高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 熱點(diǎn)題型解題模板練 題型3 表格分析類(lèi)解題模板練
《高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 熱點(diǎn)題型解題模板練 題型3 表格分析類(lèi)解題模板練》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 熱點(diǎn)題型解題模板練 題型3 表格分析類(lèi)解題模板練(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
題型3 表格分析類(lèi)解題模板練 [解題模板概述] 表格題最突出的特點(diǎn)是以表格的形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)律、原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái),常見(jiàn)表格類(lèi)型有兩種:數(shù)據(jù)表格和材料(過(guò)程)表格,前者以數(shù)據(jù)記錄為主體,而后者以材料(處理過(guò)程)的記錄為主體。解答表格題的思維模板如下: 識(shí)表 析表 用表 看清表格名稱(chēng)、行列標(biāo)題及含義、數(shù)據(jù)單位,找出關(guān)鍵信息。 (1)分析表中數(shù)據(jù)、過(guò)程或現(xiàn)象所表示的生物學(xué)含義、變化規(guī)律及相關(guān)原因,特別要注意各種差異產(chǎn)生的原因。 (2)分析表格中特殊數(shù)據(jù),如最大、最小、平均或“0”,而在過(guò)程表格中要特別注意關(guān)鍵步驟和過(guò)程。 聯(lián)系教材中的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)表中的信息進(jìn)行綜合對(duì)比推理,通過(guò)有效的信息轉(zhuǎn)換,歸納出相應(yīng)的結(jié)論,結(jié)合相應(yīng)的概念和原理答題,語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范。 為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度和不同的氧含量下,測(cè)定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中為相對(duì)值),其數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)分析回答: O2 CO2 溫度 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0% 3 ℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3 10 ℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6 20 ℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2 30 ℃ 59.8 21.4 8.8 56.6 100 102 40 ℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5 (1)為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化,應(yīng)特別注意的實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件是____________________,原因是_________________________________________________。 (2)研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí),發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為_(kāi)_____________的條件下所測(cè)數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的。 (3)圖中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度一般__________________________。其原因是________________________。 (4)就圖中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是____________________________。此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是__________________________________。 (5)分析表中數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn)植物呼吸作用強(qiáng)度的變化規(guī)律是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 思維導(dǎo)表 識(shí) 表 (1)表格名稱(chēng)為不同的溫度和不同的氧含量下,測(cè)定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量。 (2)表中第一列為不同溫度,第一行為不同氧含量,表中所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為二氧化碳釋放量。 析 表 (1)表中每列所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的共性變化規(guī)律為在一定氧含量的條件下,隨著溫度的升高,二氧化碳的釋放量先增加后減少;每行所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的共性變化規(guī)律為在一定的溫度條件下,隨著氧含量的升高,二氧化碳的釋放量先增加后減少。 (2)當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),每行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是基本保持穩(wěn)定,表中二氧化碳的釋放量最小值為1.2。 