《漢語語法分析》第一章.ppt

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參考書目,《漢語語法分析問題》，呂叔湘著，商務印書館，1979年?！墩Z法講義》，朱德熙著，商務印書館，1982年?！稘h語語法史》，王力著，商務印書館，1989年?！冬F(xiàn)代漢語語法通論》，張彥群、高其良著，河南人民出版社，2008年?！稘h語語法基礎》，呂冀平著，商務印書館，2000年。《現(xiàn)代漢語句子》，陳昌來著，華東師范大學出版社，2000年?！稘h語語法分析的理論與實踐》，蘭賓漢著，中國社會科學出版社，2002年?！冬F(xiàn)代漢語語法分析》，范開泰、張亞軍著，華東師范大學出版社，2000年?！冬F(xiàn)代漢語語法的特點》，李臨定著，人民教育出版社，1989年。,第一章緒論,本章主要內容：一、什么是語法二、語法單位三、句法結構和句法成分四、語法意義和語法手段,什么是語法,表現(xiàn)形式,基本內容,組織方式,,,,粗略地說，語法就是語言中組詞造句的法則。,什么是語法,項羽,自刎,烏江,（3）項羽自刎烏江。(？),（5）項羽自刎于烏江。(√),（6）項羽在烏江自刎。(？),（7）項羽在烏江自刎了。(√),→法則：施事＋動作＋介詞＋地點,→法則：施事＋介詞＋地點＋動作＋助詞,（2）自刎項羽烏江。(),（1）烏江自刎項羽。(),（4）項羽烏江自刎。(？),確切地說，語法是語言中較小語言單位構成較大語言單位所依據(jù)的法則。,什么是語法,茅＋草：,語素構成詞：,茅草,菅＋草：,草菅,→法則：小名冠大名（鯉魚、菊花）,→法則：大名冠小名（草芥、鳥烏）,確切地說，語法是語言中較小語言單位構成較大語言單位所依據(jù)的法則。,什么是語法,寫＋字：,詞構成短語：,寫字(直接組合),愛＋人：,愛人,→法則：動作＋受事(直接組合)：動賓動作＋的＋受事(用助詞協(xié)助)：偏正,→動賓or偏正？,寫的字(用助詞協(xié)助),——樊遲問仁，子曰：“愛人?！眴栔?，子曰：“知人?！?《論語顏淵》),確切地說，語法是語言中較小語言單位構成較大語言單位所依據(jù)的法則。,什么是語法,短語構成句子：,項羽自刎(短語),→法則：在現(xiàn)代漢語里，成句時常常需要“著”、“了”、“過”等助詞的協(xié)助。,→項羽自刎了。(句子),——馬謖被諸葛亮殺。(),——亮子被蘇峻害。(《世說新語方正》),→馬謖被諸葛亮殺了。(√),語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,語素,語素是語言中最小的音義結合體，是最小的語法單位。,——所謂“最小的音義結合體”，是說語素不能再分割成更小的音義結合體。,垃圾,→表面上看似乎還可以分割，但分割出來的“垃”和“圾”都是有音而無義，不是“音義結合體”。,語素既可以單獨成詞，也可以和其他語素組合成詞。,垃圾,→既是一個語素，又是一個詞(語素單獨成詞)。,垃圾堆,→語素“垃圾”和語素“堆”組合成詞。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,詞,詞是語言中最小的能獨立運用的音義結合體，是比語素高一級的語法單位。,人民/人/民,→“人民”、“人”都可以獨立運用，“民”不可以獨立運用。因此“人民”、“人”是詞；“民”不是詞，是語素。,——所謂“能獨立運用”，是說它不必黏附在其他單位的前后，可以獨立充當句法成分。這是將詞和語素區(qū)分開來的標準。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,詞,詞是語言中最小的能獨立運用的音義結合體，是比語素高一級的語法單位。,——所謂“最小”，是說它不能再分割成更小的能獨立運用的單位。這是將詞和短語區(qū)分開來的標準。,全國人民,→“全國人民”可以分割成“全國”、“人民”，并且“全國”和“人民”都可以獨立運用。因此“全國人民”不是詞，是短語。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,詞,詞因為可以獨立運用，有時候便可以獨立成句。,我應該感謝母親。,——誰應該感謝母親？,——我。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,詞,詞因為可以獨立運用，有時候便可以獨立成句。,我應該感謝母親。,——你應該感謝母親嗎？,——應該。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,詞,詞因為可以獨立運用，有時候便可以獨立成句。