量的熱，導(dǎo)致錐形瓶中的氣體急劇膨脹，壓強(qiáng)增大，氣球膨脹，當(dāng)紅磷燃燒完畢后，冷卻至室溫，氧氣被消耗，錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小，氣球變癟，因此實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球先膨脹后變癟． 故填：氣球先膨脹后變癟． （2）乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體氧氣，a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為1：2，實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的． 故填：氧氣；1：2；水是由氫元素和氧元素組成． （3）某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是裝置漏氣，紅磷不足等． 故填：裝置漏氣；紅磷不足． 【點(diǎn)評】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)． 　 24．小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條． 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時(shí)間較長、溫度較高． 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條． 木條　不復(fù)燃　 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣． 實(shí)驗(yàn)三 　將MnO2與KClO3的混合物加熱?。? 木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 （1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格； （2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是　對比　； （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量??；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要　驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解?。? 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫方程式． （2）根據(jù)對比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答． （3）根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答． 【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃，證明無氧氣產(chǎn)生．實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用，所以要加熱二者的混合物；只加熱氯酸鉀，要加熱到熔化才有少量氧氣放出，生成氧氣的速率較慢． （2）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二是對比實(shí)驗(yàn)，通過對比得出二氧化錳的作用． （3）催化劑的特點(diǎn)是“一變，兩不變”，即反應(yīng)速率變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，要證明物質(zhì)是催化劑，必須同時(shí)驗(yàn)證這三點(diǎn)，所以第一方面：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解． 故答案為：（1）不復(fù)燃；將MnO2與KClO3的混合物加熱；（2）對比（或比照等）；（3）比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解． 【點(diǎn)評】催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要考查對催化劑、催化作用概念的理解，對催化效率影響因素的探究等． 　 五、計(jì)算題（10分） 25．（10分）（2003?廣東）1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明礬2g（明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）2?12H2O，相對分子質(zhì)量為474），請回答下列問題： （1）人從食物中攝入的鋁指的是　A?。ㄌ钭帜福? A．鋁元素 B．鋁單質(zhì) C．鋁合金 D．只有明礬 （2）明礬中各元素的質(zhì)量比K：Al：S：O：H=　39：27：64：320：24　；鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　5.7%?。ㄓ?jì)算結(jié)果精確到0.1%）． （3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過計(jì)算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量？　超過?。? 【考點(diǎn)】混合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算；物質(zhì)的元素組成；元素質(zhì)量比的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算． 【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；壓軸實(shí)驗(yàn)題；化學(xué)式的計(jì)算． 【分析】（1）我們一般所講人體攝入的各種物質(zhì)指的是元素； （2）化合物中各元素的質(zhì)量比=各元素的相對分子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%； （3）已知明礬中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，只要計(jì)算出100g面食品中明礬的質(zhì)量，再根據(jù)明礬中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可求出鋁的質(zhì)量和0.004g相比較即可． 【解答】解：（1）人從食物中攝入的鋁指的是鋁元素； （2）明礬中各元素的質(zhì)量比 K：Al：S：O：H=39：27：（322）：（1620）：（124）=39：27：64：320：24； 鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%≈5.7%； （3）100g上述面食品中鋁的量=100g5.7%=0.0114g＞0.004g，所以攝入鋁的量超標(biāo)． 答：（1）A； （2）39：27：64：320：24；5.7%； （3）超過． 【點(diǎn)評】本題屬于根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算，是基礎(chǔ)題，計(jì)算各元素的質(zhì)量比時(shí)容易忽略原子個(gè)數(shù)，或者直接把原子個(gè)數(shù)比當(dāng)作是元素質(zhì)量比，容易錯(cuò)，學(xué)生在平時(shí)做題中要注意．