《記念劉和珍君》2017年優(yōu)秀課件.ppt

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讓死者有那不朽的名， 讓生者有那不朽的愛(ài)。 —— 泰戈?duì)?卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。 —— 北 島,記念劉和珍君 魯迅,魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名 ，字 ，浙江紹興人。,1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō) 。,,1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō) ，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。,文學(xué)常識(shí),周樹(shù)人,豫才,《狂人日記》,《阿Ｑ正傳》,作品集有： 小說(shuō)集：《 》《 》《 》（歷史小說(shuō)〕 散文集：《 》 散文詩(shī)集：《 》 雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。,吶喊,彷徨,故事新編,朝花夕拾,野草,魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。 他是一位高明的醫(yī)生，是一面旗幟，一盞明燈。他以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。他為民眾的精神麻木而痛苦，他為民族的命運(yùn)而擔(dān)憂(yōu)，他為青年一代的成長(zhǎng)而費(fèi)心。當(dāng)他辭世時(shí)，宋慶齡親自繡了“民族魂”三個(gè)字蓋在他的身上。這是對(duì)魯迅一生的高度評(píng)價(jià)，也是苦難的中國(guó)人民對(duì)這位向著敵人沖鋒陷陣的斗士最高的褒獎(jiǎng)。 有人說(shuō)，魯迅離我們太遙遠(yuǎn)，可北大教授錢(qián)理群說(shuō)，魯迅永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)！ 讀魯迅吧，你會(huì)感動(dòng)于他不斷吶喊為民請(qǐng)命的執(zhí)著精神，你會(huì)經(jīng)受一次次精神上的洗禮，你會(huì)變得深刻，你會(huì)越來(lái)越睿智。,永遠(yuǎn)的斗士,魯迅名言,1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋 。 2、心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。 3、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 4、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 5、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。,無(wú)情未必真豪杰 憐子如何不丈夫,魯迅名言 1、時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（惜時(shí)） 2、我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶。（奉獻(xiàn)） 3、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。（實(shí)踐、創(chuàng)新） 4、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了。 5、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)，；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。（重工作，輕空談）,寫(xiě)作背景,1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。,（大沽口事件）,3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門(mén)前舉行反對(duì)八國(guó)最后通牒的示威大會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。這時(shí)數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊(duì)伍開(kāi)槍射擊。 隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。,（三·一八慘案）,寫(xiě)作背景,寫(xiě)作背景,慘案發(fā)生后，反動(dòng)軍閥的走狗文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，在報(bào)刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當(dāng)然不下于開(kāi)槍殺人者”。,寫(xiě)作背景,當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)花的薔薇之二》。他懷著滿(mǎn)腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文的四至九則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，嚴(yán)正指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊說(shuō)，覺(jué)掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 繼《無(wú)花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫(xiě)了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫(xiě)了《記念劉和珍君》。,嗚呼！三月一十八！ 