九年級化學(xué)上學(xué)期月考試卷（第1-2單元）（含解析） 新人教版

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2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市汨羅市九年級（上）月考化學(xué)試卷 一、選擇題（每小題3分，共45分） 1．下列變化中屬于化學(xué)變化的是( ) A．膽礬研碎 B．紙張燃燒 C．汽油揮發(fā) D．水變成水蒸氣 2．“在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”這句話是指氧氣的( ) A．物理性質(zhì) B．物理變化 C．化學(xué)性質(zhì) D．化學(xué)變化 3．下列能在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是( ) A．量筒 B．燒杯 C．試管 D．燃燒匙 4．下列實驗操作不正確的是( ) A． B． C． D． 5．下列實驗操作正確的是( ) A． 吹滅酒精燈 B． 聞氣體氣味 C． 量取液體 D． 滴加液體 6．下列操作正確的是( ) A． 膠頭滴管的使用 B． 試管夾套入試管 C． 熄滅酒精燈 D． 液體藥品的取用 7．空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是( ) A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 8．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是( ) A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 B．氧氣約占空氣總體積的 C．實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 D．氧氣可用于醫(yī)療急救 9．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( ) A． 加碘鹽 B． 調(diào)和植物油 C． 洗滌劑 D． 干冰（固體二氧化碳） 10．小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯誤的是( ) A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品包裝袋防腐 B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光﹣﹣用于霓虹燈 C．氦氣的密度很小且穩(wěn)定﹣﹣探空氣球 D．氮氣高溫時性質(zhì)活潑﹣﹣光合作用的原料 11．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系： 污染指數(shù) 50以下 51～100 101～150 151～200 201～250 251～300 301以上 質(zhì)量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微污染 輕度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是( ) A．Ⅰ級 優(yōu) B．Ⅱ級 良 C．Ⅲ級（2）輕度污染 D．Ⅴ級 重度污染 12．實驗室制取氧氣不正確的操作是( ) A．裝藥品前檢查裝置的氣密性 B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體 C．停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈 D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上 13．下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( ) A．甲烷+氧氣二氧化碳+水 B．硫+氫氣硫化氫 C．氧化汞汞+氧氣 D．氧氣+氫氣水 14．屬于緩慢氧化的變化是( ) A．木炭燃燒 B．食物腐敗 C．蠟燭燃燒 D．汽油燃燒 15．下列屬于分解反應(yīng)的是( ) A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B．分離液態(tài)空氣得氧氣 C．過氧化氫分解制取氧氣 D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳 二、填空題（共36分） 16．（1）正確量取15mL液體，應(yīng)選用下列（填序號）量筒． ①20mL ②50mL ③10mL和5mL （2）某同學(xué)量取食鹽水，讀數(shù)時量筒放平在桌上且面對刻度線，當(dāng)視線仰視時讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)（填“大于”“小于”或“等于”）38mL． 17．選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上． （1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是； （2）可以直接加熱的儀器是； （3）實驗室常用的加熱儀器是； （4）排水集氣法會用到的儀器是； （5）量取液體時，需要用； （6）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用． 18．在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格： （1）如圖所示，點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是、內(nèi)焰和焰心，蠟燭火焰的溫度最高． （2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)． 結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是． 19．現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鐵絲 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是； （2）產(chǎn)生大量白煙的是； （3）劇烈燃燒，火星四射的是； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是； （5）生成的氣體會污染空氣的是． 三、實驗探究題（共18分） 20．某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究： ①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一． ②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．、 ③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三． （1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是． （2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號），理由是． （3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是． A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最． 21．某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究． 【小組討論】（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證． A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭 （2）小組同學(xué)共同設(shè)計圖1所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該． 【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL） 組別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL 20 21 19 20 22 19 （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的． 