數(shù)字電路教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第 1 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 緒論；1數(shù)字邏輯基礎；0引言；1.1 模擬信號與數(shù)字信號；1.2 數(shù)字電路；1.3數(shù)制；1.4 二進制碼。 課時安排 2學時 授課時間 8.29 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.了解本門課程的基本內(nèi)容； 2. 了解數(shù)字信號與數(shù)字電路的基本概念、特點、應用、分類及學習方法； 3. 了解數(shù)字信號的特點及表示方法； 4.掌握二、八、十、十六進制的表示方法及相互轉(zhuǎn)換； 5. 了解常用二進制碼，熟悉8421BCD碼、余三碼、格雷碼的意義及表示方法。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 0.緒論 課程性質(zhì)；課程任務；課程目標：課程特點；學習方法及要求；參考書；成績評定；作業(yè)；答疑。 1.1模擬信號和數(shù)字信號 數(shù)字信號的主要參數(shù) 1.2 數(shù)字電路 1.數(shù)字信號與數(shù)字電路； 2.數(shù)字電路的特點； 3.數(shù)字電路的應用。 4.數(shù)字電路中的一些規(guī)定 1.3數(shù)制 1.幾種常用數(shù)制 2.不同進制數(shù)的相互轉(zhuǎn)換（舉例） 1.4二進制碼 1.BCD碼 2.碼制（舉例） 小結與布置作業(yè) 重點：1.二、十六進制及與十進制的相互轉(zhuǎn)換； 2. 8421碼、常用編碼。 難點：各種數(shù)制之間的關系及相互轉(zhuǎn)換規(guī)律。 討論、思考題、作業(yè)： 討論：離散信號；二、十、八、十六進制的特點及表示方法；碼的作用；8421BCD碼的特點及應用。 復習（提問）：什么是模擬信號、模擬電路？什么是數(shù)制？ 作業(yè)： 1.3.3、1.3.4、1.3.5、1.3.6。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 9 分鐘，授新課 60 分鐘，安排討論 20 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 2 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 1.5 基本邏輯運算 1.6 邏輯函數(shù)與邏輯問題的描述 課時安排 2學時 授課時間 9.1 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 掌握基本邏輯運算； 2. 掌握邏輯問題的描述方法。。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 1.5 基本邏輯運算 1. 基本邏輯運算：與、或、非。 2．組合邏輯運算：與非、或非、與或非、異或、同或； 1.6 邏輯函數(shù)與邏輯問題的描述 1．邏輯函數(shù)的定義 2．邏輯函數(shù)的表示方法及各種表示方法之間的轉(zhuǎn)換。 本章小結與布置作業(yè) 重點：1.基本邏輯運算； 2.邏輯函數(shù)的表示方法。 難點：1.組合邏輯運算； 2.邏輯函數(shù)各表示方法之間的轉(zhuǎn)換。 討論、思考題、作業(yè)： 討論：異或運算、同或運算的邏輯功能。 復習（提問）：8421BCD碼、ASCII 碼。 作業(yè)：1.3.1、1.3.2、課外作業(yè)。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 9 分鐘，授新課 60 分鐘，安排討論 20 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 3 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 2邏輯門電路2.1 二極管的開關特性；2.2 BJT的開關特性；2.3 基本邏輯門電路。 課時安排 2學時 授課時間 9.19 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 掌握二極管開關特性； 2. 掌握三極管開關特性。 3. 掌握二極管組成電路的邏輯功能； 4.了解TTL反相器的電路結構和工作原理。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 2.1 二極管的開關特性； 1. 二極管開關的靜態(tài)特性 2. 二極管開關的動態(tài)特性 3. 產(chǎn)生反向恢復過程的原因 2.2 BJT的開關特性 1. 三極管的三種工作狀態(tài) 2. 三極管開關的動態(tài)特性 2.3 基本邏輯門電路 1. 二極管與門電路 2. 二極管或門電路 3. 非門電路 ─ 三極管反相器 小結與布置作業(yè) 重點：二極管、三極管的開關特性。 難點：TTL反向器的電路結構和工作原理。 討論、思考題、作業(yè)： 討論：二極管、三極管的工作特性。 復習（提問）：二極管、三極管的在何種情況下處于何種狀態(tài)？ 作業(yè)：2.2.2、2.2.3。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 9 分鐘，授新課 60 分鐘，安排討論 20 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 4 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 2.4 TTL邏輯門電路；2.6 NMOS邏輯門電路。 課時安排 2學時 授課時間 9.22 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 了解TTL反向器的電路結構和工作原理；掌握它的外特性； 2. 