大班語言優(yōu)秀公開課教案《秋天的雨》.doc

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幼兒教育：________ 大班語言優(yōu)秀公開課教案《秋天的雨》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 大班語言優(yōu)秀公開課教案《秋天的雨》 設計思路： 《秋天的雨》來自于大班領域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美，富有藝術感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。 《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。 活動內容：秋天的雨（散文詩） 活動目標： 1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。 2．能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。 3、學習詞語：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。 活動準備： 1．與散文內容相符，并根據教學過程有交互的Flash動畫課件、數張。 2．配樂《秋日私語》。 活動過程： 一、以“猜謎語”的形式導入活動。 1、猜謎雨：千條線，萬條線，落入水中看不見。 2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。） 二、初步感知散文詩。 1、幼兒欣賞。 師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。） 2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。） 三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。 師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件） 師問：你喜歡散文詩里的哪一句？ 四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。 師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？ 1、完整欣賞第一段 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔） 教師小結：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。 2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。 師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。) (1)玩送顏色游戲。 （學習“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。) (2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答） 師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。) 學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？ 師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 (二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。 1．整體理解欣賞。 (1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。) (2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么? 師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過? 2．師朗誦。 師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。) (三)欣賞第四段，感受動植物的活動美。 1．討論交流 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧! (1)師提問：小樹們是怎么準備過冬的? 師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說） (1)幼兒兩兩討論，互相說一說。 (2)請個別幼兒交流。 師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。 2、整段欣賞 師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。 3、表現(xiàn)散文 師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。 （四）完整欣賞第五段 師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽） （1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？ （2）幼兒回答。 師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。 三．互動交流，完整欣賞 1．交流感受 (1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……) 教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護大自然，熱愛大自然。 2．欣賞散文 (1)師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。 (2)整體欣賞散文課件。 四．活動延伸，經驗拓展 1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。 師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！ 2．反復傾聽作品。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