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是． （4）圖2所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是 A．集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂 B．該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一 C．實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾． 22．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗． （1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣． ①寫出儀器 B 的名稱：． ②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和（填名稱），二氧化錳固體在該反應(yīng)中起作用． ③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣． （2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)是為，（反應(yīng)）．  2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市汨羅市九年級（上）月考化學(xué)試卷（1-2單元） 一、選擇題（每小題3分，共45分） 1．下列變化中屬于化學(xué)變化的是( ) A．膽礬研碎 B．紙張燃燒 C．汽油揮發(fā) D．水變成水蒸氣 【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 【解答】解：A、膽礬研碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯； B、紙張燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故B正確； C、汽油揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯； D、水變成水蒸氣是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯． 故選：B． 【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 2．“在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”這句話是指氧氣的( ) A．物理性質(zhì) B．物理變化 C．化學(xué)性質(zhì) D．化學(xué)變化 【分析】根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義解答，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)． 【解答】解：氧氣沒有顏色、沒有氣味，氣體不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)． 故選A 【點評】掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義，理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別﹣﹣﹣﹣是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關(guān)鍵． 3．下列能在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是( ) A．量筒 B．燒杯 C．試管 D．燃燒匙 【分析】根據(jù)實驗室量筒，燒杯，試管，燃燒匙的正確使用規(guī)則去分析． 【解答】解：A．量筒不能加熱，故A錯誤； B．燒杯不能直接加熱，需要墊石棉網(wǎng)，故B錯誤； C．試管能直接加熱，故C正確； D．燃燒匙雖然可以直接加熱，但不是玻璃儀器，故D錯誤． 故選C． 【點評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)，有的可以直接加熱，但不是玻璃儀器． 4．下列實驗操作不正確的是( ) A． B． C． D． 【分析】A、從取用液體藥品時應(yīng)注意的方法去分析解答； B、從酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，要用火柴點燃酒精燈去分析解答； C、從量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平去分析解答； D、從給試管里的液體加熱時的注意事項去分析解答； 【解答】解：A、取用液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，故正確； B、由于酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，要用火柴點燃酒精燈；故正確； C、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積．故錯誤； D、給試管里的液體加熱時，①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的1/3；②用酒精燈的外焰加熱；③試管與桌面呈45角；故正確； 由于題目要求選出錯誤的，故答案為：C． 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)． 5．下列實驗操作正確的是( ) A． 吹滅酒精燈 B． 聞氣體氣味 C． 量取液體 D． 滴加液體 【分析】A．熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅； B．聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞； C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，故A錯誤； B、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤． C、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積；故錯誤； D、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故正確； 故答案為：D 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 6．下列操作正確的是( ) A． 膠頭滴管的使用 B． 試管夾套入試管 C． 熄滅酒精燈 D． 液體藥品的取用 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法及其注意事項進(jìn)行分析； B、根據(jù)試管夾的使用方法分析即可； C、根據(jù)酒精燈的正確使用方法分析； D、根據(jù)液體藥品的取用應(yīng)注意事項進(jìn)行分析、判斷． 【解答】解：A、使用膠頭滴管的過程中，始終保持橡膠乳頭在上，不平放，更不能倒置，以免被試劑腐蝕；所以圖中操作錯誤；故A選項錯誤； B、試管夾應(yīng)從試管的底部套入，所以圖中操作錯誤；故B選項錯誤； C、熄滅酒精燈應(yīng)該用燈帽蓋滅，所以圖中操作正確；故C選項正確； D、傾倒液體藥品時，取下的瓶塞應(yīng)倒放在實驗臺上，所以圖中操作錯誤；故D選項錯誤； 故選C． 【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 7．空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是( ) A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 【分析】從空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）去分析． 【解答】解：空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）．故體積分?jǐn)?shù)約占78%的氣體是氮氣；故答案為：A． 【點評】記憶空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個0.03，二氧化碳和雜氣． 8．