高中地理 第二章 第二節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版必修3

《高中地理 第二章 第二節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第二章 第二節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) 以亞馬孫熱帶雨林為例（第1課時(shí)）學(xué)案 新人教版必修3（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí) 雨林的全球環(huán)境效應(yīng)及雨林生態(tài)脆弱性 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.了解森林的價(jià)值、分布及破壞后導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題。2.分析熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。3.通過(guò)本節(jié)森林環(huán)境效應(yīng)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)森林、自覺(jué)保護(hù)森林的意識(shí)。 一、森林資源及現(xiàn)狀 1．森林既是重要的①__________資源，又是不可替代的環(huán)境資源。其主要作用有： (1)調(diào)節(jié)②____________，穩(wěn)定大氣成分。 (2)涵養(yǎng)水源，保持③__________。 (3)繁衍物種，維護(hù)生物④__________。 (4)凈化⑤__________，美化環(huán)境，吸煙除塵，防風(fēng)固沙。 2．森林減少導(dǎo)致的問(wèn)題：全球⑥__________失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性銳減。 二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 1．雨林的分布 (1)緯度分布：主要分布在⑦_(dá)_________南北兩側(cè)，但在大陸向風(fēng)地帶可以伸展到南北緯15～25。 (2)集中分布區(qū)：⑧__________地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域，其中南美洲亞馬孫河流域是最大分布區(qū)。 2．雨林的全球環(huán)境效應(yīng) (1)通過(guò)光合作用固定二氧化碳，向大氣釋放⑨____________，深刻影響著大氣中的⑩____________平衡，被稱為“地球之肺”。 (2)能夠吸納和滯蓄大量降水，通過(guò)蒸發(fā)和蒸騰返還到大氣中，形成云雨，促進(jìn)全球?____________、調(diào)節(jié)全球水平衡。 (3)世界生物基因?qū)殠?kù)。亞馬孫雨林的物種資源占全球陸地物種的1/5以上。 三、雨林生態(tài)的脆弱性 1．雨林生態(tài)的優(yōu)勢(shì)：?________作用強(qiáng)烈、?________旺盛、生物生長(zhǎng)迅速，具有很高的生產(chǎn)力。 2．雨林的脆弱性 (1)原因：雨林群落生產(chǎn)力高，?________旺盛。 (2)表現(xiàn)：雨林中有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛，土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分，加上長(zhǎng)期高溫多雨的?____________，土壤一般很貧瘠；雨林生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上植物體內(nèi)，所以?____________是雨林系統(tǒng)中最主要、最關(guān)鍵的部位，但也是最容易被人類破壞的部分。 我的疑惑 1．　 。 2．　 。 3．　 。 探究點(diǎn)一　森林資源及現(xiàn)狀 【探究材料】 世界森林面積正在逐漸減少，目前 全世界森林消失速度最快的是亞洲，最慢的是北美洲，如圖所示。 使森林面積銳減的原因主要是農(nóng)牧業(yè)和工業(yè)的發(fā)展。森林面積的急劇下降，將使生物多樣性面臨毀滅性威脅，還會(huì)使許多地區(qū)造成嚴(yán)重的水土流失和土地荒漠化。為此，必須實(shí)現(xiàn)森林資源的可持續(xù)利用，森林采伐時(shí)應(yīng)不超過(guò)其生長(zhǎng)量。 1．森林是自然界的重要資源之一，它的資源意義體現(xiàn)在哪些方面？ 　 　 2．人們?yōu)槭裁窗焉址Q為“大自然的總調(diào)度室”？ 　 　 　 3．森林的破壞造成哪些危害？ 　 　 　 　 【考例探究1】　閱讀材料，回答下列問(wèn)題 材料一　見(jiàn)圖1 材料二　圖2表示黃土高原地區(qū)降雨、植被與侵蝕之間的關(guān)系。 材料三　下表是圖1中A—B線上某鄉(xiāng)的有關(guān)資料。 (1)根據(jù)材料一，從B至A反映出________________和________________地域分異規(guī)律，穿過(guò)的經(jīng)濟(jì)地帶包括____________________________。 (2)根據(jù)材料二，當(dāng)年降雨量小于300mm時(shí)，森林的覆蓋率較低，降雨的侵蝕力________。當(dāng)年降雨量在________mm之間時(shí)，降雨侵蝕力急劇增強(qiáng)，而森林的水土保持作用仍較小。當(dāng)年降雨量超過(guò)450mm時(shí)，森林對(duì)水土保持作用明顯________。 (3)根據(jù)材料三，從干濕區(qū)上劃分，該鄉(xiāng)屬于______區(qū)，耕作制度是____________。 (4)根據(jù)上述材料，分析目前該鄉(xiāng)的人地關(guān)系存在哪些問(wèn)題？如何協(xié)調(diào)？ 　 　 　 　 　 探究點(diǎn)二　雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 【探究材料】 這樣的“發(fā)財(cái)(伐采)”要不得！——過(guò)度砍伐加劇荒漠化 1．全球熱帶雨林集中分布在哪些地區(qū)？ 　 　 　 　 　 2．熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)有哪些？ 　 　 　 　 　 3．如何理解熱帶雨林別稱的含義？ 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【考例探究2】　亞馬孫雨林的大面積毀滅可能帶來(lái)的后果有(　　) ①大氣中CO2含量上升，全球氣候變暖，海平面上升，沿海低地被海水淹沒(méi)?、谏锒鄻有凿J減③“厄爾尼諾”現(xiàn)象頻發(fā)　④亞馬孫河徑流量變化不大 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 探究點(diǎn)三　雨林生態(tài)的脆弱性 【探究材料】 1．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別于其它生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？ 　 　 　 　 2．通過(guò)觀察養(yǎng)分循環(huán)示意圖，怎樣理解雨林生態(tài)脆弱性？ 　 　 　 　 3．雨林是“長(zhǎng)著森林的沙漠”，土壤貧瘠的原因是什么？ 　 　 　 　 　 【考例探究3】　下圖是“低、中、高三個(gè)不同緯度的自然帶(生態(tài)系統(tǒng))物質(zhì)流動(dòng)示意圖”(圖中圓圈的大小表示所儲(chǔ)存養(yǎng)分百分比的多少，箭頭的粗細(xì)表示物質(zhì)養(yǎng)分流的大小)。讀圖回答(1)～(2)題。 (1)對(duì)土壤、生物量、枯枝落葉在生態(tài)系統(tǒng)所儲(chǔ)存養(yǎng)分的比重大小，最主要的影響因素是(　　) A．氣候條件 B．土壤條件 C．生物條件 D．地質(zhì)條件 (2)圖中表示的三個(gè)自然帶緯度由低到高排列的順序是(　　) A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②① 巧學(xué)速記　圖解雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 熱帶雨林是地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產(chǎn)力最高的生物群落，對(duì)調(diào)節(jié)全球氣候、維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。 環(huán)境效應(yīng) 詳解闡釋 地球之肺 巨大的 儲(chǔ)水庫(kù) 生物基 因?qū)殠?kù) 【反思小結(jié)】 重要知識(shí)點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié) 我的反思 雨林的全球環(huán)境效應(yīng) 維持碳氧平衡，全球水循環(huán)、水平衡，生物基因?qū)殠?kù) 雨林生態(tài)脆弱性 生物循環(huán)旺盛，養(yǎng)分儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，土壤貧瘠 參考答案 課前準(zhǔn)備區(qū) ①自然?、跉夂颉、鬯痢、芏鄻有浴、菘諝狻、逇夂颉、叱嗟馈、鄸|南亞　⑨氧氣?、馓佳酢?水循環(huán)　?光合　?生物循環(huán)　?生物循環(huán)　?淋洗　?地上植被 課堂活動(dòng)區(qū) 探究點(diǎn)一 1．森林的資源意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，森林是重要的自然資源；另一方面，它又是不可替代的環(huán)境資源。教材重點(diǎn)介紹了森林的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。現(xiàn)將兩者總結(jié)如下： 資源類型 具體體現(xiàn) 別稱 自然資源 木材資源、野生動(dòng)植物資源 “世界生物基因?qū)殠?kù)” 環(huán)境資源 調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性；凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙 “大自然的總調(diào)度室”、 “人類的保護(hù)傘” 2.