《呼蘭河傳》學案(北京版選修2)

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 自學支點 學習目標 1、鑒賞語言，學習用鮮活的語言描摹事物。 2、體會文中生機盎然的天倫之樂和天真爛漫的童趣。 學法指導 如何在學課文中積累語言? 本文語言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣，在學習中要注意積累。 　　1.初讀階段，在感知中積累。?初讀課文時，首先通過朗讀來感受語言的音韻美、意境美。其次分類摘錄詞語和句子，如：（1）描寫顏色的詞語和句子；（2）描寫動作的詞語和句子。這樣讀寫結合積累，既感知了課文內容，又為進一步揣摩品味詞語打下了基礎。? 　?2.精讀階段，在理解中積累。?在深入學習課文時，我們可能通過減、添、換等方式，在比較中體會詞語的不同情味。如：把“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”改為“祖父干什么，我就干什么”，在比較中我們會發(fā)現(xiàn)原句更能表現(xiàn)出一個四五歲的孩子的稚氣。? 　　3.鞏固階段，在運用中積累。?我們除了可以通過摘抄、品讀等方式鞏固學過的語句，還以通過用詞造句、仿寫句子等方式，在詞語的運用中強化積累。如：用“胖圓圓”、“?明晃晃”、“?毛嘟嘟”、“?藍悠悠”四個詞語寫一段話。通過訓練，既強化了積累，又深化了對課文內容的理解。 自測支點 自我測驗（100分） 一、基本技能考查（10分） 1、給加點的字注音。（3分） （1）來了風，這榆樹先嘯（?）。? （2）它們閃爍（?）得和沙灘上的蚌（?）殼一樣了。? （3）當祖父下種（?），種（?）小白菜的時候。? （4）采一個倭（?）瓜花心。? 2、品讀下列句子。（4分） （1）花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子 在活似的。一切都活了。都有無限的本領，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。是自由的。 　?。?）采一個矮瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿給綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了。 　　3、用下面的詞語寫一段話（用詞不分先后）。（3分） 　　胖圓圓?明晃晃?毛嘟嘟?藍悠悠 二、課內語段閱讀（２８分） 我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。? 據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。 這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。 1、“我家有一個大花園”，作者從哪些方面寫花園之大？（４分） 2、對榆樹的描寫抓住了____________、____________?、____________?三個方面進行描寫它的不同情態(tài)，突出了作者對它的情感。（６分） 3、怎樣理解“來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹就冒煙了”？（４分） 4、本文語言樸素自然。試品讀這一句話：（４分） 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 5、試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情？?（４分）? 6、這幾段文字屬于____________?描寫，描寫的內容是____________?；它的作用是____________?。（６分） 三、課外語段閱讀（22分） 我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個世界了。決不是那房 子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不 到天空。 ?而土地上所長的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。 ?一到后園里，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什么而奔去了似的，好像 有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西 都是活的，好像我的腿也非跳不可了。 ?若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越 招呼，我越不聽話。 ?等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上 摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。 ?休息好了又是跑。 ?櫻桃樹，明是沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，本不 結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問著祖父： ?“爺爺，櫻桃樹為什么不結櫻桃？” ?祖父老遠的回答著： ?“因為沒有開花，就不結櫻桃?！? ?再問： ?“為什么櫻桃樹不開花？” ?祖父說： ?“因為你嘴饞，它就不開花?！? ?我一聽了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的 樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是 笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。把后園一時都讓我攪亂了， 我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。 ?后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月。 ?花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡 嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。 ?別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽 兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的 刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給 祖父戴起來該多好看。 ?祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我 到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一 邊笑，當我聽到祖父說： ?“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！? ?就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。 ?