用 表 (1)因表中是通過(guò)統(tǒng)計(jì)二氧化碳釋放量來(lái)反應(yīng)呼吸強(qiáng)度,新鮮菠菜葉若在有光的條件下,可進(jìn)行光合作用而消耗二氧化碳,從而干擾呼吸強(qiáng)度的測(cè)定,因此要對(duì)葉片進(jìn)行遮光處理。 (2)表中溫度為10_℃時(shí)所測(cè)二氧化碳釋放量隨氧含量的變化規(guī)律與其他溫度條件下的變化規(guī)律有異常,表中氧含量為1.0%時(shí)所測(cè)二氧化碳釋放量隨溫度的變化規(guī)律與其他氧含量條件下的變化規(guī)律有異常。 (3)當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),由每行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可知植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是受酶的數(shù)量限制(或受線(xiàn)粒體數(shù)量限制)。 (4)二氧化碳的釋放量最小時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度為3_℃、氧含量為3.0%,此時(shí)是(填“是”或“否”)有利于蔬菜長(zhǎng)期貯藏,此時(shí)的細(xì)胞呼吸類(lèi)型有有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。 (5)由表中列和行中數(shù)據(jù)變化共性規(guī)律可知:在一定溫度和氧氣濃度范圍內(nèi),隨著溫度和氧氣含量的增高,呼吸作用強(qiáng)度增大。 答案 (1)遮光,使葉片處于黑暗狀態(tài) 防止葉片進(jìn)行光合作用而干擾呼吸強(qiáng)度的測(cè)定 (2)10 ℃、1.0% (3)保持相對(duì)穩(wěn)定 受酶的數(shù)量限制(或受線(xiàn)粒體數(shù)量限制) (4)溫度為 3 ℃、氧含量為3.0% 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體 (5)在一定溫度和氧含量范圍內(nèi),隨著溫度和氧含量的增高,呼吸作用強(qiáng)度增大 解析 (1)實(shí)驗(yàn)中為了防止菠菜葉片光合作用的干擾,應(yīng)在無(wú)光條件下進(jìn)行。(2)在所列數(shù)據(jù)中,溫度為10 ℃、氧含量為1.0%時(shí)的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谘鯕鉂舛葟?.1%→1.0%的變化中,其他溫度條件下CO2釋放量是減少的,只有在10 ℃時(shí)是增大的。也可以從氧氣含量為0.1%、3.0%、10.0%、20.0%、40.0%所對(duì)應(yīng)的溫度從3 ℃→20 ℃,CO2釋放量都是逐漸增大的,只有1.0%與10 ℃對(duì)應(yīng)的CO2釋放量除外。(3)氧含量從20.0%→40.0%時(shí),CO2釋放量基本不變,外因是充足的,影響因素只能從內(nèi)因分析,如酶的數(shù)量、線(xiàn)粒體的數(shù)量等。(4)蔬菜貯藏的最佳條件是分解有機(jī)物最少的條件,即CO2釋放量最少。從表中可以看出這一條件是溫度為 3 ℃、氧含量為3.0%,此時(shí)無(wú)氧呼吸受到抑制,有氧呼吸還沒(méi)有快速啟動(dòng),二者都很微弱。產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體。(5)從表中數(shù)據(jù)可以看出,在溫度從3 ℃→30 ℃范圍內(nèi),隨溫度的升高,CO2釋放量增多(氧含量為1.0%是從3 ℃→20 ℃);在氧含量從3.0%→20.0%范圍內(nèi),隨著氧含量升高,CO2釋放量也增多。 1.科學(xué)家R.L.Smith研究了不同種類(lèi)動(dòng)物的能量變化情況,部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是( ) 能量數(shù)值(千卡m-2a-1) 動(dòng)物種類(lèi) 攝取量(I) 同化量(A) 呼吸量(R) 生產(chǎn)量(P) 收割蟻(植食) 34.50 31.00 30.9 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 鹽沼蝗(植食) 3.71 1.37 0.86 0.51 黃鼠(植食) 5.60 3.80 3.69 0.11 A.收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng) B.表中幾種動(dòng)物同化效率(A/I)不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同 C.黃鼠的生長(zhǎng)效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多 D.占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用 答案 B 解析 收割蟻用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育的能量是0.1,則0.1/31≈0.3%,故A正確。幾種動(dòng)物同化效率不同不是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同,而是對(duì)食物的消化吸收不同,故B錯(cuò)誤。黃鼠的生長(zhǎng)效率較低是因?yàn)楹粑牡哪芰慷?,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育的能量較少,故C正確。鹽沼蝗未同化的能量占(3.71-1.37)/3.71100%≈63%,這些未同化的能量可以通過(guò)糞便被分解者利用,故D正確。 2.果蠅的X、Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是( ) 雜交組合一 P:剛毛(♀)截毛(♂)→F1全部剛毛 雜交組合二 P:截毛(♀)剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1 雜交組合三 P:截毛(♀)剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)=1∶1 A.X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異 B.X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會(huì)發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組 C.通過(guò)雜交組合三,可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段 D.