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是( ) A．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 B．氧氣約占空氣總體積的 C．實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 D．氧氣可用于醫(yī)療急救 【分析】A．根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；B．根據(jù)空氣中氧氣的體積含量來分析；C．根據(jù)實驗室制取氧氣的方法來分析；D．根據(jù)氧氣的用途來分析． 【解答】解：A．液氧用于火箭發(fā)射是利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故錯誤； B．在空氣中，氧氣的體積約占其體積的五分之一，故正確； C．在實驗中可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，故正確； D．因為氧氣能供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救，故正確． 故選A． 【點評】本題考查了氧氣的制法、性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 9．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( ) A． 加碘鹽 B． 調(diào)和植物油 C． 洗滌劑 D． 干冰（固體二氧化碳） 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、加碘鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀，屬于混合物，故A錯； B、調(diào)和植物油中含有油脂和添加劑，屬于混合物，故B錯； C、洗滌劑中含有活性劑和添加劑，屬于混合物，故C錯； D、干冰是固態(tài)二氧化碳，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D正確． 故選D． 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 10．小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯誤的是( ) A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品包裝袋防腐 B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光﹣﹣用于霓虹燈 C．氦氣的密度很小且穩(wěn)定﹣﹣探空氣球 D．氮氣高溫時性質(zhì)活潑﹣﹣光合作用的原料 【分析】A、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析； B、根據(jù)不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光分析； C、根據(jù)氦氣的密度很小且穩(wěn)定分析； D、氮氣不是光合作用的原料． 【解答】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能夠填充食品包裝袋防腐，故正確； B、不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光，故通電時發(fā)出不同顏色光，常用于霓虹燈，故正確； C、氦氣的密度很小且穩(wěn)定，可用作探空氣球，故正確； D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮氣，故錯誤． 故選：D． 【點評】熟悉常見氣體的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵． 11．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系： 污染指數(shù) 50以下 51～100 101～150 151～200 201～250 251～300 301以上 質(zhì)量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微污染 輕度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是( ) A．Ⅰ級 優(yōu) B．Ⅱ級 良 C．Ⅲ級（2）輕度污染 D．Ⅴ級 重度污染 【分析】根據(jù)題意，并結(jié)合上海市區(qū)的空氣污染指數(shù)進(jìn)行分析解答本題． 【解答】解：某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，根據(jù)圖表中信息，判斷上海市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是I級優(yōu)； 故選A． 【點評】本題考查了學(xué)生根據(jù)圖表分析的能力，難度不大． 12．實驗室制取氧氣不正確的操作是( ) A．裝藥品前檢查裝置的氣密性 B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體 C．停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈 D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上 【分析】正確的實驗操作是實驗成功的保證．解這類問題我們不僅要掌握正確的操作方法，而且還應(yīng)了解這樣操作的原因以及錯誤操作可能造成的后果． 【解答】解：實驗室制取氣體，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性，確定裝置不漏氣，才能加藥品； 用排水法收集時，剛冒出氣泡器不能立即收集，因為開始冒出的是試管中的空氣； 停止加熱時，應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管使試管炸裂； 因為氧氣的密度比空氣略大，所以收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，而不能倒放． 故選：D． 【點評】本題主要是考查實驗室制取氧氣的操作是否規(guī)范正確． 13．下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( ) A．甲烷+氧氣二氧化碳+水 B．硫+氫氣硫化氫 C．氧化汞汞+氧氣 D．氧氣+氫氣水 【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． B、硫+氫氣硫化氫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項錯誤． C、氧化汞汞+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． D、氧氣+氫氣水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 14．屬于緩慢氧化的變化是( ) A．木炭燃燒 B．食物腐敗 C．蠟燭燃燒 D．汽油燃燒 【分析】物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)．比較緩慢的氧化反應(yīng)屬于緩慢氧化． 【解答】解：A、木炭燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)． B、食物腐敗屬于緩慢氧化． C、蠟燭燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)． D、汽油燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)． 故選B． 【點評】解答本題的關(guān)鍵要看反應(yīng)是否屬于氧化反應(yīng)并且分析反應(yīng)是否劇烈，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 15．下列屬于分解反應(yīng)的是( ) A．蒸發(fā)食鹽水得食鹽 B．分離液態(tài)空氣得氧氣 C．過氧化氫分解制取氧氣 D．