作詩(shī)：劉半農(nóng) 作曲：趙元任,嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！民賊大試毒辣手，半天黃塵翻血花！晚來(lái)城郭啼寒鴉，悲風(fēng)帶雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！傷者血中爬！ 嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！養(yǎng)官本是為衛(wèi)國(guó)！誰(shuí)知化作豺與蛇！高標(biāo)廉價(jià)賣(mài)中華！甘拜異種作爹媽?zhuān)≡笚n其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 嗚呼三月一十八！北京殺人如亂麻！,背景圖片和材料,劉和珍烈士遺像,劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生?！叭ひ话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門(mén)前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開(kāi)槍?zhuān)瑒⒑驼渖碇衅邚?，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。,楊德群烈士遺像,三·一八天安門(mén)前集會(huì),游 行 隊(duì) 伍,請(qǐng) 愿,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．整體感知，理清文章思路，把握文章內(nèi)容。 2．分析人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的革命精神。 3．品析文章關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。,自學(xué)課文，掃除文字障礙，概括每部分意思，進(jìn)而理清文章思路，把握文章線索，標(biāo)畫(huà)出其中難以理解的文句,徘徊 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 菲薄 躊躇 桀驁 黯然 噩耗 肆無(wú)忌憚 喋血 攢射 屠戮 浸漬 緋紅 和藹 殞身不恤,Pái huái,dàng,Fěi bó,Chóu chú,jié’ào,àn,è,dàn,dié,cuán,lù,zì,fēi,ǎi,字音積累,理清思路：,,,回憶劉和珍其人(三),敘述得到噩耗時(shí)的驚愕(四),敘述遇害經(jīng)過(guò)（詳寫(xiě)）(五),悼念逝者，喚醒生者：（一）、（二）,追憶往事， 揭露罪行：,謳歌烈士，點(diǎn)明意義：六、七章,紀(jì)念的緣由：悼死者（愛(ài)），醒庸人（恨）（邏輯順序） 紀(jì)念的內(nèi)容：（主體）學(xué)潮中慘案中表現(xiàn)。（時(shí)間順序） 紀(jì)念的意義：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（先否定，后肯定）、意義價(jià)值（邏輯循序） 本文總體和局部順序，思路清晰。,問(wèn)題探究：,貫穿全文的線索是什么?,文章的感情線索,基調(diào)：,悲,憤,（痛惜愛(ài)國(guó)青年死難）,（憤慨反動(dòng)政府之殘忍、反動(dòng)文人之下劣）,揭露敵人，激勵(lì)猛士，喚醒庸人，呼喚革命。,,,梳理情感脈絡(luò)的語(yǔ)句線索,1、“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”,2、“可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”,3、“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”,4、“我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？”,5、“我還有要說(shuō)的話(huà)”,6、“嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)”,悲憤已極,不欲敵人快意,*痛惜贊頌愛(ài)國(guó)青年,*憤慨抨擊反動(dòng)政府及文人,*喚起民眾， 激勵(lì)革命者,“不說(shuō)”,“說(shuō),,,（寫(xiě)作緣由）,如何理解作者看似矛盾的話(huà)？,走近劉和珍,1、文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個(gè)人？,2、假如劉和珍的家鄉(xiāng)要為劉和珍塑像，請(qǐng)你作設(shè)計(jì)師，你該如何設(shè)計(jì)？ （提示：塑像材料、人物姿態(tài)、內(nèi)在神韻）,,一、劉和珍事跡？神情舉止的詞語(yǔ)？品質(zhì)、精神、性格？作者情感？,●預(yù)定《莽原》全年,——“毅然”,堅(jiān)定追求進(jìn)步思想,●參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng),——“反抗”； “微笑”、“溫和”； “黯然”、“泣下”,斗爭(zhēng)精神 溫和善良 有責(zé)任感,,,●前往執(zhí)政府請(qǐng) 愿并被戕害,——“欣然”,,愛(ài)國(guó)熱忱,★劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有責(zé)任感， 溫和善良而又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。,默讀第一、三、四、五部分，思考問(wèn)題：,難句理解,思考探究：試找出文中難以理解而又富有內(nèi)涵的句子，獨(dú)立思考后小組合作探究,作者贊頌劉和珍等為“真的猛士”，又說(shuō)她們是“哀痛者”和“幸福者”，該如何理解？,“真的猛士”是指為國(guó)家，為民族而奮斗的革命者。他們敢于正視民族悲慘的命運(yùn)、面對(duì)國(guó)家黑暗的現(xiàn)實(shí)，以國(guó)家、民族的不幸為自己最大的“哀痛”；但由哀痛激發(fā)變革現(xiàn)實(shí)的斗志，就必然要投身于改造社會(huì)的斗爭(zhēng)；為國(guó)家的獨(dú)立、民族的解放而 斗爭(zhēng)，又當(dāng)然是最幸福的。說(shuō)革命者是“哀痛者和幸福者”，就是這個(gè)道理。