熟練掌握OC門、TSL門的邏輯符號及使用方法； 3. 掌握CMOS的外特性。會正確使用CMOS門電路； 4. 掌握CMOS集成門電路的使用方法及注意事項； 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 2.4 TTL邏輯門電路 1.基本的BJT反相器的動態(tài)性能 2. TTL反相器的基本電路 3. TTL反相器的傳輸特性 4. TTL與非門電路 5. TTL與非門的技術參數(shù) 6. TTL或非門、集電極開路門和三態(tài)門電路 7. 改進型TTL門電路-抗飽和TTL電路 2.6 CMOS邏輯門電路 1. 復習MOS管的有關知識 2. CMOS反相器 3. CMOS門電路 4. BiCMOS門電路 5. CMOS傳輸門 6. CMOS邏輯門電路的技術參數(shù) 小結與布置作業(yè) 重點：1.TTL反向器的外特性、電壓傳輸特性和輸入輸出特性、灌電流，拉電流、扇入與扇出數(shù)、噪聲容限等； 2.OC門、TSL門； 3.CMOS反相器的靜態(tài)輸入特性和輸出特性、CMOS反相器的動態(tài)特性。 難點：1. 灌電流，拉電流； 2. OC門； 3. TTL、COMS門電路的優(yōu)缺點比較。 討論、思考題、作業(yè)： 討論：二極管、三極管的工作特性。 復習（提問）：基本的邏輯運算。 作業(yè)：2. 4.2、2.4.3、2.4.5。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 9 分鐘，授新課 60 分鐘，安排討論 20 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 5 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 實驗 門電路 課時安排 2學時 授課時間 9.26 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 掌握各種基本門、復合門的邏輯功能，并驗證。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 儀器設備： 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數(shù)字萬用表 1塊 實驗內(nèi)容： 1.與門的邏輯功能； 2.非門的邏輯功能； 3.用與非門組成的半加器。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論： 復習（提問）： 作業(yè)： 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 75 分鐘，授新課 0 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 6 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 2.7NMOS邏輯門電路；2.8正負邏輯問題；2.9 邏輯門電路使用中的幾個實際問題。 課時安排 2學時 授課時間 9.29 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 掌握傳輸門、三態(tài)門的功能； 2. 了解NMOS邏輯門電路的電路結構和工作原理； 3. 了解正負邏輯的概念及相互關系； 4. 了解TTL與CMOS門的接口問題。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 2.7NMOS邏輯門電路 1. NMOS反相器 2. NMOS與非門 3. NMOS或非門 2.8正負邏輯問題 1. 正負邏輯規(guī)定 2. 正負邏輯的等效變換 2.9 邏輯門電路使用中的幾個實際問題 1. TTL與CMOS門電路之間的接口技術：電平匹配問題、增加驅(qū)動電流問題 2. TTL與CMOS門電路外接負載問題 3. 抗干擾措施 本章小結與布置作業(yè) 重點：1. 傳輸門、三態(tài)門的功能； 2. TTL與CMOS門的接口電路。 難點：1.TTL集成門使用注意事項； 2.接口電路。 討論、思考題、作業(yè)： 討論：正負邏輯。 復習（提問）：OC門、TSL門。 作業(yè)：2.7.1、2.9.11。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 9 分鐘，授新課 60 分鐘，安排討論 20 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 7 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第3章 組合邏輯電路的分析與設計 引言3.1 邏輯代數(shù) 課時安排 2學時 授課時間 10.10 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.理解并掌握邏輯代數(shù)的基本公式、基本定律和三個重要規(guī)則； 2.理解化簡的意義和標準； 3.掌握代數(shù)化簡的幾種基本方法并能熟練運用； 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 3.1 邏輯代數(shù) 3.1.1邏輯代數(shù)的基本公式和基本定律：1.邏輯常量運算公式；2.邏輯變量、常量運算公式；3.普通代數(shù)相似的定律；4.吸收律；5.摩根定律。 3.1.2 邏輯代數(shù)的三個重要規(guī)則：1.代入規(guī)則；2.反演規(guī)則；3.對偶規(guī)則。 3.1.3 邏輯函數(shù)的公式化簡法：1. 化簡的意義與標準：①化簡邏輯函數(shù)的意義；②邏輯函數(shù)式的幾種常見形式和變換；③邏輯函數(shù)的最簡與-或式 。2.邏輯函數(shù)的代數(shù)化簡法：①并項法；②吸收法；③消去法；④配項法。3. 代數(shù)化簡法舉例。 