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳 【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤． B、分離液態(tài)空氣得氧氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤． C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確． D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵． 二、填空題（共36分） 16．（1）正確量取15mL液體，應(yīng)選用下列①（填序號）量筒． ①20mL ②50mL ③10mL和5mL （2）某同學(xué)量取食鹽水，讀數(shù)時量筒放平在桌上且面對刻度線，當(dāng)視線仰視時讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)大于（填“大于”“小于”或“等于”）38mL． 【分析】（1）根據(jù)量筒的選取方法考慮；（2）根據(jù)仰視和俯視讀數(shù)偏大還是偏小考慮． 【解答】解：（1）量取液體時選取比量取的液體大，且最接近的，所以正確量取15mL液體，應(yīng)選用20mL量筒；故選①； （2）為了不造成誤差，選擇量筒量程時應(yīng)選擇比所量液體稍大的量程；量筒讀數(shù)的正確方法應(yīng)該是：先把量筒放平，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平．仰視讀數(shù)偏小，會使量得的液體體積大于讀數(shù)；而俯視讀數(shù)偏大，會使量得的液體體積小于讀數(shù)，所以當(dāng)視線仰視時讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)大于38mL． 故答案為：（1）①；大于． 【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范． 17．選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上． （1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是f； （2）可以直接加熱的儀器是d； （3）實驗室常用的加熱儀器是g； （4）排水集氣法會用到的儀器是h； （5）量取液體時，需要用c； （6）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用d． 【分析】根據(jù)常用儀器的圖形、名稱、用途分析回答． 【解答】解： （1）膠頭滴管能吸取和滴加少量液體，故答案為：膠頭滴管； （2）圖中能直接加熱的儀器是試管，故答案為：試管； （3）酒精燈飾實驗室常用的加熱儀器，故答案為：酒精燈； （4）排水集氣法會用到的儀器是水槽，故答案為：水槽； （5）量筒用于量取一定體積的液體，故答案為：量筒； （6）盛放少量的液體試劑或反應(yīng)容器是試管，故答案為：試管． 答案： （1）f （2）d （3）g （4）h （5）c （6）d 【點評】本題主要考查了常用儀器的名稱和用途，要想解答好這類題目，就要熟記常用儀器的名稱和用途． 18．在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格： （1）如圖所示，點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰和焰心，蠟燭火焰的外焰溫度最高． （2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁． 結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水． 【分析】（1）欲知火柴梗的那一部分最先碳化，須知火焰的溫度那一部分最高； （2）據(jù)已知知識石蠟燃燒產(chǎn)物是二氧化碳與水解答； 【解答】解： （1）根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層，因為火焰的外焰溫度最高，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化； （2）由實驗現(xiàn)象可知，燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水霧，說明石蠟燃燒可生成水；由題意可知，向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，因為澄清石灰水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，說明燒杯中有二氧化碳?xì)怏w；故答案為：水霧，澄清石灰水變混濁，水和二氧化碳； 答案： （1）外焰；外焰；（2）水霧； 澄清石灰水變渾濁； 二氧化碳和水． 【點評】本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實驗現(xiàn)象，就能正確解答． 19．現(xiàn)有①木炭 ②硫黃 ③紅磷 ④鐵絲 ⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題： （1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②； （2）產(chǎn)生大量白煙的是③； （3）劇烈燃燒，火星四射的是④； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤； （5）生成的氣體會污染空氣的是②． 【分析】根據(jù)各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和性質(zhì)分析，硫磺在氧氣中燃燒時能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；紅磷在氧氣中燃燒能生成大量的白煙；鐵在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體；二氧化硫有毒，能夠污染環(huán)境；木炭和蠟燭燃燒都能生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁． 【解答】解：（1）在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是硫磺．故答案為：②． （2）在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是紅磷．故答案為：③． （3）在氧氣中劇烈燃燒、火星四射生成黑色固體的是鐵絲．故答案為：④． （4）在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是木炭和蠟燭．故填：①⑤． （5）在氧氣中燃燒生成的氣體會污染空氣的是硫磺．故填：②． 【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 三、實驗探究題（共18分） 20．某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究： ①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一． ②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．、 ③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三． （1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣． （2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是白煙具有可燃性． （3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C． A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因 （4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高． 