幼兒園大班音樂(lè)課教案《森林狂想曲》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂(lè)課教案《森林狂想曲》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園大班音樂(lè)課教案《森林狂想曲》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。 2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。 3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．音樂(lè)、音響設(shè)備 2．隊(duì)形示意圖、磁性底板 活動(dòng)過(guò)程： 一、理解隊(duì)形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來(lái)一張圖，這是跳舞用的隊(duì)形示意圖，你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？ 師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這”兩橫排”是怎么排出來(lái)的呢？ 教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。 師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？ 師：排好了嗎？”觀眾們”覺(jué)得他們排的怎么樣？ 師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？ 師：剛剛，我們的”兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。 二、創(chuàng)編動(dòng)作： 師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？聽(tīng)音樂(lè)！ 師：有哪些小動(dòng)物參加??？他們跳舞時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？現(xiàn)在，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物吧?。ㄗ杂赡７拢煟盒∨笥眩@么好玩的舞會(huì)你也想去參加嗎？那我們也要排練個(gè)節(jié)目，要不我們也來(lái)跳個(gè)舞，怎么樣？就剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，你最喜歡做什么動(dòng)作呢？ 師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！ 三、變換隊(duì)形： 師：現(xiàn)在我們要來(lái)站隊(duì)形跳舞了?？?，這張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢？先是”一橫排”，再變成”圓形”，那剛剛做的2個(gè)動(dòng)作哪個(gè)更適合換隊(duì)形呢？好，我們來(lái)試試看，哪組演員先來(lái)挑戰(zhàn)？ 師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？ 出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。 師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！ 師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！ 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園大班音樂(lè)課教案《母雞和狐貍》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂(lè)由慢到快，由神秘到熱烈的音樂(lè)情緒。 2、借助圖譜、故事展開(kāi)想象，并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)的變化。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 動(dòng)漫、圖譜、頭飾。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)進(jìn)行猜想。 導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，這段音樂(lè)中會(huì)講一件什么樣的事情？ 聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：你想到了什么？ 2、講故事，再次欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 （1）講故事，幫助理解音樂(lè)。（播放動(dòng)漫） 聽(tīng)故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ)：到底講的是什么事情呢？ 故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽(tīng)“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走。“噗咚”一聲，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過(guò)小籬笆，淌過(guò)小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開(kāi)，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。 （2）再次欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 師：我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，并想一想在這首樂(lè)曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。 提問(wèn)：你認(rèn)為音樂(lè)當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？ （3）聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。 邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語(yǔ)言提示。 3、創(chuàng)編動(dòng)作 （1）導(dǎo)語(yǔ)：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時(shí)發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭） 狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。 第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)了池塘里） 狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。 最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳） 釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子?。克谋砬槭窃鯓拥?？ （2）聽(tīng)音樂(lè)表演狐貍遇到的倒霉事情。 4、完整地表演 （1）老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。 （2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)