2008年深圳大學(xué)附屬中學(xué)語文學(xué)科高一必修一備課資料——古典詩歌《氓》學(xué)案[特約]
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111 《氓》 深圳大學(xué)附屬中學(xué) 田軍 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn)和對比手法的使用。 2、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)它的表達(dá)效果。 一、課前熱身 **知識梳理: 1、注音并解釋: 氓( ) 淇水( ) 愆期( ) 將子無怒( ) 乘彼垝垣( )( ) 載笑載言( ) 體無咎言( ) 爾卜爾筮( )( ) 于嗟鳩兮( )( ) 其黃而隕( ) 無食桑葚( ) 自我徂爾( ) 淇水湯湯( ) 來即我謀 言既遂矣( ) 無與士耽( ) 以我賄遷( ) 女也不爽( ) 漸車帷裳( )( ) 士也罔極( ) 夙興夜寐( ) 靡有朝矣( )( ) 抱布貿(mào)絲 咥其笑矣( ) 及爾偕老( ) 隰則有泮( ) 言笑晏晏( ) 亦已焉哉( ) 躬自悼矣( ) 2、通假字: 例句 假借字 本字 意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也 3、古今異義: (1)送子涉淇,至于頓丘(古義: 。今義: ) (2)匪我愆期,子無良媒(古義: 。今義: ) (3)將子無怒,秋以為期(古義: 。今義: ) (4)不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣(古義: 。今義: ) (5)自我徂爾,三歲食貧(古義: 。今義: ) (6)女也不爽,士貳其行(古義: 。今義: ) (古義: 。今義: ) (7)總角之宴,言笑晏晏(古義: 。今義: ) (8)氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲(古義: 。今義: ) (9)爾卜爾筮,體無咎言(古義: 。今義: ) (10)士也罔極,二三其德(古義: 。今義: ) 4、詞類活用: (1)三歲食貧( ) (2)士貳其行( ) (3)二三其德( ) (4)夙興夜寐( ) 5、一詞多義: (1)其: ①靜女其姝//靜女其孌 ②桑之未落,其葉沃若//其黃而隕 ③士貳其行 ④咥其笑矣 (2)以: ①秋以為期 ②乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān) ③以爾車來 ④以我賄遷 (3)于: ①俟我于城隅 ②送子涉淇,至于頓丘 ③于嗟鳩兮,無食桑葚 (4)之: ①匪女之為美 ②美人之貽 ③氓之蚩蚩// 士之耽兮,猶可說也 ④總角之宴,言笑晏晏 ⑤靜言思之,躬自悼矣 (5)言: ①載笑載言 ②體無咎言 ③靜言思之 (6)說: ①說懌女美 ②女之耽兮,不可說也//猶可說也 6、學(xué)成語識文言:(解釋成語意思) ①搔首弄姿: ②踟躕不前: ③貽人口實(shí): ④匪夷所思: ⑤圖窮匕見: ⑥若即若離: ⑦爾虞我詐: 出爾反爾: ⑧毫厘不爽: 屢試不爽: ⑨載歌載舞: ⑩忠心不貳: ⑾白頭偕老: ⑿信誓旦旦: ⒀夙興夜寐 7、文言句式:(翻譯下列詩句,盡量保留原詩的韻味) ①將子無怒,秋以為期。 譯文: ②匪我愆期,子無良媒 譯文: 8、固定句式 ①載笑載言(載……載……,固定句式,譯為“一邊……一邊……”) ②反是不思,亦已焉哉?。ㄑ稍?,固定結(jié)構(gòu),語氣詞連用,表示強(qiáng)烈的感嘆,可譯為“了吧”。) 9、古文化詞語: 總角之宴 二、品味鑒賞: **整體感知課文: 1、《氓》是以誰的口吻寫的?采用了什么樣的敘述方式?敘述了哪些經(jīng)歷?表達(dá)了怎樣的情感? 2、“桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不可說也”詩中的“物”與“人”有關(guān)系嗎?你能說說詩句的含義嗎?這樣寫有什么好處?你還能找出類似的詩句嗎? 三、延伸拓展: 1、閱讀下面兩首詩,完成下面題目。 召 南?鵲 巢 維鵲有巢①,維鳩居之②。之子于歸,百兩御之③。 維鵲有巢,維鳩方之④。之子于歸,百兩將之⑤。 維鵲有巢,維鳩盈之⑥。之子于歸,百兩成之⑦。 注解:①(維鵲有巢)維,語助詞,無實(shí)義。鵲,喜鵲。②(維鳩居之)鳩,斑鳩。居,侵占。 ③(百兩御之)兩,同“輛”。御,迎接。④(方)占有。 ⑤(將)陪送,護(hù)衛(wèi)。⑥(盈)滿、⑦(成)完成。這里指結(jié)婚禮成。 周 南?桃 夭 桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡其實(shí)。之子于歸,宜其家室。 桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。 注釋:①夭夭:桃花怒放的樣子。②灼灼:花朵色彩鮮艷如火;華:同花。③之子:這位姑娘;于歸:姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿,故稱“歸”。 ④宜:和順、親善。 ⑤蕡:肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁:葉子茂盛。 (1)對詩中有關(guān)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A、“之子于歸”指姑娘新婚出嫁,找到了歸宿。 B、“百兩御之”指迎親的車隊(duì)數(shù)量之多,可見其富有。 C、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。 D、“宜其家人”是指新娘應(yīng)該能適應(yīng)新的家庭生活。 (2)對兩詩分析不正確的一項(xiàng)是( ) A、《鵲巢》是一首凄苦悲怨的棄婦詩。 B、《桃夭》是一首歡樂祥和的頌婚詩。 C、兩首詩在結(jié)構(gòu)上都是重章復(fù)唱,各章節(jié)所表達(dá)的都是同一個(gè)意思。 D、兩首詩都運(yùn)用了比喻兼起興的手法,顯得生動(dòng)而有情趣。 (3)按要求指出兩詩中的比喻含義: “鵲”喻指__ _, “鳩”喻指_____ _; “桃華” 喻指___ _, “桃實(shí)” 喻指___ __, “桃葉” 喻指__ ___。 (4)由于兩詩的流傳影響,后來衍化出了兩個(gè)使用很廣的成語,請寫出這兩個(gè)成語并解釋其常用義。 《鵲巢》的成語: 《桃夭》的成語: 2、閱讀詩歌,回答問題: 木瓜 投我以木瓜, 報(bào)之以瓊琚。 匪報(bào)也, 永以為好也! 投我以木桃, 報(bào)之以瓊瑤。 匪報(bào)也, 永以為好也! 投我以木李, 報(bào)之以瓊玖。 匪報(bào)也, 永以為好也! 【注釋】: ①木瓜:一種落葉灌木,色黃而香,蒸煮或蜜漬后食用,不同于今天供生食的番木瓜。瓊:赤色玉。亦泛指美玉。琚(音居):佩玉。②瑤:美玉。一說似玉的美石。③玖(音久):比玉稍次的淺黑色玉石。④好:相愛。 (1)解釋詞語: 投: 報(bào): 以: 匪: 以為 (2)一只瓜果與一枚美玉是價(jià)值懸殊的兩樣物品,在這里確是男女情人傳遞愛意的信物,你覺得這樣寫有什么好處? (3)古代民歌為表達(dá)濃烈的感情,常常反復(fù)詠唱,這在詩歌中就是“重章疊句”。請你就這種寫法在本詩中的表達(dá)效果說點(diǎn)看法。 (4)試一試把這首詩歌改寫成一首現(xiàn)代詩或一段小故事。 3、閱讀《采薇》,完成下列題目: 采 薇(1)(小雅) 昔我往矣,楊柳依依(2);今我來思,雨雪霏霏(3)。行道遲遲,載渴載饑(4)。我心傷悲,莫知我哀! 【注釋】 (1)這是一首征戰(zhàn)歸來的邊防士兵所賦的詩。詩中反映了士兵的征戰(zhàn)生活和內(nèi)心感受。末章抒發(fā)歸途遇雪,忍饑受渴的辛苦和悲傷,詩味最濃。(2)薇(wēi):今名野豌豆苗。(3)依依:樹枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。 (4) 來思:指歸來時(shí)。思,語末助詞。雨雪:下雪。霏霏(fei):雪下得很大的樣子。 (5)遲遲:緩慢的樣子。 (1)對這首詩中的詞句的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.“昔我往矣,楊柳依依”,是說出征時(shí)是春天?!耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子,似乎在為人送行,又似乎表示挽留。 B.“今我來思,雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大,似乎表示歡迎,又似乎表示冷漠。 C.“行道遲遲”的意思是慢慢地走在路上,形容步履的沉重,暗示心情的沉重。 D.“今我來思”一句中的“思”,“載饑載渴”中的“載”都是語氣詞,沒有實(shí)在意義。 (2)對這首古詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.這首詩運(yùn)用了比興的藝術(shù)手法,詩歌意象非常鮮明。 B.前四句運(yùn)用情景交融的手法,以出征時(shí)和歸途中所見的不同景色對比,寫出了征夫的內(nèi)心傷悲。 C.這首詩寫的是征夫在歸途中的心情,透過詩句,我們可以想象他們對軍旅生活的厭倦和對和平家庭生活的向往。 D.“道遲遲,載饑載渴”兩句是直接描寫,最后兩句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,體現(xiàn)了《詩經(jīng)》哀而不傷的特點(diǎn)。 (3)“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞? 4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用: (1)前段時(shí)間,中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時(shí)說了這樣一句話后引來一片非議,原話如下:“七月流火,但充滿熱情的豈止是天氣,今天我們中國人民大學(xué)的師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行?!