高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 電磁感應(yīng)規(guī)律及應(yīng)用課件.ppt
《高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 電磁感應(yīng)規(guī)律及應(yīng)用課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 電磁感應(yīng)規(guī)律及應(yīng)用課件.ppt(45頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專題四,,第 2 講,,,,考點(diǎn)謀略,專題特輯,,,考點(diǎn)一,,考點(diǎn)二,,考點(diǎn)三,,,,課堂——針對(duì)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,,,課下——針對(duì)高考押題訓(xùn)練,,[答案] AD,二、方法技巧要用好 1.楞次定律推廣的三種表述 (1)阻礙原磁通量的變化(增反減同)。 (2)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)(來(lái)拒去留)。 (3)阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象)。,2.解決與電路相聯(lián)系的電磁感應(yīng)問題的基本方法 (1)用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律(右手定則)確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向。 (2)畫出等效電路,對(duì)整個(gè)回路進(jìn)行分析,確定哪一部分是電源,哪一部分為負(fù)載以及負(fù)載間的連接關(guān)系。 (3)運(yùn)用閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路的性質(zhì)、電功率等公式求解。,圖4-2-3,[答案] BD,[例3] (2012·天津高考)如圖4-2-4所 示,一對(duì)光滑的平行金屬導(dǎo)軌固定在同一 水平面內(nèi),導(dǎo)軌間距l(xiāng)=0.5 m,左端接有阻 值R=0.3 Ω的電阻,一質(zhì)量m=0.1 kg,電 阻r=0.1 Ω的金屬棒MN放置在導(dǎo)軌上,整個(gè)裝置置于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.4 T。棒在水平向右的外力作用下,由靜止開始以a=2 m/s2的加速度做勻加,圖4-2-4,速運(yùn)動(dòng),當(dāng)棒的位移x=9 m時(shí)撤去外力, 棒繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái),已知撤去外力前后回路中產(chǎn)生的焦耳熱之比Q1∶Q2=2∶1。導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)且電阻不計(jì),棒在運(yùn)動(dòng)過程中始終與導(dǎo)軌垂直且兩端與導(dǎo)軌保持良好接觸。求: (1)棒在勻加速運(yùn)動(dòng)過程中,通過電阻R的電荷量q; (2)撤去外力后回路中產(chǎn)生的焦耳熱Q2; (3)外力做的功WF。,[思路點(diǎn)撥] (1)求感應(yīng)電荷量q應(yīng)使用平均電流。 (2)因電流是變量,外力也是變力,求回路中的焦耳熱、外力做的功WF時(shí)應(yīng)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度分析。,[答案] (1)4.5 C (2)1.8 J (3)5.4 J,一、基礎(chǔ)知識(shí)要記牢 1.動(dòng)力學(xué)問題 電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流在磁場(chǎng)中將受到安培力的作用,因此,電磁感應(yīng)問題往往與力學(xué)問題聯(lián)系在一起,解決這類電磁感應(yīng)中的力學(xué)問題,要重視動(dòng)態(tài)分析。 電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)→感應(yīng)電流→通電導(dǎo)體受安培力→合外力變化→加速度變化→速度變化→感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)變化→……周而復(fù)始地循環(huán),循環(huán)結(jié)束時(shí),加速度等于零,導(dǎo)體達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。,[課堂——針對(duì)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練],某同學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn)。他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗(yàn),線圈上的套環(huán)均未動(dòng)。對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn),下列四個(gè)選項(xiàng)中,導(dǎo)致套環(huán)未動(dòng)的原因可能是 ( ) A.線圈接在了直流電源上 B.電源電壓過高 C.所選線圈的匝數(shù)過多 D.所用套環(huán)的材料與老師的不同,解析:選 金屬套環(huán)跳起的原因是開關(guān)S閉合時(shí),套環(huán)上產(chǎn)生的感應(yīng)電流與通電線圈上的電流相互作用而引起的。無(wú)論實(shí)驗(yàn)用交流電還是直流電,閉合開關(guān)S瞬間,金屬套環(huán)都會(huì)跳起。如果套環(huán)是塑料材料做的,則不能產(chǎn)生感應(yīng)電流,也就不會(huì)受安培力作用而跳起。所以答案是D。,D,A,3.如圖4-2-7所示,固定的水平 長(zhǎng)直導(dǎo)線中通有電流 I,矩形 線框與導(dǎo)線在同一豎直平面 內(nèi),且一邊與導(dǎo)線平行。線框 由靜止釋放,在下落過程中 ( ) A.穿過線框的磁通量保持不變 B.線框中感應(yīng)電流方向保持不變 C.線框所受安培力的合力為零 D.線框的機(jī)械能不斷增大,圖4-2-7,解析:選 當(dāng)線框由靜止向下運(yùn)動(dòng)時(shí),穿過線框的磁通量逐漸減小,根據(jù)楞次定律可得產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向?yàn)轫槙r(shí)針且方向不發(fā)生變化,A錯(cuò)誤,B正確;因線框上下兩邊所在處的磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同,線框所受的安培力的合力一定不為零,C錯(cuò)誤;整個(gè)線框所受的安培力的合力豎直向上,對(duì)線框做負(fù)功,線框的機(jī)械能減小,D錯(cuò)誤。,B,4.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)如圖4-2-8所示,一 載流長(zhǎng)直導(dǎo)線和一矩形導(dǎo)線框固定在同一平 面內(nèi),線框在長(zhǎng)直導(dǎo)線右側(cè),且其長(zhǎng)邊與長(zhǎng) 直導(dǎo)線平行。已知在t=0到t=t1的時(shí)間間隔 內(nèi),直導(dǎo)線中電流i發(fā)生某種變化,而線框 中的感應(yīng)電流總是沿順時(shí)針方向;線框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。設(shè)電流i正方向與圖中箭頭所示方向相同,則i隨時(shí)間t變化的圖線可能是 ( ),圖4-2-8,圖4-2-9,解析:選 依題意,線框中感應(yīng)電流方向總是沿順時(shí)針方向,由于線框受到的安培力中左邊框受力較大,故以左邊框受力為主,由左手定則可知直線電流方向向上時(shí),線框受到向左的安培力,直線電流方向向下時(shí),線框受到向右的安培力,由題意導(dǎo)線中的電流應(yīng)先為正后為負(fù),故A對(duì)。,A,[課下——針對(duì)高考押題訓(xùn)練],點(diǎn)此進(jìn)入“課下——針對(duì)高考押題訓(xùn)練”,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題四 第2講 電磁感應(yīng)規(guī)律及應(yīng)用課件 高考 物理 二輪 復(fù)習(xí) 專題 電磁感應(yīng) 規(guī)律 應(yīng)用 課件
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-1799512.html