小結與布置作業(yè) 重點：1.基本公式和基本定律； 2.三個重要規(guī)則； 3. 5種常見的邏輯式； 4.用并項法、吸收法、消去法、配項法對邏輯函數(shù)進行化簡； 難點：1. 用代數(shù)法化簡邏輯函數(shù)； 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：吸收律和摩根定律的證明；三個重要規(guī)則的驗證。 復習（提問）：與、或、非；與非、或非、同或、異或邏輯的運算口訣、邏輯符號。 作業(yè)：3.1.2、3.1.3。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 15 分鐘，授新課 40 分鐘，安排討論 30 分鐘，布置作業(yè) 1 分鐘，其他14[(課堂組織)5＋(鞏固新課)9]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 8次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 3.2 邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡法； 課時安排 2學時 授課時間 10.13 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.熟練運用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 3.2.3 用卡諾圖表示邏輯函數(shù)： 1.邏輯函數(shù)的標準與-或式； 2.用卡諾圖表示邏輯函數(shù)：①已知邏輯函數(shù)式為標準與-或式，畫邏輯函數(shù)卡諾圖。②已知邏輯函數(shù)真值表，畫邏輯函數(shù)卡諾圖；③邏輯函數(shù)為一般表達式時，畫邏輯函數(shù)卡諾圖。 3.2.4 用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)。 3.2.5具有無關項的邏輯函數(shù)的化簡。1.邏輯函數(shù)中的無關項；2.利用無關項化簡邏輯函數(shù)。 小結與布置作業(yè) 重點： 1.用卡諾圖表示邏輯函數(shù)。 難點： 1.用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)以及具有無關項的邏輯函數(shù)的化簡。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：給油泵灌油的實際例子，引出無關項的定義。 復習（提問）：1.描述邏輯功能的方法主要有？（邏輯表達式、真值表、卡諾圖和邏輯圖等。） 2.各種表示法之間的相互轉(zhuǎn)換？ 作業(yè)：3.2.2。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 80 分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 2 分鐘，其他8[(課堂組織)5＋(鞏固新課)3]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 9次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 實驗二 組合邏輯電路的設計 課時安排 2學時 授課時間 10.17 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握組合邏輯電路的設計方法，并用邏輯元件設計符合一定邏輯關系的電路； 2.學會測試使用中規(guī)模集成電路的組合邏輯電路的化簡、變換等。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 預習要求： 1.復習組合邏輯電路和設計方法，設計出要求的電路； 2.復習邏輯函數(shù)的化簡及形式變換方法。 儀器設備： 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數(shù)字萬用表 1塊 實驗內(nèi)容： 1.設計一個三人表決電路； 2.設計一個優(yōu)先權排隊電路； 3.有能力的學生設計一個四輸入端、三輸出端比較電路，并對兩位二進制數(shù)進行比較。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論： 復習（提問）： 作業(yè)： 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 0 分鐘，授新課 0 分鐘，安排討論 0 分鐘，布置作業(yè) 0 分鐘，其他 0 分鐘 授課類型（請打√）：理論課□ 討論課□ 實驗課√ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授 □ 討論□ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他√ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。  第10 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 3.3組合邏輯電路的分析方法；3.4 組合邏輯電路的設計；3.5 組合邏輯電路中的競爭冒險 課時安排 2學時 授課時間 10.20 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握組合邏輯電路的定義、特點和研究重點、功能描述； 2.掌握組合電路的分析方法。掌握組合邏輯電路的設計方法； 3.了解組合邏輯電路的競爭-冒險現(xiàn)象產(chǎn)生原因和基本消除措施。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 3.3組合邏輯電路的分析： 1.組合邏輯電路：①定義；②構成③電路特點。 2.基本分析方法：①分析：給定邏輯電路，求電路的邏輯功能。②步驟。 3.分析舉例。