湘教版七年級(jí)上教案第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球第二課時(shí)

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第一節(jié) 認(rèn)識(shí)地球 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念。 2.學(xué)會(huì)根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點(diǎn)的地理坐標(biāo)及所屬半球。 3.認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 【過程與方法】 通過讀圖法、討論法學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖識(shí)圖能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點(diǎn)的地理坐標(biāo)及所屬半球 ；認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點(diǎn)的地理坐標(biāo)及所屬半球；認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備 課件等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、什么是經(jīng)線？它指示什么方向？什么是緯線？它指示什么方向？ 2、指示東西方向的緯線與指示南北方向的經(jīng)線相互交織所成的網(wǎng)絡(luò)叫做什么？ （經(jīng)緯網(wǎng)）（出示課題） 二、課前熱身 教師設(shè)問：如果一艘船在海上遇難，如何向外人告訴自己所在的位置？ 展開小組討論，然后選兩三名學(xué)生匯報(bào)。 教師點(diǎn)撥：報(bào)告自己所在位置的經(jīng)度和緯度 三、合作探究 1、提問：如果有一位同志要找到某位學(xué)生的座位，先找到了教室然后怎么找？ 生答：然后找出該學(xué)生在第幾組第幾個(gè)。 點(diǎn)撥：要確定地球表面的任何一點(diǎn)也是類似的道理，找出該點(diǎn)所在的經(jīng)度和緯度，就得知該點(diǎn)的地理坐標(biāo)。 2、四邊互動(dòng) 互動(dòng)1：出示經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學(xué)生說出各點(diǎn)的地理坐標(biāo)。 在經(jīng)緯網(wǎng)上要讀出某一點(diǎn)經(jīng)緯度，要先讀出或分析該點(diǎn)是南緯還是北緯 ，是東經(jīng)還是西經(jīng)（說明：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)），如果是0°經(jīng)線或0°緯線，應(yīng)寫成0°經(jīng)線或0°緯線。同樣，180°經(jīng)線不要寫成東經(jīng)180°或西經(jīng)180°。 互動(dòng)2：投影顯示下列經(jīng)緯網(wǎng)圖，要求學(xué)生不僅說出各點(diǎn)的經(jīng)度，而且還找出各點(diǎn)所屬的半球。 強(qiáng)調(diào)：向東增加為東經(jīng)，向西增加為西經(jīng)。（使學(xué)生在會(huì)讀經(jīng)緯網(wǎng)上某點(diǎn)的地理坐標(biāo)的基礎(chǔ)上，會(huì)辨別該點(diǎn)所屬半球，懂得經(jīng)緯網(wǎng)可以確定各點(diǎn)之間的位置關(guān)系。 互動(dòng)3：投影出示下列一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，說出圖中各點(diǎn)的經(jīng)度和所屬半球。 學(xué)生分組討論各點(diǎn)的坐標(biāo)及所屬半球。 在以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上辨認(rèn)某點(diǎn)的位置時(shí)，要注意圖上出現(xiàn)的同心圓為緯線，射線為經(jīng)線，射線相交的點(diǎn)為極點(diǎn)，要分清極點(diǎn)是南極還是北極。 四、達(dá)標(biāo)反饋 1、完成教材P21“活動(dòng)”1、2、3 2、投影出示練習(xí)題 五、學(xué)習(xí)小結(jié) （1）內(nèi)容總結(jié) 請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課的收獲。 教師強(qiáng)調(diào)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的位置。 （2）方法歸納：本節(jié)課主要讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，共同探討，學(xué)會(huì)協(xié)作解決問題。 六、1．設(shè)問：早晚冷，中午熱，大家都知道是太陽(yáng)高度角的不同造成的，那么，你知道在同一地區(qū)，是什么原因?qū)е铝颂?yáng)高度角的變化呢？