2013年人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試題及答案(一五單元).rar
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硯山縣平遠(yuǎn)一中2013學(xué)年春季學(xué)期密 封 線 內(nèi) 禁 止 作 答
年級(jí): :班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 班級(jí)座號(hào):________
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
第一次月考試卷
(時(shí)間:150分鐘 總分:100分)
題 號(hào)
一
二
三
四
總分
(一)
(二)
(一)
(二)
(三)
(四)
得 分
卷首寄語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),你一定有不少的收獲吧!下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià),仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)!不過(guò),希望你的試卷有一張清秀的面孔,給人賞心悅目的感受?,F(xiàn)在就動(dòng)筆吧!
一、 積累與運(yùn)用(16分)
1、下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.詰責(zé)(jié) 對(duì)稱(chēng)(chèng) 正襟危坐(jīn) 緋紅(fēi)
B.斟酌(zhēn) 瞥見(jiàn)(piē) 深?lèi)和醇?wù) 匿名(nì)
C.模樣(mó) 教誨(huǐ) 冥思遐想(míng) 解剖(pōu)
D.綽號(hào)(chuò) 賠償(shǎng) 粗制濫造(làn) 杳然(yǎo)
2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是 ( )(2分)
A.嚴(yán)厲 畸形 意想天開(kāi) 入木三分 B.隱蔽 肆虐 張燈接彩 氣宇軒昴
C.視察 怠慢 眾志成城 藏污納垢 D.陡俏 和諧 與時(shí)俱進(jìn) 美不勝收
3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
B.楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數(shù),用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國(guó)民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。
C.泰戈?duì)柕淖髌纺壑祟?lèi)最美好的感情和燦爛的智慧,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。
D.相同的思想、觀點(diǎn)、趣味及理想,使他們兩人常常一拍即合,一見(jiàn)面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂(lè)。
4、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )(2分)
A.從他的英雄事跡中,給了我很大的鼓舞。
B.這里向大家介紹一種簡(jiǎn)易的蜜橘貯存的方法。
C.全世界的植物,一年中能制造出好幾千噸有機(jī)物。
D.不管身體條件這么差,小莉還是堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。
5、下列各項(xiàng)的判斷與分析,正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格;米開(kāi)朗琪羅是希臘文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫(huà)家、和詩(shī)人。
B.“老李跟老陳說(shuō)他今天下午不來(lái)”一句中的“跟”字的詞性是介詞。
C.“無(wú)懷氏”“葛天氏”都是傳說(shuō)中的上古帝王。據(jù)說(shuō)在那個(gè)時(shí)代,人民生活安樂(lè),恬淡自足,社會(huì)風(fēng)氣淳厚樸實(shí)。
D.《再塑生命》的作者是美國(guó)著名的女作家海倫·凱勒。自幼因病成為盲聾啞人。但她自強(qiáng)不息,一生寫(xiě)了幾十部作品,在世界廣為流傳。
6、 按要求填空。(第1—3題為題,第4、第5兩題可任選一題來(lái)做,每空1分)(6分)
(1) 山河破碎風(fēng)飄絮, 。
(2)海內(nèi)存知己,____________________。
(3)《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是:____________________,____________________ 。
(4)《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話(huà)以表明心志的句子是:____________________,_________________ 。
(5)《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話(huà)是:____________________,____________________。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(6分)
(一)語(yǔ)言運(yùn)用
7、按照所給文段的思路,仿照相應(yīng)的句式,將文段補(bǔ)寫(xiě)完整。 (2分)
愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖;
愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;
愛(ài)心是____________________________,_____________________。
(二)閱讀下列材料,按要求回答問(wèn)題。(4分)
材料一:北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān) 家舒華教授公布:很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難,嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙,閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
材料二:隨著音像制品的迅速普及,“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明,相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理,逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入,導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō):“很多時(shí)候,心里明明知道怎么說(shuō),但就是說(shuō)不出來(lái)?!?
8、以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象?(2分)
9、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法,并提出合理的建議。(2分)
三、閱讀理解
(一)閱讀下面這首詩(shī),完成10~11題。(3分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
10、下列對(duì)詩(shī)中相關(guān)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( ?。#?分)
A、“酬”是酬答的意思,“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年(805年)九月被貶,到唐敬宗寶歷二年(827年)被召回,前后近二十三年,“棄置”指被貶謫。
B、“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》,詩(shī)人用這個(gè)典故,是為了懷念被貶害的朋友。
C、“爛柯人”指晉朝人王質(zhì)。詩(shī)人用這個(gè)典故是表達(dá)人世滄桑之感。
D、“聽(tīng)君”中的“君”是指唐代詩(shī)人白居易,宇樂(lè)天;“歌一曲”指自居易所作的《醉后贈(zèng)劉二十八使君》。
11、說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思以及所蘊(yùn)含的哲理(或新意)。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下列文段,完成12~15題。(12分)
送東陽(yáng)馬生序
既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);侯其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知,至舍,四肢僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
12.解釋下面句中加點(diǎn)的字詞的含義。(任選兩題作答)(2分)
(1) 媵人持湯沃灌( ) (2) 以是人多以書(shū)假余( )
(3)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉( ) (4)腰白玉之環(huán)( )
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)手指不可屈伸,弗之怠。
譯:____________________________________________________________
(2)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
譯:___________________________________________________________
14.讀了選文,宋濂這種艱辛的求學(xué)經(jīng)歷和以學(xué)為樂(lè)的求學(xué)精神對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
15.宋濂求學(xué)之時(shí),先達(dá)“未嘗稍降辭色”,“余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)”。請(qǐng)結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷與體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這種做法的看法。 (3分)
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_____________________________________________________________________
(三)閱讀下列文段,完成16~20題。(12分)
《馬說(shuō)》
世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!??
