三年級上冊語文去年的樹人教部編版ppt課件
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08 去年的樹,,1,N,E,走進課文,2,走進課文,看,一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為她的好朋友——大樹唱歌。樹呢,搖曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著……這是一幅多么美麗動人的圖畫?。@這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹,我們一起來讀一個美麗的故事。,3,走進課文,“歌唱”和“唱歌”有什么區(qū)別?,“歌唱”與“唱歌”看似兩個字的前后顛倒,其本質(zhì)卻有著巨大的不同。 “歌唱”源于心靈,屬于藝術(shù)精神層面,是一種無比震憾的源于心靈的力量。而“唱歌“源于身體,隨意隨性地開口、發(fā)聲并完成傾聽,即純粹個人化的行為。,4,走進課文,“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌?!弊x著這個句子,你有什么感想呢?,一個天天唱歌給對方聽,一個天天聽對方唱歌,那樣的相依相惜,真是一對令人羨慕的好朋友??!,5,走進課文,樹對鳥兒說:“再見了,小鳥!明年春天請你再回來,還唱歌給我聽?!?鳥兒說:“好的,我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!” 鳥兒說完,就向南方飛去了。 讀著他們分別時的對話,你能體會他們當時的心情嗎?,難舍難分,有些傷感,無奈。,6,走進課文,小鳥向人詢問的三次對話: 1.立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢? 2.門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎? 3.小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?,讀著,讀著,你們是不是也被小鳥感動了呢?小鳥在尋找大樹的過程中,那份焦急、擔心、急切,就是奉獻給樹的最深厚的友情?。?7,W,O,講解分析,8,會認的字,,融,rán,,,,燃,róng,,9,字義:①數(shù)溫度低;感覺溫度低(跟“熱”相對); ②使冷(多指食物);③不熱情,不溫和; ④寂靜、不熱鬧。 辨字組詞: 冷(寒冷)(冷清)(冷庫) 令(命令)(時令)(軍令) 造句:大街上一個人都沒有,很是冷清。,會寫的字,lěng,,,,,,,,,,10,字義:①相距、隔開;②離開、分開;③缺少。 辨字組詞: 離(離開)(分離)(距離) 禽(家禽)(禽類)(禽畜) 造句:他急忙離開了那所房子。,會寫的字,lí,,,,,,,,,,,,,11,字義:①數(shù)量、程度相同,或地位一般高; ②表示數(shù)量或程度的級別;③表示 列舉未盡,或用于列舉煞尾; ④候、 待。 辨字組詞: 等(等著)(等待)(稍等) 筆(毛筆)(筆畫)(鉛筆) 造句:很多人正在等待地鐵的到來。,會寫的字,děng,,,,,,,,,,,,,,,12,字義:多余、余留下來的。 辨字組詞: 剩(剩余)(剩下)(剩飯) 乘(乘法)(乘除)(乘車) 造句:森林里只剩下一個個光禿禿的樹根。,會寫的字,shèng,,,,,,,,,,,,,,,13,字義:①砍東西用的工具,多用來砍木頭。古 代亦用來作兵器。②用斧砍。 辨字組詞: 斧(斧子)(砍斧)(刀斧) 爺(爺孫)(師爺)(爺爺) 造句:叔叔一斧子就砍倒了這棵樹。,會寫的字,fǔ,,,,,,,,,,,14,字義:①用刀斧等猛剁、用力劈;②喻取締 (某組織)或取消(某項目、條款)。 辨字組詞: 砍(砍樹)(砍斷)(砍倒) 坎(土坎)(田坎)(心坎) 造句:他用力砍倒了那棵樹。,會寫的字,kǎn,,,,,,,,,,,,15,字義:①兩山或兩塊高地中間的低洼地; ②谷類作物的總稱。 辨字組詞: 谷(稻谷)(谷子)(谷倉) ?。ㄏ丛。ㄣ逶。ㄔ∽悖?造句:車上堆放著滿滿的谷粒。,會寫的字,gǔ,,,,,,,,,,16,字義:①燒火用的草木;②燒柴祭天;③瘦, 不松軟。 辨字組詞: 柴(柴火)(火柴)(柴木) 些(好些)(遠些)(近些) 造句:過去常見的火柴,現(xiàn)在很難買到了。,會寫的字,chái,,,,,,,,,,,,,17,字義:①古代的植物壓埋在地底下,在不透 空氣或空氣不足的條件下,受到地下 的高溫和高壓年久變質(zhì)而形成的黑色 或黑褐色礦物;②煙氣凝結(jié)的黑灰, 為制墨的主要原料。 辨字組詞: 煤(煤氣)(煤油)(燒煤) 媒(媒介)(媒體)(傳媒) 造句:煤油燈發(fā)出昏黃的光。,會寫的字,méi,,,,,,,,,,,,,,,,18,字義:①動植物體內(nèi)所含的脂肪或礦產(chǎn)的 碳氫化合物的混和液體,一般不溶 于水,容易燃燒;②用油或漆涂抹; ③被油弄臟;④狡猾。 