（地球的自轉(zhuǎn)） 2．投影p68圖4-18，用手電筒照地球儀，做地球自轉(zhuǎn)的演示，邊演示，便讓學(xué)生注意觀察：a.地球自轉(zhuǎn)的方向b.自轉(zhuǎn)造成的現(xiàn)象 3．設(shè)問：如果地球不自轉(zhuǎn)，會(huì)不會(huì)有晝夜現(xiàn)象？（在這里是想強(qiáng)調(diào)，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是晝夜交替，是個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程） 4．提問：請(qǐng)你小結(jié)地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候有什么影響。提示：從早到晚你的感受到了怎樣的天氣變化？ 板書：2.地球運(yùn)動(dòng)——地球的自轉(zhuǎn)a.自西向東b.產(chǎn)生晝夜交替 5.演示地球自轉(zhuǎn)，提問導(dǎo)入新課： 6．提出問題：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在進(jìn)行公轉(zhuǎn)，請(qǐng)你說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象。（給出投影：p69圖4-19地球公轉(zhuǎn)示意圖或播放地球公轉(zhuǎn)演示動(dòng)畫） 7．投影給出對(duì)比表格 附表： 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 概念 方向 周期 產(chǎn)生的現(xiàn)象 延伸拓展 1、鏈接生活 有一個(gè)人雙腳分別站在180°經(jīng)線兩側(cè)，他說：“我一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球”。他的說法正確嗎？為什么？在什么情況下才能“一只腳站在東半球，另一只腳站在西半球”呢？ 2、實(shí)踐探索 （1）實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查閱地圖，找出北京、張家界兩座城市所屬的經(jīng)緯度，還可以查閱你感興趣的城市所屬的地理坐標(biāo)。 （2）鞏固練習(xí) 自己設(shè)計(jì)兩幅經(jīng)緯圖，各注上相應(yīng)的經(jīng)度、緯度，并加上四點(diǎn)，自己再寫出這四點(diǎn)的經(jīng)緯度及所在的半球。 七、板書設(shè)計(jì) 經(jīng)緯網(wǎng) 1、經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線、緯線相互交織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。 2、用途：明確任何一點(diǎn)的位置 3、地球的運(yùn)動(dòng) 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心 地軸 太陽(yáng) 方向 自西向東 自西向東 周期 一天（約24小時(shí)） 一年（約365天） 產(chǎn)生的現(xiàn)象 晝夜更替 地方時(shí) 正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季的更替 示意圖 確定各點(diǎn)之間的相互位置關(guān)系 教學(xué)后記： 練習(xí)設(shè)計(jì) 1.讀下圖，填空： （1）A點(diǎn)位于 半球（東或西）；B點(diǎn)位于（南或北） 半球。 （2）A點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方向。 （3）A點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是：緯度 、經(jīng)度 。 （4）若甲乙兩人分別從B、C兩地出發(fā)，勻速向南運(yùn)動(dòng)，那么兩人在 附近距離最遠(yuǎn)，在 相會(huì)。 2.與1300E相對(duì)的經(jīng)線是（） A 500E B 1300W C 2300E D 500W 3．符合東半球、北半球、中緯度特點(diǎn)的地點(diǎn)是 A 200W、250N B 250E、250S C 1450W、450S D 1450E、450N 4 ．南北半球的分界線是（ ） A．本初子午線 B．北回歸線 C．赤道 D．南極 5．地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（ ） A．晝夜更替B．四季變化C．太陽(yáng)的東升西落D．全球變暖 6.下列關(guān)于地球大小的說法．錯(cuò)誤的是 ( ) A．平均半徑6371千米 B．表面積約5．1億平方千米 C．在赤道紀(jì)念碑處“坐地日行八萬(wàn)里” D．從鄭州東行繞地球一周約4萬(wàn)千米 7.假如要給地球縫制一件外衣，那么所需的布料應(yīng)不少于 ( ) A．5．1億平方千米 B．5．1億千米 C．5．1億立方千米 D．5.11平方千米 - 4 -