16、 本文的作者是_________(朝代)的文學(xué)家_____________。(2分)
17、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(任選兩題作答)(2分)
(1)才美不外見(jiàn)。? 見(jiàn):_____________________?????????
(2)執(zhí)策而臨之。 臨:______________________
(3)策之不以其道 策:______________________
(4)一食或盡粟一石 或:______________________
18、對(duì)下列四句中劃線詞語(yǔ)的分析正確的一項(xiàng)是(??????????? )(2分)
①一食或盡粟一石 ②食馬者不知其能千里而食也
③食馬者不知其能千里而食也 ④食不飽,力不足
A. ①和②讀音相同,意義不同。 B.①和④讀音不同,含義也不同。
B. C.②和 ③讀音相同,含義也相同。 D.③和④讀音相同,含義不同。
19、翻譯下面的句子。(4分)
(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
譯:____________________________________________________________
(2)策之不以其道,食之不能盡其材。
譯:____________________________________________________________
20、作者借千里馬的遭遇表達(dá)了怎樣的思想感情?(2分)
_____________________________________________________________________
(四)閱讀文段《第十一位》,完成21~25題。(11分)
這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里,有一所小學(xué)校,因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差,一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,就有人心寒的斷言,再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了。鄉(xiāng)里也實(shí)在派不出人來(lái),后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)正等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其它什么原因,總之,她很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤诹艘黄穑⒆臃浅O矚g這個(gè)既教他們讀書(shū)又教他們唱歌跳舞的女老師。
三個(gè)月后,女大學(xué)生的分配通知書(shū)到了,孩子們只好像以往十次那樣去送這位他們喜愛(ài)的代課教師。那天,就在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間,突然她聽(tīng)到背后傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī):離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!……那背誦的聲音久久回蕩,越來(lái)越大,年輕的代課教師回頭望去,二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上,沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪?。『⒆觽兡抗庵刑N(yùn)含的情感,頃刻間讓她明白,那,那哪里是念詩(shī),那分明是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。〈n教師的腳步再也走不動(dòng)了,她跑向山坡和孩子們緊緊地抱在一起,于是她成了第十一位教師。往后的日子,她從這所小學(xué)校送走了一批又一批孩子,去讀初中、高中、大學(xué),而她這一留就是整整二十年。
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候,正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她,但因?yàn)榉N種原因,沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)時(shí),已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的男教師對(duì)我說(shuō):“咳,她患了絕癥,從北京回來(lái)的只是她的骨灰”!我看到她的骨灰,裝在一個(gè)紅色的木匣子里,可惜上面連照片也沒(méi)有。臨走時(shí),這位男教師還告訴我:“我們這所學(xué)校,已經(jīng)沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班,永遠(yuǎn)都是第十一位。這是我和所有能在這里工作的教師的光榮?!彼€告訴我:“這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定?!蔽覇?wèn)他:“是什么?”他當(dāng)時(shí)沒(méi)有立即告訴我。他只是微笑著對(duì)我說(shuō):“明天早晨你就會(huì)知道?!?
第二天,我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村招待所起來(lái),剛剛爬到院墻外那座高高的山坡,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句:“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!”
啊,孩子們每天早讀都在懷念他們的老師!
21、用自己的話(huà)概括一下文章的主要內(nèi)容。(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
22、“送走第十位教師后,就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)?!薄靶暮币辉~與文中哪句話(huà)照應(yīng)?開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么?(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
23、“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么?(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________24、“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句為(2分):
_____________________________________________________________________
25、代課老師的腳步凝滯了,為什么?她作出了怎樣的選擇?(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文(40分)
26.從下面兩個(gè)作文題中,任選其一,按要求作文。
(1)從記事開(kāi)始,我們已經(jīng)走過(guò)了十幾個(gè)年頭的路程,感受過(guò)十幾度春花秋月。這其中有春花般美麗的記憶,也有刻骨銘心的難忘經(jīng)歷,它們裝點(diǎn)著我們的生活,成為我們生命中最值得珍惜的陽(yáng)光,請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文。
(2)在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”,如渴望得到一種心愛(ài)的東西,渴望有位好朋友,渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)或理解,渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。
請(qǐng)以“我渴望_____________________ ”為題,寫(xiě)一篇文章。
作文要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限。不少于600字。
2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名等。
3.書(shū)寫(xiě)優(yōu)美,字跡工整,卷面整潔。
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