通過(guò)雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段 答案 D 解析 由雜交組合一看出剛毛為顯性性狀,截毛為隱性性狀,設(shè)控制剛毛的基因?yàn)锽,控制截毛的基因?yàn)閎,若基因位于同源區(qū)段上,P:截毛(XbXb)剛毛(XbYB)→F1截毛(XbXb)∶剛毛(XbYB)=1∶1,故通過(guò)雜交組合三,可以判斷控制該性狀的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,C正確。若基因位于X、Y染色體的非同源區(qū)段,雜交組合二中,P:截毛(XbXb)剛毛(XBY)→F1剛毛(XBXb)∶截毛(XbY)=1∶1;若基因位于同源區(qū)段上,P:截毛(XbXb)剛毛(XBYb)→F1剛毛(XBXb)∶截毛(XbYb)=1∶1;綜上所述根據(jù)雜交組合二,P:截毛(♀)剛毛(♂)→F1剛毛(♀)∶截毛(♂)=1∶1,不能判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段,D錯(cuò)誤。 3.為探究中國(guó)楤木總皂苷對(duì)糖尿病大鼠血糖的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。 處理1:將60只健康的雄性大鼠進(jìn)行適應(yīng)性飼喂5 d后,隨機(jī)分為甲、乙兩組。甲組(50只)腹腔注射3%糖尿病誘導(dǎo)劑(ALX),獲得糖尿病模型鼠,乙組(10只)不作處理。 處理2:過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表: 組別 處理及結(jié)果 甲組(隨機(jī)均分為5組) 乙組 A組 B組 C組 D組 E組 給大鼠分別灌喂等量的不同種溶液 30 mg/kg SAC 60 mg/kg SAC 120 mg/kg SAC 25 mg/kg 二甲雙胍 生理 鹽水 生理 鹽水 4周后采血,測(cè)空腹血糖 空腹血糖的測(cè)量值(mmol/L) 23.34 20.32 18.13 17.52 28.25 6.40 注:SAC為中國(guó)楤木總皂苷提取液;二甲雙胍為臨床使用的降糖藥。 (1)胰島素的主要生理作用是通過(guò)________________________________________,從而使血糖水平降低。ALX作為糖尿病誘導(dǎo)劑,能特異性識(shí)別并作用于大鼠的________________細(xì)胞,使該細(xì)胞損傷、壞死,導(dǎo)致____________________________,血糖升高。 (2)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是________________。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨SAC濃度增加,____________________________。 (4)C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與D組相比____________________________,此結(jié)果在實(shí)踐上的意義是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SAC的作用機(jī)制可能是兩方面:一方面它能________ALX對(duì)胰島素分泌細(xì)胞的損傷,另一方面,它能________外周組織對(duì)胰島素的敏感性,以減輕胰島素分泌細(xì)胞的負(fù)擔(dān)。 答案 (1)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存 胰島B 胰島素分泌量減少 (2)乙組、D組、E組 (3)其降血糖的作用增強(qiáng) (4)降血糖的效果一致(其降血糖的效果與二甲雙胍無(wú)顯著差異) 一定濃度的SAC可作為有效的降糖藥代替二甲雙胍(可制成降糖藥、可代替二甲雙胍、可治療糖尿病) (5)減弱 提高 解析 (1)胰島素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和貯存,從而使血糖水平降低。ALX作為糖尿病誘導(dǎo)劑,它能特異性識(shí)別并作用于大鼠的胰島B細(xì)胞,使該細(xì)胞損傷、壞死,導(dǎo)致胰島素分泌量減少,血糖升高。 (2)本實(shí)驗(yàn)中乙組不做處理,故和甲組為對(duì)照組;甲組中E組注射生理鹽水,D組注射二甲雙胍,和其他注射SAC組形成對(duì)照,故對(duì)照組是乙組、D組、E組。 (3)據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,隨SAC濃度增加,其降血糖的作用增強(qiáng)。 (4)據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與D組相比降血糖的效果一致,故在實(shí)踐上可用一定濃度的SAC作為有效的降糖藥代替二甲雙胍。 (5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SAC的作用機(jī)制可能是兩方面:一方面它能減弱ALX對(duì)胰島素分泌細(xì)胞的損傷,另一方面,它能提高外周組織對(duì)胰島素的敏感性,以減輕胰島素分泌細(xì)胞的負(fù)擔(dān)。 4.為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響,研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2 濃度(簡(jiǎn)稱(chēng)[375])、倍增CO2 濃度(簡(jiǎn)稱(chēng)[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度(先在倍增CO2濃度下生活60 天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡(jiǎn)稱(chēng)[750-375]),每種作物依次做三種處理,且均設(shè)置3 個(gè)重復(fù)組,測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示: (1)據(jù)圖分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均________,這主要是CO2濃度倍增時(shí)________________增大與____________降低共同作用的結(jié)果。 (2)為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下: 干旱脅迫 水分充足 [375] [750] [375] [750] 凈光合速率 (μmolm-2s-1) 22.5 23.95 27.05 31.65 呼吸速率 (μmolm-2s-1) 2.36 2.21 3.23 3.34 光飽和點(diǎn)相對(duì)值 900 900 850 1 100 葉綠素相對(duì)含量 12.0 12.5 13.0 14.2 ①在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為_(kāi)_______μmolm-2s-1。 ②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2濃度增加,碳反應(yīng)中__________________需要的ATP和[H]增多;另一方面葉肉細(xì)胞中____________________增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。 ③通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),植物體在干旱脅迫時(shí)自身會(huì)產(chǎn)生一種激素,促使葉片氣孔關(guān)閉,以減少蒸騰散失的水分,推測(cè)此種激素最有可能是____________。 答案 (1)升高 凈光合速率 蒸騰速率 (2)①34.99?、谌蓟衔锏倪€原 葉綠素的相對(duì)含量 ③脫落酸 解析 (1)據(jù)圖3分析,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均升高,據(jù)圖1和圖2分析,原因可能是CO2濃度倍增時(shí)凈光合速率增大與蒸騰速率降低共同作用的結(jié)果。 (2)①真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為31.65+3.34=34.99 μmolm-2s-1。 ②據(jù)表分析,在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),可能的原因是CO2濃度增加,暗反應(yīng)中三碳化合物的還原需要的ATP和[H]增多;同時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠素的相對(duì)含量增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。 5.為研究鉀肥施用量對(duì)甘藍(lán)產(chǎn)量和可溶性糖含量的影響,科研機(jī)構(gòu)在土壤含鉀量偏低的菜園中連續(xù)兩年進(jìn)行了相同的實(shí)驗(yàn),得到了如表結(jié)果。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 組別 K2O施用量 公斤/(畝年) 甘藍(lán)的產(chǎn)量 可溶性糖含量 第1年 公斤/畝 第2年 公斤/畝 第1年 含量(%) 第2年 含量(%) 對(duì)照 0 4 470 2 635 1.04 1.77 K1 10 5 053 3 061 1.27 2.10 K2 20 5 270 3 603 1.42 2.27 K3 30 5 120 3 415 1.39 2.11 (1)甘藍(lán)根尖細(xì)胞吸收鉀離子依賴(lài)于細(xì)胞膜上的______________,并消耗了_____________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))提供的ATP。 (2)在實(shí)驗(yàn)中,各組培養(yǎng)甘藍(lán)的________________________________________________(至少答兩項(xiàng))等條件應(yīng)保持相同;________ 組對(duì)應(yīng)的鉀肥施用量增產(chǎn)效果最好;與K2組相比,K3組實(shí)驗(yàn)數(shù)值降低最可能的原因是____________________________________。 (3)分析表中數(shù)據(jù)可知,第2年甘藍(lán)細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的值________,這種變化有利于提高甘藍(lán)對(duì)________________等不良環(huán)境的適應(yīng)能力。 答案 (1)載體(蛋白) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜) (2)光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、施肥的時(shí)間、方式、次數(shù) K2 施肥過(guò)多,影響了甘藍(lán)對(duì)水分的吸收 (3)降低 干旱、低溫 解析 (1)甘藍(lán)根尖細(xì)胞吸收鉀離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白,需要消耗能量,即依賴(lài)于細(xì)胞膜上的載體(蛋白),并消耗了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜)提供的ATP。 (2)在實(shí)驗(yàn)中,自變量是K2O施用量,因變量是甘藍(lán)的產(chǎn)量和可溶性糖含量,其他都為無(wú)關(guān)變量,則各組培養(yǎng)甘藍(lán)的光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、施肥的時(shí)間、方式、次數(shù)等條件應(yīng)保持相同;根據(jù)表格分析,K2組對(duì)應(yīng)的鉀肥施用量增產(chǎn)效果最好;與K2組相比,K3組施肥量增加,但實(shí)驗(yàn)數(shù)值降低,最可能的原因是施肥過(guò)多,影響了甘藍(lán)對(duì)水分的吸收。 (3)分析表中數(shù)據(jù)可知,第2年甘藍(lán)細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的值降低,即結(jié)合水含量增加,有利于提高甘藍(lán)對(duì)干旱、低溫等不良環(huán)境的適應(yīng)能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考生物三輪沖刺 考前3個(gè)月 熱點(diǎn)題型解題模板練 題型3 表格分析類(lèi)解題模板練 高考 生物 三輪 沖刺 考前 熱點(diǎn) 題型 解題 模板 表格 分析
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-11856370.html