幼兒園小班語言教案《快樂的一天》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園小班語言教案《快樂的一天》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園小班語言教案《快樂的一天》 重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。 難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。 解決：情境創(chuàng)設(shè)法　示范引導(dǎo)法 目標(biāo)： １、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。 ２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。 工具材料： 場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家 幼兒頭飾、音樂等 活動(dòng)設(shè)計(jì)： （教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛） 一、問聲好 為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。 １、小動(dòng)物們在草地遇見，互相問好 ２、得知山羊生日，一起為它采青草 二、過生日 創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段 中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。 １、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話 ２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問 三、探病友 在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。 １、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話 ２、互相道別。 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》 活動(dòng)目標(biāo)： ·傾聽故事，體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。 ·愿意大膽表述自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串項(xiàng)鏈 活動(dòng)過程： ·產(chǎn)生懸念 ——教師手拿石頭?！坝幸粔K小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看?？墒?，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？ ——幼兒群講辦法。 ——你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？” ·傾聽故事 ——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”） ——“小石頭為什么想長腳？ ——“這個(gè)時(shí)候，小石頭想到了一個(gè)好辦法，我可以問別人借腳啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）” ——教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。” ——“喵喵喵（教師做動(dòng)作）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只小貓。”教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。” ——“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，蜈蚣爬過來?！? ——“小石頭問誰借了腳？這些動(dòng)物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？（難過、傷心、生氣）” ——“小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時(shí)候來了個(gè)小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去?！? ——教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束） ——“小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？” ——“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？” ——請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。 ·想像活動(dòng) ——說說小石頭前后的心情變化 ——“小石頭雖然最后還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？” 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