等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站 著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我 回到園中，祖父也進屋來了。 ?那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。 父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 ?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是 那花就頂在他的頭上。 ?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。 ?祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說： ?“爺爺……今年春天雨水大呀……” ?一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。 ?就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 ?刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩 的，覺得這一天不知有多少日子那么長。 1、?給加點的字注音。（４分）? 醬油碟（?）?垅上（?） 2、解釋詞語：（４分）? 異想天開：? 捉弄： 3、這段文字很搶眼的是文章開頭對園子的印象。你能用三個詞寫出作者有感受嗎？（４分） 4、怎樣理解“祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”這句話？（5分） 5、給爺爺?shù)牟菝辈寤ㄒ欢喂适?，寫得非常有趣。這個故事對表現(xiàn)主題、表現(xiàn)人物有什么作用？（5分） 四、專題活動（10分） 充分利用書籍和網(wǎng)絡資源，深入了解蕭紅其人及其作品，開展“走近蕭紅”專題活動。 五、口語交際（10分） 請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉述語。不超過45個字。 李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院看她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她。 第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師該怎樣說？ 六、寫作練習（20分） 回憶一下你的童年，并寫一段文字，300字左右。? 精彩鏈接 青天一縷霞（節(jié)選） 王充閭? 從小我就喜歡凝望碧空的云朵，像清代詩人袁枚說的：“愛替青天管閑事，今朝幾朵白云生？”尤其是七八月間的巧云，如詩如畫如夢如幻。雖然眺者自眺，飛者自飛，霄壤懸隔互不搭界，但在久久的深情諦視中，通過藝術的、精神的感應，往往彼此間能夠取得某種默契。我習慣于把望中的流云彩霞同接觸到的各種事物作類比式的聯(lián)想。比如，當我讀了蕭紅的作品，并了解其行藏與其身世后，便自然地把這個地上的人與天上的支聯(lián)系起來?？吹狡飘斂詹粍?，我會想到一個解事頗早的小女孩，沒有母愛，沒有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后花園里。而當一抹流云掉頭不顧地疾駛著逸向遠方，我想這宛如一個青年女子沖出對封建家庭樊籠，逃婚出走，開始其痛苦，頑強的奮斗生涯。 有時，兩片浮游的云朵親昵地疊合在一起，而后又各不相干地飄走，我會想到兩顆叛逆的靈魂的契合——他們在荊天棘地中偶然遇合，結伴跋涉，相濡以沫，后來卻分道揚鑣，天各一方了。? 當發(fā)現(xiàn)一縷云霞漸漸地融化在青空中，消然泯沒與消逝時，我便抑制不住悲懷，深情悼惜這位多思的才女，——她流離顛沛，憂病相煎，一縷香魂飄散在遙遠的淺水灣，……這時會立即提起她的摯友聶紺弩的詩句：“何人繪得蕭紅影，望斷青天一縷霞！”? 　　呵！呼蘭河，這條流淌過血淚的河，充溢著歡樂的河，依然夾帶著兩岸泥土的芬芳，奔騰不息，跳動著誘人的生命之波。一切都似曾相識，一切又都大大地變了樣，可能因為期望值過高，當我踏進蕭紅故居，卻未免有些失望。? 寥寥幾幅灰暗模糊的照片，一些作家用過的舊物，疏疏落落地擺在五間正房里。更為遺憾的是，留下百萬字作品的女作家，陳列室竟沒有收藏一頁手稿、一行手跡。當然，也可以順著另一條思路考慮：這位叛逆的女兒的前塵夢影原本不在家里。在她自己看來，這塊土地淪于敵手之前，“家”就已經化為烏有了。她像白云一樣飄逝著，她的世界在天之涯地之角?！拔羧艘殉税自迫?，此地空余黃鶴樓”，如此而已。云，是蕭紅作品中的風景線。手稿沒有，何不去讀窗外的云？? 　　時代造就了蕭紅。難能可貴的是，她不僅在“五四”新文化運動影響下，沖破了封建枷鎖，離家出走，成為中國北方的一個勇敢的娜拉，而且由于接觸到反帝反封建的民主主義精神和得到一批革命作家及其作品的滋養(yǎng)，她在從事文學創(chuàng)作伊始，就顯示了嶄新的精神世界，以稚嫩的歌喉唱出了時代的強音和民眾的愿望。? 同那些跨越時代的文壇巨匠相比，蕭紅算不上長河巨泊，不過是清流一束。也似乎一無所有，卻又贏得了許多許多，她以自己的傳世之作在中國文學發(fā)展史上，留下一串堅定而清晰的腳印。 呼蘭河傳 一、１、略?２、（１）這些景物描寫平實貼切，用兒童的口吻，以兒童的眼光來觀察，傾注著小孩子對自然景物的情感。在一個小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的東西：花兒會睡醒，蟲子會說話；孩子對自然的一切都覺得新奇：鳥能飛上天，蟲子能鳴叫，以兒童幼稚的眼光看來，這都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是無憂無慮、自由自在的，身邊的一切也都是無憂無慮、自由自在的，用兒童的口吻來描寫景物，就充滿了孩子的歡樂和真摯。（２）在孩子天真爛漫的眼里，什么都是新奇的，矮瓜的花心，大綠豆青螞蚱，都能成為他的玩具。用線把螞蚱腿綁上，讓螞蚱牽著線蹦跳著前進，也覺得挺有趣。螞蚱掙脫了，上只拴了一只螞蚱腿，也并不怎么放在心上。３、略　二、1、各種昆蟲、花、樹以及后文所寫菜地等。2、風中、雨中、陽光下。3、風吹樹葉，刷刷作響；雨落在樹上，像籠起的煙霧。4、用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。5、作者筆下的萬物充滿了生機和孩子的歡樂，我們仿佛可以聽到孩子的笑聲和歡叫。通過這樣的描寫，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)和童年美好的回憶。6、景物?昆蟲、樹等?寫出兒時所處環(huán)境，為人物出場作鋪墊。?三、?1、略?2、略?3、廣闊、繁華、生機?4、這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。5、這段文字詳寫“我”和祖父的故事，突出表現(xiàn)我與祖父的親密無間，孫女調皮，祖父慈愛，彼此都已經習慣，整個家庭的氣氛和諧，故事發(fā)生的地點是后園，也只有在后園才能出現(xiàn)這樣的故事，更說明“祖父、后園、我這三樣是一樣也不可缺少的了”。?四、略　五、略　六、略 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系