,我應該感謝母親。,——你應該感謝誰？,——母親。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,短語,短語是由詞和詞按一定的句法規(guī)則組合成的比詞更大的能獨立運用的音義結合體。,同學們在教室里討論問題。,語法單位是構成語句的一些片斷，這些片斷都是音義結合體。語素、詞、短語、句子都是語法單位。,語法單位,句子,句子是語言的基本運用單位，是人們表達思想的最小單位。句子有一定的語調；句子的末尾有較大的自然停頓。,語素、詞、短語是語言中的備用單位；句子是語言中的運用單位。換言之，我們說話時說的都是句子，而不是語素、詞或短語。,——詞典中“到”是一個詞；老師點名，同學說：“到！”這時它就是一個句子。,詞、短語只能表示一個簡單或復雜的概念，只有句子才能表達一個相對完整的意思。詞到短語是量變；詞、短語到句子不是量變，而是質變。,詞與詞的組合、詞與短語的組合、短語與短語的組合，都是句法結構(可見“句法結構”其實就是短語)。之所以用“句法結構”來稱呼這些組合(短語)，是著眼于這些組合中各直接成分之間的結構關系。,句法結構和句法成分,西湖||美,→主謂結構,抽||一根香煙,→述賓結構,我寫的||一首詩,→偏正結構,構成各個句法結構的直接成分就是句法成分。,西湖：主語；美：謂語,抽：述語；一根香煙：賓語,我寫的：定語；一首詩：中心語,非常||熱鬧,→偏正結構,非常：狀語；熱鬧：中心語,說||清楚,→述補結構,說：述語；清楚：補語,所謂直接成分，就是指一個句法結構進行第一次切分時分出的語法單位。,句法結構和句法成分,所謂直接成分，就是指一個句法結構進行第一次切分時分出的語法單位。,句法結構和句法成分,三閭大學校長高松年是位老科學家。這“老”字的位置非常為難，可以形容科學，也可以形容科學家。不幸的是，科學家跟科學不大相同；科學家像酒，愈老愈可貴，而科學像女人，老了便不值錢。將來國語文法發(fā)展完備，終有一天可以明白地分開“老的科學家”和“老科學的家”，或者說“科學老家”和“老科學家”?，F(xiàn)在還早得很呢，不妨籠統(tǒng)稱呼。（《圍城》）,咬死獵人的狗,年老的男人和女人,語法意義和語法手段,我打他,他打我,——詞相同，詞匯意義也相同，但整體意義卻是不同的。,——整體意義之所以不同，原因在于一個句法結構的整體意義由兩部分組成：詞匯意義和語法意義。,——“我”、“他”在“我打他”和“他打我”中的詞匯意義雖然相同，但由于所處的位置不同，獲得的語法意義便不同，并由此導致了“我打他”和“他打我”的意義不同。,語法意義是指一個語法單位進入句法結構之后，由句法結構所賦予的詞匯意義之外的意義。,——漢語“名詞1＋動詞＋名詞2”這一句法結構里，通常情況下，名詞1是動作的發(fā)出者(施事)，名詞2是動作的承受者(受事)。施事和受事就是由這一句法結構賦予名詞1和名詞2的語法意義。,語法意義和語法手段,我打他,他打我,——兩個“我”、“兩個他”的語法意義之所以不同，是因為其所處的位置不同，也就是“我打他”、“他打我”的語序不同。,語序是漢語中最重要的語法手段之一。語法手段就是用來實現(xiàn)語法意義的手段。,——詞相同，詞匯意義也相同，但由于語序的不同導致了“客人”的語法意義不同，于是句子的意思便不同。,客人來了。,來客人了。,——主語位置上的名詞具有較強的“有定性”?！翱腿藖砹恕敝小翱腿恕碧幵谥髡Z位置，因此是定指的(這便是“客人”在該句法結構中獲得的語法意義)；調整語序后，“客人”不再居主語位置，于是便喪失了原先的“有定性”這一語法意義。,語法意義和語法手段,客人來了,——實詞相同，實詞的語序也相同，但由于使用的虛詞不同，意義便不同。,虛詞是漢語中另一個最重要的語法手段。,客人來過,我和爸爸,我的爸爸,他會來的,他會來嗎,虛詞又稱語法詞，它本身沒有明顯的詞匯意義，是專門用來表達語法意義的一類詞。,——它表示實詞的語法變化，表示實詞與實詞之間的關系，表示說話內容與主觀、客觀的關系。,語法意義和語法手段,討論,調查,——詞匯意義不同。,——共同的語法意義：“時間不長，略作嘗試”。,高興,討論討論,調查調查,高興高興,——產(chǎn)生該語法意義的語法手段：重迭。,熱鬧,漂亮,——詞匯意義不同。,——共同的語法意義：“程度加重”。,高興,熱熱鬧鬧,漂漂亮亮,高高興興,——產(chǎn)生該語法意義的語法手段：迭字。,語法意義和語法手段,上課了。,上課了？,——實詞相同，虛詞相同，語序相同，但由于語調不同，所以句子的意義便不同。,上課了！,語調也是語法手段之一，不同的語調產(chǎn)生不同的語法意義。,