4.歸納總結。 3.4 組合邏輯電路的設計 1. 組合邏輯電路的設計步驟 2. 設計舉例 3.5 組合邏輯電路中的競爭冒險 1. 產(chǎn)生競爭冒險的原因 2. 消去競爭冒險的方法 小結與布置作業(yè) 重點： 1.組合電路的分析方法； 2.組合電路的設計方法。 難點： 1. 組合電路的分析方法； 2. 設計中的邏輯抽象問題。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：生活中組合電路的實例（電子密碼鎖，銀行取款機等），生活中組合電路的實例邏輯抽象。 復習（提問）：用卡諾圖化簡邏輯函數(shù)規(guī)則。 作業(yè)：3.3.2、3.3.4、3.4.1、3.4.3。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 80 分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 2 分鐘，其他8[(課堂組織)5＋(鞏固新課)3]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 11次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 習題課 課時安排 2學時 授課時間 10.24 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.鞏固組合邏輯電路的重點。 2.加強練習，提高學生的分析與設計能力 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 1.歸納全章重點內(nèi)容及注意事項； 2.練習題； 3. 小結與布置作業(yè)； 重點：1.組合邏輯電路的分析、設計及基本概念； 難點：1.做題思路與方法。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：組合邏輯電路的分析和設計步驟。 復習（提問）：組合邏輯電路的分析、設計及基本概念。 作業(yè)：課外習題。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 75 分鐘，授新課 0 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 12 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第4章常用組合邏輯功能器件4.1編碼器；4.2譯碼器/數(shù)據(jù)分配器。 課時安排 2學時 授課時間 10.24 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1掌握編碼、編碼器、優(yōu)先編碼的概念； 2了解二進制編碼器的邏輯功能、設計方法； 3掌握優(yōu)先編碼器MSI 器件74148的邏輯功能； 4.掌握組合邏輯電路的特點及分析方法，會正確使用編碼器； 5.掌握譯碼原理、譯碼器的設計方法； 6.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能擴展、邏輯符號； 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 4.1編碼器 1.編碼；2.編碼器；3.編碼原則； 4.二進制編碼器：①定義；②邏輯電路圖；③輸出邏輯函數(shù)；④列真值表；⑤分析； 5.二一十進制編碼器：①定義；②邏輯電路圖；③輸出邏輯函數(shù)；④列真值表；⑤分析； 6.優(yōu)先編碼器：①定義；②MSI器件：二—十進制優(yōu)先編碼器74148：ⅰ）真值表；ⅱ）邏輯功能分析。 4.2譯碼器/數(shù)據(jù)分配器 1.譯碼；2.譯碼器；3.譯碼原則 ； 4.譯碼器： （1）二進制譯碼器：①二進制譯碼器；②譯碼器CT74LS138:(a)邏輯圖；(b)真值表；(c)邏輯功能；(d)全譯碼器；(e)功能擴展。 小結與布置作業(yè) 重點：1.掌握編碼、編碼器、優(yōu)先編碼的概念； 2.組合邏輯電路分析方法，編碼器的功能及使用； 3.譯碼器集成電路的工作原理、功能表、引腳圖、使用方法。 難點：1. 編碼器的片間級聯(lián)； 2. 譯碼器的功能表。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：一般編碼器輸入的編碼信號為什么是相互排斥的？ 復習（提問）：1 編碼原則？2 為什么要用二進制編碼器？ 作業(yè)：4.1.1、4.1.3。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 80 分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 0 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 13 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 4.2譯碼器/數(shù)據(jù)分配器 課時安排 2學時 授課時間 10.31 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握譯碼原理、譯碼器的設計方法； 2.掌握MSI 器件74LS138的功能、使用、功能擴展、邏輯符號； 3.掌握用譯碼器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)的方法； 4.掌握七段半導體數(shù)碼顯示器的工作原理和使用方法； 5.了解數(shù)據(jù)分配器的邏輯功能。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 4.2譯碼器/數(shù)據(jù)分配器 (2)二－十進制譯碼器：①二一十進制譯碼器；② 4線一10線譯碼器CT74LS42: (a)邏輯圖；(b)真值表；(c) 邏輯函數(shù)式；(d)功能變化。 (3) 用譯碼器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù): ①實現(xiàn)原理；②實例。 5.數(shù)碼顯示譯碼器 ： (1)七段數(shù)字顯示器: ①七段半導體數(shù)碼顯示器；②液晶顯示器。 (2)七段顯示譯碼器：①原理；②MSI器件：4線－7段譯碼器／驅(qū)動器7448：(a)外引腳：輸入、輸出、控制端；(b)真值表（邏輯功能示意圖）；(c)邏輯功能：消隱功能、數(shù)碼顯示；(d)輸出電流驅(qū)動能力； (3)七段顯示譯碼器的分類及與七段數(shù)碼顯示器的配合：①七段顯示譯碼器的分類；②配合； (4)數(shù)碼顯示譯碼器。 6. 數(shù)據(jù)分配器：3線一8線譯碼器CT74LS138構成的8路數(shù)據(jù)分配器。 小結與布置作業(yè) 重點：1.譯碼器集成電路的工作原理、功能表、引腳圖、使用方法。 難點：1.譯碼器作為數(shù)據(jù)分配器使用；用譯碼器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù)。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：1.日常生活中什么地方用到了譯碼器？2. 二進制譯碼器與顯示譯碼器有何區(qū)別？3. 常用顯示器件的應用場合？ 復習（提問）：1.8位電話號碼供多少用戶使用？（電話號碼為十進制）；2.邏輯函數(shù)的標準最小項之和式？ 作業(yè)：4.2.3、4.2.5、4.2.9。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 80 分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 2 分鐘，其他8[(課堂組織)5＋(鞏固新課)3]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 14次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 4.3數(shù)據(jù)選擇器；4.4數(shù)值比較器 課時安排 2學時 授課時間 11.3 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握四選一、八選一的邏輯功能，對應MSI器件的使用； 2.掌握用數(shù)據(jù)選擇器實現(xiàn)組合函數(shù)的方法； 3.掌握數(shù)值比較器的邏輯功能。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 4.3數(shù)據(jù)選擇器 1.4選1數(shù)據(jù)選擇器 ①邏輯電路；②真值表；③輸出邏輯函數(shù)式。 2.8選1數(shù)據(jù)選擇器 ①邏輯功能示意圖；②真值表；③輸出邏輯函數(shù)式。 3.用數(shù)據(jù)選擇器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù) ①當邏輯函數(shù)的變量個數(shù)和數(shù)據(jù)選擇器的地址輸入變量個數(shù)相同時：代數(shù)法、卡諾圖法。 ②當邏輯函數(shù)的變量個數(shù)多于數(shù)據(jù)選擇器的地址輸入變量的個數(shù)。 4.4數(shù)值比較器 1.1位數(shù)值比較器 ①數(shù)值比較的含義；②真值表。 2.多位數(shù)值比較器 ①MSI器件；②4位數(shù)值比較器74LS85。 小結與布置作業(yè) 重點：1.數(shù)據(jù)選擇器的邏輯功能及其實現(xiàn)組合函數(shù)的方法。 2.數(shù)值比較器的基本概念。 難點：1. 數(shù)值比較器的片間級聯(lián)。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：實際：數(shù)字波段開關在儀表中的使用，信道復用分時傳送技術 復習（提問）：3線—8線MSI譯碼器的邏輯功能？ 作業(yè)：4.3.3、4.3.4、4.3.6、4.4.4。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 70 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 15 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 4.5算術運算電路 課時安排 2學時 授課時間 11.4 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握半加器，全加器的邏輯功能、邏輯符號。 2.了解多位加法器實現(xiàn)進位的兩種方法。 3.了解MSI加法器74LS283。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 4.5算術運算電路 1.半加器 ①含義；②真值表；③輸出邏輯函數(shù)式；④邏輯電路；⑤邏輯符號。 2.全加器 ①含義；②真值表；③Si和Ci的卡諾圖；④邏輯函數(shù)表達式；⑤邏輯圖；⑥邏輯符號。 3.多位加法器 ① 含義；②實現(xiàn)多位加法運算的電路，稱為加法器。③進位方法：串行進位、超前進位加法器。 小結與布置作業(yè) 重點：半加器、全加器、多位加法器的基本概念 難點：進位方法。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：多位二進制數(shù)如何比較大小？ 復習（提問）：1.74LS151使用方法?2. 數(shù)值比較器的片間級聯(lián)? 作業(yè)：4.5.1、4.5.5、4.5.6。