中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》.doc

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幼兒教育：________ 中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀科學教案《舞臺燈光師》 幼兒園中班科學教案：舞臺燈光師 活動目標： 1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化 2、能表達自己的發(fā)現及疑問，和同伴互相合作玩游戲 3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣 活動準備： 1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口 2、手電筒幼兒人手一個 3、一段節(jié)奏強烈的音樂 活動過程： 一、引發(fā)幼兒對活動的興趣 師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？” 教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上， 師：“小朋友，你們看到了什么？” 幼兒自由講述 師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？” 幼兒自由講述 二、幼兒嘗試制作彩色燈 師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試?！? 小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上 幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂 幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩 師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現了什么？” 引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現 師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？” 引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣 師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？” 教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！? 引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲 啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現和感受 三、結束游戲 最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。 第 4 頁 共 6 頁 中班優(yōu)秀科學教案《認識梯形》 活動目標： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。 二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。 活動準備： 課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。 活動過程： 一、通過情景，復習以前學過的幾何圖形，引出梯形。 ”小兔子的這座房子是什么樣的?”“是由什么幾何圖形組成的?”(提示孩子舉手發(fā)言) 總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，(教案.出自：屈老.師教案網.)圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。 二、觀察圖形 (一)、了解梯形的基本特征”大家仔細看看梯形是什么樣子的?”“和長方形相比呢?” 總結：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。 (二)、情景，找一找梯形”小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?”引導幼兒找一找，數一數。 (三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。 三、游戲操作 (一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。 (二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結束)。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