,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？ 我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。此段運(yùn)用了哪些辭格，表達(dá)了作者怎樣的思想？,難句理解,默無(wú)聲息的緣由？,不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,,反動(dòng)政府：殘忍,走狗文人：無(wú)恥,,,慘象,＋,流言,,號(hào)召爆發(fā)，號(hào)召反抗。,默無(wú)聲息地忍受，走向滅亡,沉默到極點(diǎn)便會(huì)爆發(fā)，人民會(huì)起來(lái)反抗,,,這也是用反語(yǔ)寫(xiě)出的最辛辣的諷刺，最強(qiáng)烈的譴責(zé)?！皞タ?jī)”、“武功”是指中外反動(dòng)派屠殺中國(guó)婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學(xué)生的暴行；說(shuō)“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學(xué)生”是有意與“三·一八”屠殺女學(xué)生這件事作比較來(lái)說(shuō)的。意思是說(shuō)，在帝國(guó)主義唆使下，反動(dòng)派在“三·一八”事件中屠殺徒手請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的兇殘無(wú)恥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些“偉績(jī)”和“武功”。,“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！比绾卫斫狻皞タ?jī)”和“武功”？,親戚或余悲， 他人亦已歌。 死去何所道， 托體同山阿。,既然有了血痕……至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心,飯后的談資、流言的種子、僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀,烈士的革命精神同青山永存，“親族，師友，愛(ài)人”會(huì)永遠(yuǎn)記住這筆血債。,找出課文中與陶潛詩(shī)呼應(yīng)的句子，并指出作者引用此詩(shī)的意義。,,即使人們忘卻了，但對(duì)親人們來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的 ，引陶潛的《挽歌》深化這層意思。心情哀痛，語(yǔ)意婉約。長(zhǎng)短句配合，語(yǔ)句深情舒緩，與委婉曲折的情思是相一致的。,用反語(yǔ)寫(xiě)出的最辛辣的諷刺，最強(qiáng)烈的譴責(zé)?！皞タ?jī)”、“武功”是指中外反動(dòng)派屠殺中國(guó)婦女兒童的罪行和血腥鎮(zhèn)壓學(xué)生的暴行；說(shuō)“屠戮婦嬰”、“懲創(chuàng)學(xué)生”是把中外反動(dòng)派的罪惡暴行與“三·一八”屠殺女學(xué)生這件事作類(lèi)比，加以揭露和諷刺。,當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。,寫(xiě)三個(gè)女子臨難不懼,難句理解：,反語(yǔ)，指反動(dòng)派野蠻殘酷的屠殺,指反動(dòng)派屠殺愛(ài)國(guó)青年殘酷情景,反語(yǔ)，指駭人聽(tīng)聞的罪行,如何理解作者在文中寫(xiě)的“真的猛士”“庸人”“有惡意的閑人”“無(wú)惡意的閑人”“茍活者”的內(nèi)涵？,聯(lián)系拓展,紀(jì)念期中考試 （仿寫(xiě)）拓展閱讀 一 公元二〇〇九年十一月十二日，就是高新一中從九日開(kāi)始的期中考試的最后一天，我中午在校門(mén)外徘徊，遇見(jiàn)于某君，前來(lái)問(wèn)我道，“先生曾為期中考試寫(xiě)了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”我說(shuō)“沒(méi)有”。他就正告我，“那你還是改一篇罷；不少同學(xué)期中考試后都想起魯迅先生的文章了。” 這是我知道的，凡是魯迅先生的文章，大概是因?yàn)樵~句過(guò)于深刻了罷，雖在每本語(yǔ)文課本里都能出現(xiàn)，但學(xué)生們往往都不知所云，甚至對(duì)考試時(shí)有關(guān)魯迅文章的試題尤為痛恨。然而在這樣的處境艱難中，毅然支持他就有我們高新一中的學(xué)子。而且期中考試之后，眾多同學(xué)都在悲痛欲絕時(shí)耳畔響起魯迅先生的鏗鏘言辭——我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然與周樹(shù)人先生毫不相干，但在與期中考試后的廣大高新一中學(xué)子，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“信老師，得高分”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。 可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)。我只覺(jué)得所處的并非人間考場(chǎng)。幾十多個(gè)同學(xué)的血淚，洋溢在我的周?chē)刮译y于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂出卷老師的試題太簡(jiǎn)單的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間考場(chǎng)的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于字里行間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后考試后者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于所有悲痛的高新學(xué)子的面前。,二 真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的紅叉。這是怎樣的哀痛者和.哀痛者？然而造化又常常為強(qiáng)人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)答完試卷，僅使留下得意的笑容的和廉價(jià)的同情。