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 70 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 16 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第5章觸發(fā)器5.1觸發(fā)器的電路結構與工作原理 課時安排 2學時 授課時間 11.7 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.掌握時序電路的定義、分類、觸發(fā)器的特點； 2.了解基本RS、同步RS觸發(fā)器的電路結構和工作原理，掌握其邏輯功能； 3.了解主從、邊沿觸發(fā)器的電路結構，掌握其動作特點； 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 5.0 概述 ①觸發(fā)器的概念、觸發(fā)器有三個基本特性；②觸發(fā)器的兩個穩(wěn)定狀態(tài)：1狀態(tài)、0狀態(tài)；③觸發(fā)器的邏輯功能描述；④觸發(fā)器的分類。 5.1 觸發(fā)器的電路結構與工作原理 5.1.1 基本RS觸發(fā)器 1.由與非門組成的基本RS觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③特性表。 2.由或非門組成的基本RS觸發(fā)器 5.1.2 同步觸發(fā)器 1.同步RS觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③驅(qū)動表；④特性方程；⑤狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖。 2.同步D觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③驅(qū)動表；④特性方程；⑤狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖。 3.同步JK觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③驅(qū)動表；④特性方程；⑤狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖。 4.同步觸發(fā)器的空翻 5.1.3 主從觸發(fā)器 1.主從RS觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能。2.主從JK觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能。 5.1.4 邊沿觸發(fā)器 1. TTL邊沿JK觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③具有直接置0和置1端的邊沿JK觸發(fā)器。 2.JK觸發(fā)器構成的T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器：①JK觸發(fā)器→T觸發(fā)器；②JK觸發(fā)器→T′觸發(fā)器。 3.維持阻塞D觸發(fā)器：①電路結構；②邏輯功能；③具有直接置0和置1端的維持阻塞D觸發(fā)器。 4.D觸發(fā)器構成的T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器：①D觸發(fā)器→T觸發(fā)器；②D觸發(fā)器→T′觸發(fā)器。 小結與布置作業(yè) 重點：1.基本概念要正確建立；2.基本RS觸發(fā)器的邏輯功能、觸發(fā)方式；3 .D、JK觸發(fā)器的邏輯功能及其功能描述方法；4.觸發(fā)器的邏輯功能；5 觸發(fā)器的觸發(fā)方式。 難點：現(xiàn)態(tài)、次態(tài)、不定狀態(tài)的正確理解。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：1.D 觸發(fā)器的特性方程中沒有出現(xiàn)Q n，那么它是時序電路嗎？ 復習（提問）：1.組合電路的定義？構成其電路的門電路有何特點？2.組合電路與時序電路的區(qū)別？ 作業(yè)：5.1.3、5.1.8。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 70 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 17次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 5.2 觸發(fā)器的功能；5.3 觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數(shù) 課時安排 2學時 授課時間 11.10 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 熟練掌握觸發(fā)器的邏輯功能及描述方法； 2. 熟練掌握RS、JK、D、T觸發(fā)器的特性方程、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、特性表、功能及功能描述。 3.了解RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的特點及存在問題 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點） 基本內(nèi)容： 5.2 觸發(fā)器的功能 1.觸發(fā)器的邏輯功能及描述方法； 2.RS、JK、D、T觸發(fā)器的特性方程、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖和特性表。 3. 不同類型的觸發(fā)器之間轉(zhuǎn)換。 4. 集成觸發(fā)器 5.3 觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數(shù) 小結與布置作業(yè) 重點：1. RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的功能及功能描述。 