高考英語(yǔ)大題沖關(guān)秘笈 閱讀理解之說(shuō)明文 解題技巧

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2017高考英語(yǔ)大題沖關(guān)秘笈 閱讀理解之說(shuō)明文 解題技巧 高考閱讀理解中，說(shuō)明文為主要體裁之一。高考閱讀理解題的設(shè)問(wèn)主要圍繞以下四方面：細(xì)節(jié)事實(shí)題、主旨大意題、推理判斷題、猜測(cè)詞義題。其中，說(shuō)明文主要以細(xì)節(jié)事實(shí)、主旨大意和猜測(cè)詞義三方面問(wèn)題為主。 一、詞義猜測(cè)類題型 閱讀理解題中常要求學(xué)生猜測(cè)某些單詞或短語(yǔ)的意思。歷年英語(yǔ)高考題中均有此類題目，有的文章盡管沒(méi)有專門設(shè)題，但由于文章中常常出現(xiàn)生詞，因此，詞義的猜測(cè)還是貫穿在文章的閱讀理解之中。解這類題目一般是通過(guò)上下文去理解或根據(jù)構(gòu)詞法去猜測(cè)。判斷一個(gè)單詞的意思不但離不開(kāi)句子，而且還需要把句子放在上下文中，根據(jù)上下文提供的線索加以猜測(cè)。運(yùn)用構(gòu)詞法,語(yǔ)境等推測(cè)關(guān)鍵詞義，可以根據(jù)以下幾種方法猜測(cè)： （一）內(nèi)在邏輯關(guān)系 根據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推測(cè)詞義是指運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)邏輯關(guān)系推斷生詞詞義。 1.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞 通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思.這是高三冊(cè)第八單元閱讀第五段的句子： The word ＂secure＂ in paragraph 5 line is closest in meaning to_________. A.freefromanxiety B.anxious C.nervous D.happy 根據(jù)上下文和同義詞，可以選出答案A。 二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus（金星）,Mars（火星）,Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于＂行星＂這一義域.通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)not at all...handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊,不漂亮的意思。 2.根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義 通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等）表示前因后果。例如： You shouldn’t have blamed him for that，for it wasn’t his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是＂責(zé)備＂。 3.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義 例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為＂久旱＂，＂旱災(zāi)＂。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號(hào)等來(lái)表示。 4.通過(guò)句法功能來(lái)推測(cè)詞義 例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。 5.通過(guò)描述猜詞 描述即作者為幫助讀者更感性地了解某人或某物而對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫(xiě)。例如The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類.后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。 （二）外部相關(guān)因素 外部相關(guān)因素是指篇章（句子或段落）以外的其他知識(shí)，有時(shí)僅靠分析篇章內(nèi)在邏輯關(guān)系無(wú)法猜出詞義。這時(shí)，就需要運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和普通常識(shí)確定詞義。例如：The snakes lithered through the grass.根據(jù)有關(guān)蛇的生活習(xí)性的知識(shí)，我們可以推斷出slither詞義為＂爬行＂。 （三）構(gòu)詞法 在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì)遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據(jù)上下文來(lái)推斷其詞意，而它們對(duì)文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根,前綴,后綴,合成等構(gòu)詞法知識(shí)，這些問(wèn)題便不難解決了。 1.根據(jù)前綴猜測(cè)詞義 例如：He fell into a ditch and lay there，semi-conscious，for a few minutes.根據(jù)詞根conscious（清醒的，有意識(shí)的），結(jié)合前綴semi（半，部分的，不完全的），我們便可猜出semiconscious詞義＂半清醒的，半昏迷的。＂I’m illiterate about such things.詞根lit-erate意為＂有文化修養(yǎng)的，通曉的＂，前綴il表示否定，因此illiterate指＂一竅不通，不知道的＂。 2.根據(jù)后綴猜測(cè)詞義 例如：Insecticide is applied where it is needed.后綴cide表示＂殺者，殺滅劑＂，結(jié)合大家熟悉的詞根insect（昆蟲(chóng)），不難猜出insecticide意為＂殺蟲(chóng)劑＂。Then the vapor may change into droplets.后綴let表示＂小的＂，詞根drop指＂滴，滴狀物＂。將兩個(gè)意思結(jié)合起來(lái)，便可推斷出droplet詞義＂小滴，微滴＂。 3.根據(jù)復(fù)合詞的各部分猜測(cè)詞義 例如：Growing economic problems were high-lighted by a slowdown in oil output.Hightlight或許是一個(gè)生詞，但是分析該詞結(jié)構(gòu)后，就能推測(cè)出其含義。它是由high（高的，強(qiáng)的）和light（光線）兩部分組成，合在一起便是＂以強(qiáng)光照射，使突出＂的意思。Bullfight is very popular in Spain. Bull（公牛）和fight（打，搏斗）結(jié)合在一起，指一種在西班牙頗為流行的體育運(yùn)動(dòng)—斗牛。 二、主旨大意類題型 主旨大意類題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章全面理解和概括的能力，提問(wèn)的內(nèi)容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。怎樣把握主旨大意題呢？通常有以下幾種方法： （一）閱讀文章的標(biāo)題或副標(biāo)題 文章的標(biāo)題是一篇文章的題眼，通過(guò)閱讀標(biāo)題或副標(biāo)題可以迅速把握文章的主旨大意。 （二）尋找文章的主題句 分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題。在許多情況下，尤其在閱讀說(shuō)明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可以通過(guò)仔細(xì)閱讀短文的第一句或第二句,即文章的主題句來(lái)歸納出文章的主題.若短文由若干段組成，除仔細(xì)閱讀第一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心.通常文章的中心思想包含在文章的首句，有時(shí)也在文章的末句，其他句子都是用來(lái)說(shuō)明和闡述主題句。因此，在確定文章的中心思想時(shí)，要求學(xué)生重視閱讀文章的首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學(xué)生綜觀全文，對(duì)段落的內(nèi)容要融會(huì)貫通，對(duì)文章透徹理解后歸納總結(jié)。主題句的特點(diǎn)是：1.相對(duì)于其他句子，它表達(dá)的意思比較概括；2.主題句一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；3.段落中其他句子必定是用來(lái)解釋,支撐或發(fā)展主題句所表達(dá)的思想的。 總之，為提高閱讀理解能力，在閱讀時(shí)應(yīng)抓中心思想,作者意圖及關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)想,比較,歸納,推測(cè)等方法，得出最佳結(jié)論，選擇最佳答案，不能主觀臆測(cè)，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加進(jìn)去，與文章的觀點(diǎn)混為一談。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有計(jì)劃,有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的正確性，使兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，以提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ).閱讀是一種綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)際活動(dòng)。我們只有進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用閱讀方法，才能有效地提高閱讀理解能力。