在得意的笑容的和廉價(jià)的同情中，又使人無(wú)比憤怒，維持著還會(huì)有考試的日子。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！ 我們還在這樣的學(xué)校里上課；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。離考試結(jié)束也已有一周，慘烈的分?jǐn)?shù)快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。 三 我在某日早晨，才聽(tīng)說(shuō)本次考試是本部出題的事。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以惡意，來(lái)推測(cè)出卷老師的，然而我還不料，也不信竟會(huì)倒霉到這種地步。況且我到那時(shí)一點(diǎn)書(shū)本都沒(méi)看，又何至于能不掛科呢？ 然而馬上證明是事實(shí)了，作證的便是考試試卷。還有一張，是答題卡。也許卷子發(fā)下來(lái)之后會(huì)證明這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)榭荚嚲砩线€有紅筆的痕跡…… 但有同學(xué)就有話(huà)，說(shuō)他及不了格了 ！ 但接著就有消息，說(shuō)及格的沒(méi)多少人…… 試卷，已使我目不忍視了；答案，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？我終于懂得我們之所以上高新一中的緣由了?？荚嚭?，考試呵！不在考試中掛科，就在考試中掛科。,四 但是，我還有要說(shuō)的話(huà)。 試卷收上去了；自然，它們，那時(shí)是被監(jiān)考老師抱上去的。自然，判卷而已，稍有經(jīng)驗(yàn)者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在辦公桌上倒下了，紅筆從第一道題，斜穿至最后一題，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有掛。同去的答題卡想背點(diǎn)分，也被擊，但它還能堅(jiān)持一下，一個(gè)老師在試卷最后一道題上畫(huà)了兩叉，于是掛掉了。 陪伴我們不及格的試卷確是掛掉了，這是真的，有它自己的尸骸為證；而淡紅的答題卡君也掛掉了，但我們拿不到它的尸骸；只有我們還在考場(chǎng)外呻吟。這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的一周呵！ 但是各科的老師卻居然昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著紅筆道……,五 時(shí)間永是流駛，校園依舊太平，有限掛的的幾科，在高新一中是不算什么的，至多，不過(guò)供下一屆學(xué)生以它們考試前的談資，或者給有外校的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是簡(jiǎn)單的考試。最后考試的內(nèi)容，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，而且有很多題是無(wú)法預(yù)測(cè)的，更何況是答案。 然而既然有了傷痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了自己，師友，家長(zhǎng)的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存紅筆描繪分?jǐn)?shù)的舊影。某老師曾說(shuō)過(guò)，“在這里，三四十分的機(jī)會(huì)有的是。”倘能如此，五十分這也就夠了。 六 掛科者在深紅的筆跡中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 嗚呼!我說(shuō)不出話(huà)，但以此紀(jì)念期中考試?。?寫(xiě)作拓展： 1、2005年高考題：以“紀(jì)念”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。 2、2005年全國(guó)卷、四川、陜西、云南卷作文題《忘記與銘記》 3、2007年山東高考題《時(shí)間不能是記憶風(fēng)華》 聯(lián)系本文思考這些題目的寫(xiě)作。,鞏固練習(xí),1、選擇加紅的字注音和解釋都對(duì)的一組。 A、寥落（liào 稀疏） 黯然（àn 昏黑） 攢射（cuán 聚，湊集） 喋血（dié 血流出來(lái)的樣子） B、浸漬（zì 浸） 噩耗（è 驚人的） 不憚（dàn 怕） 立仆（pū 倒下） C、菲?。╢ēi 微薄） 躊躇（choú chù 猶豫） 血痕（héng 痕跡） 賃屋（lìng 買(mǎi)） D、長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng 當(dāng)作） 殞身不恤（xù 畏懼） 桀驁（jié’ ào 性情暴烈） 屠戮（lù 合力）,B,2、下列詞語(yǔ)中加紅的字注音完全正確的一組是 A．飼養(yǎng)(sì) 喋血(dié) 不憚(dān) 薄紙(báo) B，浸漬(zhì) 緋紅(fēi) 干練(gàn) 佳肴(yáo) C．呵欠(hē) 游說(shuō)(shuì) 契約(qì) 骷髏(kū) D．機(jī)械(jiè) 錠子(dìng) 千仞(rèn) 敝帚(zhǒu),C,dàn,zì,xiè,3．下列紅色字的字形和音、義都正確的一組是 A、噩耗(è) 殞身(yǔn) 諜血(dié) 浸漬(zì) B、菲薄(báo) 不憚(怕) 賃屋(lìn) 桀驁(áo) C、尸骸(hài) 屠戮(lù) 寥落(稀少) 和藹(ǎi) D、談資(資料) 正告(嚴(yán)肅) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(當(dāng)作) 黯然(暗淡),D,4、選出下列藍(lán)色詞解釋錯(cuò)誤的一組 A．言簡(jiǎn)意賅(完備) 各得其宜(適合) B．惜墨如金(愛(ài)惜) 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(引吭高歌) C．窮形盡相(貧窮) 洋洋灑灑(盛大，眾多) D．廣有羽冀(幫兇) 殞身不恤(顧慮),C,盡,