辨字組詞: 油(石油)(油滑)(油漆) 由(由于)(由此)(理由) 造句:前面拐角有一個加油站。,會寫的字,yóu,,,,,,,,,,,19,字義:控告。 辨字組詞: 訴(訴說)(告訴)(傾訴) 拆(拆遷)(拆房)(強拆) 造句:小朋友仔細聆聽著老師的訴說。,會寫的字,sù,,,,,,,,,,20,字義:張開眼睛。 辨字組詞: 睜(睜開)(睜眼)(眼睜睜) 掙(掙錢)(掙脫)(睜開) 造句:小朋友睜大眼睛,認真觀察老師做實 驗。,會寫的字,zhēng,,,,,,,,,,,,,,21,字義:①連成一體;②繼續(xù)、連續(xù);③靠近、 挨上;④承受、收取。 辨字組詞: 接(接受)(接著)(接連) 撈(撈飯)(撈起)(撈魚) 造句:小鳥站在樹枝上休息了一會兒,接著 飛走了。,會寫的字,jiē,,,,,,,,,,,,,,22,詞語累積,融化:固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。(例句:春天來了,天 地間的皚皚白雪慢慢融化了。) 伐木人:森林里以伐木為工作的人群的稱呼。,23,近反義詞辨析,★近義詞:融化——消融 點燃——點著 辨析:融化——消融 同:都有“原有形態(tài)消失”的意思。 異:“融化”是指變?yōu)橐后w,也指冰、雪從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài);“消融”是指融 化,消失。 例句:春天到了,冰雪融化,冬天的景象逐漸消融在明媚的陽光里。,24,近反義詞辨析,★反義詞: 點燃——熄滅 必須——不必 寒冷——炎熱 融化——凝結(jié) 辨析:點燃——熄滅 點燃:引著火,使燃燒。 熄滅:物體不再燃燒;也指燈火滅了。 例句:蠟燭剛剛點燃,就被突然吹來的一陣風給熄滅了。,25,句段導讀,鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。 這是在鳥兒費盡周折,終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火,鳥兒睜大眼睛,仿佛在說:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了!,26,句段導讀,唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。 鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言,仿佛在說:“樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友?!边@句話飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。,27,寫作技巧探討,這篇童話主要通過對話展開故事的情節(jié),推動故事的發(fā)展。文中描寫情深意濃,帶著些許傷感色彩,贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華,全文沒有華麗的詞句,用白描的手法,寫出了鳥兒對樹的真摯情誼,略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫,給讀者留下了很大的想象空間,在平淡的語言中有一種深摯透明的美。,28,課文點評,信守諾言,珍愛友情。這是日本作家通過一只鳥兒和一棵大樹的故事想要告訴我們的。這對原本約好第二年再相見的好朋友,卻因為樹木被砍伐再也無法相見了。這個故事帶著些許傷感色彩,情深意濃,帶給我們一種感動、一種震撼。 這篇童話篇幅短小,卻給讀者留下了極大的想象空間。語言樸實無華,故事情節(jié)簡單,內(nèi)涵卻極其豐富、深厚,體現(xiàn)了新美南吉作品的一貫風格。,29,習題設計,30,1.讀拼音,寫詞語。,2.給下列多音字組詞。,融合,給——gěi( ) 倒——dǎo( ) ——jǐ( ) ——dào( ) 要——yào( ) 還——hái( ) ——yāo( ) ——huán( ),同步課堂,róng hé shèng xià fá mù méi tàn ( ) ( ) ( ) ( ),剩 下,伐 木,煤 炭,送給,給予,倒下,倒水,不要,要求,還有,還書,31,3.形近字組詞。,4.讀句子,選出最能體現(xiàn)當時鳥兒心情的詞語寫在括號里。,堅決 焦急 憂傷 疑惑 (1)我明年春天一定回來,給你唱歌。( ) (2)門先生,我的朋友樹在哪兒,您知道嗎? ( ) (3)可是,樹不見了,只剩下樹根留在那兒。( ) (4)接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。( ),同步課堂,代( ) 融( ) 柴( ) 鋸( ) 伐( ) 隔( ) 紫( ) 劇 ( ),代表,伐木,融合,間隔,木柴,紫色,鋸開,喜劇,堅決,焦急,疑惑,憂傷,32,- 配套講稿:
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