森林的生態(tài)效應(yīng)可歸納為七個(gè)字：“水氣凈美無(wú)(物)塵沙”對(duì)應(yīng)的意思是：水——涵養(yǎng)水源、保持水土；氣——調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分；凈——凈化空氣；美——美化環(huán)境；物——繁衍物種和維護(hù)生物多樣性；塵——吸煙除塵；沙——防風(fēng)固沙。 3．破壞森林引起的環(huán)境問(wèn)題：主要有全球氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性銳減等。森林破壞之所以能夠?qū)е律鷳B(tài)環(huán)境破壞，與森林的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)有關(guān)。保護(hù)森林和破壞森林會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，如下表所示： 考例探究1　(1)由赤道到兩極的　從沿海向內(nèi)陸的　東部地帶—中部地帶—西部地帶　(2)較低(或弱或不強(qiáng))　300至450　增強(qiáng)　(3)半干旱　一年一熟　(4)存在的問(wèn)題：①降水量少(或半干旱區(qū))，降水季節(jié)分配不均(或年際變化大)，氣候?yàn)?zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大；②墾殖過(guò)度，土地貧瘠，土壤侵蝕強(qiáng)度大(或水土流失嚴(yán)重)；③耕作不合理，土地收益低，土地生產(chǎn)力低，土地利用不合理(或土地利用向惡性方向發(fā)展)；④人口增長(zhǎng)快，人均耕地減少；⑤農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低。協(xié)調(diào)措施：①改善生態(tài)環(huán)境，退耕還(林)草；②治理水土流失；③提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，提高土地生產(chǎn)力；④調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)；⑤政策支持；⑥控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)；⑦合理放牧；⑧(適當(dāng))移民，緩解環(huán)境壓力。 探究點(diǎn)二 1．雨林的集中分布區(qū)為：東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域。 2．熱帶雨林的全球生態(tài)環(huán)境效應(yīng)主要是調(diào)節(jié)全球氣候，維持全球生態(tài)平衡，具體體現(xiàn)在兩方面：一是調(diào)節(jié)全球大氣中的碳氧平衡；二是促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡。雨林之所以具有如此巨大的環(huán)境效應(yīng)，關(guān)鍵在于它是全球最大、生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)和生物群落。 3. 雨林別稱 別稱含義 “綠色腰帶” 東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域、南美洲亞馬孫河流域，像翡翠串成的地球的“綠色腰帶”；雨林對(duì)于調(diào)節(jié)全球氣候、維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用 “地球之肺” 雨林植被有強(qiáng)大的生命活動(dòng)，有大量的二氧化碳通過(guò)植物光合作用被固定下來(lái)，又向大氣中釋放大量的氧氣 “地球儲(chǔ)水庫(kù)” 雨林可以促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡，能夠吸納和滯蓄大量降水，并通過(guò)自身的蒸發(fā)和蒸騰作用又重新返還大氣中 “世界生物基因?qū)殠?kù)” 雨林是全球最古老的植物群落，是地球上繁衍物種最多、保護(hù)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所 考例探究2　C 探究點(diǎn)三 1．熱帶雨林地區(qū)光合作用強(qiáng)烈，生物循環(huán)旺盛，生物生長(zhǎng)迅速，群落生產(chǎn)力高。 2．生物循環(huán)旺盛導(dǎo)致：一方面雨林生長(zhǎng)所需養(yǎng)分幾乎全部?jī)?chǔ)存在地上植物體內(nèi)，且最易受人類破壞；另一方面土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分，導(dǎo)致土壤貧瘠。 3．養(yǎng)分：生物循環(huán)旺盛，土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分；氣候：高溫多雨，地表徑流和淋溶作用帶走養(yǎng)分，導(dǎo)致土壤貧瘠。 考例探究3　(1)A　(2)D