幼兒園中班安全優(yōu)質教案《不跟陌生人走》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園中班安全優(yōu)質教案《不跟陌生人走》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園中班安全優(yōu)質教案《不跟陌生人走》 活動目標： 1、樹立幼兒初步的防范意識。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 活動準備： 1、排練情景表演：小紅沒上當。 2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。 活動過程： 一、請幼兒觀看情景表演”小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。 二、討論，提升經驗 1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。 2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。 3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。 4、開展”有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 （1）在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦？ （2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？ （3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？ （4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 三、活動結束 請幼兒說說活動中的感受。 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園中班安全優(yōu)質教案《和家人走散時》 活動目標： 1、掌握一些自我保護的常識，能正確應對與家人走散的問題。 2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。 3、引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。 活動重點： 引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。 活動準備： 1、課件《和家人走散時》。 2、設置回家路上街道場景。 活動過程： 一、”誰哭了”引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲) 師：”呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!”這樣的導入： 1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。 2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。 二、觀看動畫 事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例”和家人走散的小兔”。 提問：”誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?”討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?”通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發(fā)幼兒就”如何應對走散”積極想辦法做好鋪墊。 三、聯(lián)系實際 生活討論走散后如何應對教師提出問題”如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己?”然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論： 1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做? 2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做? 討論時，教師適時適當?shù)倪M行指導，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練，初步實現(xiàn)能力目標中的要求，活動的重點也得以體現(xiàn)。 小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組”應對走散”的圖片，請幼兒根據(jù)討論中獲得的經驗，選擇正確”應對走散”的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。 四、角色體驗 如何應對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習得的經驗得以內化。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在。 五、活動延伸 在游戲區(qū)進行”走散后，我有好辦法”主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經驗得到鞏固與提升。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