闭垎枂栴}出在哪里? (2)按照括號中的提示,用“//”標(biāo)出句中該停頓的地方(每局只能有一次停頓) ①弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(爸爸媽媽著急) ②弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(媽媽著急) ③弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(弟弟著急) 四、高考鏈接 讀下面這首詩,完成①—③題 芣苢① 采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。 采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。 采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言礻頡⑦之。 ①選自《詩經(jīng)·周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢,李前(草名),可食。 ②薄、言:都是語助詞,無實(shí)意。 ③有:得到。 ④掇:摘取、拾取。 ⑤捋:成把地握取。 ⑥袺:手持衣角盛物。 ⑦礻頡:把衣襟掖在腰間裝物。 ①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是 。 ②這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的? 答: ③前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。 答: 答案: 三、延伸拓展: 1、(1)D (2)C (3)“鵲”喻指遭拋棄的前妻,“鳩”喻指續(xù)娶的新娘;“桃華” 喻指漂亮而興奮的新娘,“桃實(shí)” 喻指子嗣興旺 ,“桃葉” 喻指合家和睦完美。 (4)逃之夭夭:開溜逃跑;鳩占鵲巢:不勞而獲,強(qiáng)占他人成果。 2、(1)贈(zèng)送(2)回贈(zèng)(3)拿、把(4)通“非” (5)把……作為(當(dāng)作) 好處是:在一“投”一“報(bào)”的過程中男女間傳遞著感情,已經(jīng)不是物物相贈(zèng)訂禮尚往來,而是一個(gè)借果投石問路,一個(gè)用玉表達(dá)愛的誠意,完成了一首充滿鄉(xiāng)野情趣的戀歌。 效果:表現(xiàn)男女在戀愛過程中反復(fù)試探、回應(yīng)的微妙的心理活動(dòng);反復(fù)詠唱,不斷加強(qiáng)人物感情的抒發(fā),在誦唱中人物感情不斷升溫,直至表示永結(jié)同心。 3、(1)B(2)A (3)四句詩里含有兩個(gè)典型畫面,一是春天里微風(fēng)輕吹,柳枝飄拂的畫面,心里是悲傷的,卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯,以樂景寫哀;一是寒冬時(shí)節(jié)雪花紛飛的畫面,走在回家的路上,心里是高興的,卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯,以哀景寫樂。這樣,以反襯手法寫景抒情,耐人尋味?!皸盍酪馈焙汀坝暄钡膶Ρ冉o他一種不勝今昔之感。 4、語言知識表達(dá)與運(yùn)用: (1)問題出在“七月流火”的引用上。語出《詩經(jīng)·國風(fēng)·豳風(fēng)》“七月流火,九月授衣”?!捌咴隆敝赶臍v的七月:“流”,指移動(dòng),落下:“火”指星名“大火星”。“大火星”是一顆著名的紅巨星,能放出火紅色的光亮,每年夏歷的五月黃昏,位于正南方,位置最高。夏歷的七月黃昏,大火星的位置由中天逐漸西降,“知暑漸退而秋將至”。人們把這種現(xiàn)象稱作“七月流火”。由此可見,“七月流火”的真實(shí)意思,是說在夏歷七月,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,每當(dāng)黃昏的時(shí)候,可以看見大火星從西方落下去?!夺亠L(fēng)》里這兩句話說:“天氣越來越?jīng)隽?,該做棉衣服了?!痹馐侵柑鞖鉂u冷,而不是望文生義的天氣炎熱. (2) ①弟 弟 找 不 到 //爸 爸 媽 媽 非 常 著 急(爸爸媽媽著急) ②弟 弟 找 不 到 爸 爸 //媽 媽 非 常 著 急(媽媽著急) ③弟 弟 找 不 到 爸 爸 媽 媽 //非 常 著 急(弟弟著急) 四、高考鏈接 讀下面這首詩,完成①—③題 (1)賦。(2)通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的。(3)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動(dòng)景象。 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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