難點：1. RS、JK、D、T、T`觸發(fā)器的功能特點及其存在問題。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：1. 注意集成觸發(fā)器的使用注意事項。 復習（提問）： 1. 基本RS、同步RS觸發(fā)器其邏輯功能。 作業(yè)：5.2.3、5.2.8、5.2.9。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 70 分鐘，安排討論 10 分鐘，布置作業(yè) 5 分鐘，其他10[(課堂組織)5＋(鞏固新課)5]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 18 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 實驗 觸發(fā)器 課時安排 2學時 授課時間 11.14 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.熟悉各種觸發(fā)器的工作原理，基本特性及測試方法； 2.掌握幾種常用的觸發(fā)器之間相互轉(zhuǎn)換的方法。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 預習要求： 1. 復習各種觸發(fā)器的工作原理和不同結構形式觸發(fā)器的觸發(fā)方式、工作原理； 2. 了解各種觸發(fā)器的使用注意事項； 3. 復習各種觸發(fā)器之間相互轉(zhuǎn)換的設計方法。 儀器設備： 1.邏輯學習機 LJ-1型 1臺 2.示波器 GOS-620 1臺 3.數(shù)字萬用表 1塊 實驗內(nèi)容： 1.用與非門接成基本R-S觸發(fā)器； 2.同步R-S觸發(fā)器； 3.集成D觸發(fā)器邏輯功能測試； 4.集成J-K吃飯邏輯功能測試； 5.觸發(fā)器之間的邏輯功能轉(zhuǎn)換。 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論： 復習（提問）： 作業(yè)： 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 分鐘，授新課 分鐘，安排討論 分鐘，布置作業(yè) 分鐘，其他 分鐘 授課類型（請打√）：理論課 □ 討論課□ 實驗課√ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授□ 討論□ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體□ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第 19 次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 6時序邏輯電路的分析與設計6.0概述6.1 時序邏輯電路的基本概念；6.2時序邏輯電路的分析方法 課時安排 2學時 授課時間 11.17 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1.了解時序邏輯電路在邏輯功能及其描述方法和電路結構上的特點。 2.掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路的區(qū)別，掌握時序電路的特點、分類和功能描述； 3. 掌握時序邏輯電路的分析方法。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 6.0概述 時序邏輯電路的定義、構成和電路特點。 6. 1組合邏輯電路的基本概念 1.時序電路的特點； 2.時序電路的分類； 3.時序電路的功能描述。 6.2時序邏輯電路的分析方法 1.分析時序邏輯電路的一般步驟。 分析：給定邏輯電路，求電路的邏輯功能。 2.分析舉例 小結與布置作業(yè) 重點：時序電路的特點、分類、功能描述、時序電路的分析方法。 難點：時序電路的分析方法 討論、思考題、作業(yè)： 課堂討論：1.時序邏輯電路的邏輯功能。 復習（提問）：1.描述組合邏輯電路邏輯功能的方法主要有？（邏輯表達式、真值表、卡諾圖和邏輯圖等。）作業(yè)：6.2.1、6.2.6。 參考資料（含參考書、文獻等）： 1. 閻石．數(shù)字電子技術基礎（第四版）．北京：高等教育出版社．2002． 2. 楊素行．數(shù)字電子技術基礎簡明教程（第二版）．北京：高等教育出版社．1998． 3. 鄭家龍．集成電子技術基礎教程．北京：高等教育出版社．2002． 4. 唐竟新．數(shù)字電子技術基礎解題指南．北京：清華大學出版社．1998． 教學過程設計：復習 5 分鐘，授新課 80 分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 2 分鐘，其他8[(課堂組織)5＋(鞏固新課)3]分鐘 授課類型（請打√）：理論課√ 討論課□ 實驗課□ 練習課□ 上機□ 其他□ 教學方式（請打√）：講授√ 討論√ 示教□ 指導□ 其他□ 教學資源（請打√）：多媒體√ 模型□ 實物□ 掛圖□ 音像□ 其他□ 填表說明：1、各欄目填寫內(nèi)容較多時，可附頁；2、教學內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。 第 20次 授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 6.2時序邏輯電路的分析方法； 課時安排 2學時 授課時間 11.21 教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）： 1. 掌握時序邏輯電路的分析方法。 教學內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）： 基本內(nèi)容： 6.2時序邏輯電路的分析方法 1.分析時序邏輯電路的一般步驟。 分析：給定邏輯電路，求電路的邏輯