七年級語文上冊 第4課《散文詩兩首》荷葉 母親課件 （新版）新人教版.ppt

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荷葉 母親 冰心,學習目標: 正確，流利，有感情地朗讀詩文。 整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。 體會詩的寫作特色。,,,冰心，原名謝婉瑩，福州人。中國現(xiàn)代文學史上著名的女作家。1923年畢業(yè)于燕京大學，同年赴美國威爾斯利女子大學留學，回國后先后在燕京大學、清華大學任教。1919年開始發(fā)表小說，1921年加入文學研究會，著有詩集《繁星》、《春水》（1923年），散文集《寄小讀者》（1926年）。,1923年，冰心出版了《繁星》、《春水》兩部小詩詩集，共收小詩三百余首。這些詩受日本俳句和印度大詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響，記錄了詩人雜感式的“零碎的思想”，發(fā)表后轟動一時，造成了一個“小詩的流行的時代”，并使小詩成為“五四”新詩一個獨特的品種。,,歌頌自然、歌頌母愛，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核，我們要通過自己的努力，使冰心的這種致純致美的愛更加發(fā)揚光大，讓它滋潤著每個孩子的心田，讓世界變得更美好。,花瑞： 蓮蓬： 煩悶： 菡萏： 亭亭： 適意： 徘徊： 欹斜： 遮攔： 蔭蔽：,ruì,liánpéng,心情不暢快。,hàndàn 荷花，文中指含苞待放。,①形容高聳； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒適。,páihuái ①在一個地方來回地走； ②比喻猶豫不決。,qī 傾斜，歪斜。,zhē 遮擋，阻擋。,yīn bì ①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。,注音注解,花開的好預兆。,蓮花開過后的花托。,自由朗讀,請同學們以自己最喜愛的方式朗讀課文，讀完后說一說，你感受最深的是什么？,,雨打蓮花,荷葉護蓮,感知文意,這是一篇典型的以母愛為主題的文章．描述了一朵在雷雨之夜盛開的紅蓮，被雨打的左右傾斜．作者站在屋檐下，不由得擔心一朵剛剛盛開花瓣的紅蓮．正當作者“無法可想”之時，紅蓮旁的大荷葉傾斜了，正好覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親的手呵護著女兒,細細品味,1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?,繁雜的雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）,煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地 傾側了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的 覆蓋下,雨勢并不減退 勇敢慈憐的荷葉上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下著）,找出文章的主旨句 “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 1. “心中的雨點”指什么？ 2.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 3. 這一句在文章結構上有什么作用？,1. 暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難,2.只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福,3.簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。,借物抒情是把情感寄托在具體的形象或事物上，這樣，情感就有了個載體，可以使文章含蓄蘊藉，意味深長。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當，物的功能或象征性要能負載人的情，否則是不能感染讀者的。,借物抒情,,,,,,找出詩中感受最深或自己比較喜歡的一個語段，分析體會其中的情感 !,讀一讀，品一品,“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了 些流轉無力的水珠”,,,,象征著在母親的保護傘下，一切的困難阻礙只不過是如此脆弱的水珠而已。,母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？,,,整理文章結構,荷 葉 母 親,,交代院內(nèi)蓮花 ———引出下文 濃陰的天—————心情煩悶 雷聲大雨—————仍不適意 荷葉護蓮————不寧心緒散盡 母親如荷葉————為母愛感動,拓展延伸,由冰心的《荷葉 母親》，你聯(lián)想到哪些歌頌母親的詩？,,“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義．”,“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫, 意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?！?發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。 母親啊！你是 ，我是 ， 。,抒寫心中的情與愛,,另一首詩中相同意旨的一句： “母親啊!／天上的風雨來了，／鳥兒躲進它的巢里，／心中的風雨來了，／我只好躲進你的懷里?！? (《繁星》第159節(jié))。,遷移積累————名人談母愛 世界上的一切光榮和驕傲都來自母愛 —— 高爾基 母愛是一種巨大的火焰 ——羅曼. 羅蘭,,,閱讀推薦,課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的妙處。,,孩子們，讓我們 摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對母親的愛……,歌頌母親：,請在“生活”、“幸?！?、“愛心”中任選一詞，并以這個詞為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。,課外練筆,親愛的孩子們，請抱著你的媽媽，對她說一句：“媽媽，其實我真的很愛你！”,