【分析】（1）根據(jù)空氣中含有氧氣和氧氣的助燃性分析，蠟燭消耗完燒杯內(nèi)氧氣變熄滅了； （2）白煙是固體小顆粒，根據(jù)物質(zhì)的可燃性分析，水蒸氣、二氧化碳都不能燃燒； （3）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該反復(fù)實驗，來探究黑色的物質(zhì)的成分；也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結(jié)論，也不符合科學(xué)探究的一般過程 （4）了解火焰的三層溫度； 【解答】解：（1）蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣，空氣中含有氧氣，能支持蠟燭燃燒，體現(xiàn)氧氣具有 支持燃燒的性質(zhì)． （2）關(guān)于白煙的成分，因為白煙能燃燒，故選 B，理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，石蠟?zāi)苋紵? （3）A、反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的實驗現(xiàn)象，就是進(jìn)行對比實驗，做法正確．不合題意； B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分，符合科學(xué)探究的過程，做法正確，不合題意； C、認(rèn)為與本次實驗無關(guān)，就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，做法錯誤，符合題意； D、向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因，就是咨詢老師，做法正確，不合題意．故選C． （4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高． 故答案為：（1）燒杯中有氧氣； （2）B；白煙具有可燃性； （3）C；（4）高 【點評】解答本題要物質(zhì)的助燃性、可燃性等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 21．某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究． 【小組討論】（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量． A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭 （2）小組同學(xué)共同設(shè)計圖1所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性． 【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗． 【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL） 組別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL 20 21 19 20 22 19 （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的． 通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水、不助燃、不可燃． （4）圖2所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是D A．集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂 B．該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一 C．實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾． 【分析】（1）紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體物質(zhì)；紅磷過量或足量能保證將集氣瓶中氧氣消耗盡． （2）為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng)，必須把紅磷放在集氣瓶的中下部；檢驗裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測空氣組成，減少誤差． （3）剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng)，只有氧氣才能與紅磷反應(yīng)； （4）測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)論是氧氣約占空氣體積的 1/5，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等．紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷固體，現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，不是煙霧．燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，膨脹的氣體會排出一部分，測量的結(jié)果會大于 1/5． 【解答】解： （1）蠟燭和硫磺與氧氣反應(yīng)，生成物中有氣體，不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì)，不影響空氣成份的測定，故選B；也只有紅磷足量或過量，才能完全消耗集氣瓶中的氧氣； （2）保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng)，故選A；為了保證實驗?zāi)軌虺晒?，實驗前?yīng)該檢查裝置的氣密性，確保成功測定空氣主要組成成分； （3）剩余氣體量不變證明其難溶于水亦不能燃燒且不與紅磷反應(yīng)． （4）A、集氣瓶中加入少量水的作用一是可以使集氣瓶快速冷卻，二是要防止瓶底炸裂，所以A正確； B、紅磷足量，能把氧氣全部耗盡，而紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣不能耗盡，使結(jié)果小于五分之一，所以B正確； C、實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞，若不能立即塞緊會使結(jié)果偏大，故C正確； D、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，不是白霧，所以D不正確． 故選D． 故答案為： （1）B；足量（或過量）； （2）A；檢查裝置氣密性． （3）；難溶于水、不助燃、不可燃； （4）D． 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大． 22．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗． （1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣． ①寫出儀器 B 的名稱：集氣瓶． ②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和雙氧水（或過氧化氫）（填名稱），二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用． ③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣． （2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)是為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，（分解反應(yīng)）． 【分析】（1）①據(jù)常用儀器回答； ②甲同學(xué)制取氧氣的方法不需加熱，是利用二氧化錳催化過氧化氫的方法制取氧氣； ③氧氣密度比空氣大，還可用向上排空氣法收集； （2）據(jù)反應(yīng)原理和反應(yīng)特點分析解答． 【解答】解：（1）①標(biāo)號儀器是收集氣體的集氣瓶； ②甲同學(xué)制取氧氣的方法不需加熱，是利用二氧化錳催化過氧化氫或的方法制取氧氣，二氧化錳能改變過氧化氫的分解速率，在反應(yīng)中起催化作用； ③氧氣密度比空氣大，還可用向上排空氣法收集； （2）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)； 故答案為：（1）①集氣瓶；②雙氧水（或過氧化氫）；催化；③向上排空氣； （2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解． 【點評】本題主要考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、收集方法、反應(yīng)類型等知識，結(jié)合所學(xué)知識與題干細(xì)心分析解答即可．