高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)7 論述類文本閱讀課件.ppt

《高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)7 論述類文本閱讀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)7 論述類文本閱讀課件.ppt（71頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

論述類文本閱讀,考點解讀,閱讀一般論述類文章 1.理解 （1）理解文中重要概念的含義 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 （3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,考場讀論述文：三遍閱讀法,第一遍：整體感知讀（宏觀閱讀） 最佳狀態(tài)是迅速讀進去 （1）標(biāo)出重要詞語——關(guān)鍵詞和虛詞。 關(guān)鍵詞是指論述的中心話題或承載信息量較大的詞匯。 虛詞要尤其關(guān)注副詞、連詞和指代詞。比如表時間的“將,正在”,表范圍的“一些、全、都”,表推測的“可能、大概、也許”,表各種句意關(guān)系的“因此、但是、假如、如果、而且”,表順序的“首先、其次、第一”等。 （2）標(biāo)出重要句子——中心句、觀點句、關(guān)聯(lián)句、過渡句(段)。 （3）理清層次結(jié)構(gòu)，歸納概括文意。,第二遍：查找定位讀（搜索閱讀） 第一遍讀的標(biāo)記很起作用（那是你的先見之明?。?關(guān)鍵：根據(jù)對象找準(zhǔn)信息區(qū)間 有效方法：“投石探波” 可推薦經(jīng)驗：語境越近相關(guān)性越緊,第三遍：比對篩選讀（微觀閱讀） 比對信息不能流于形式。 難點：識破設(shè)題陷阱（混淆、夸大、顛倒、編造） 有效方法：選項切片 可供參考經(jīng)驗：對摘抄原文多、結(jié)構(gòu)形式類似的選項，不能盲目認(rèn)同；而對那些換了說法，換了表達形式，找不到相應(yīng)詞語和句子的選項，不能輕易否定。 篩選信息要注意角度，去偽存真，找全信息點。 是觀點、態(tài)度，還是材料？ 是正面，還是反面？,高考論述類文本閱讀題 出題陷阱,選擇題命題方式,,整體與部分 （以偏賅全） 已然與未然 （混淆條件） 先期與后期 （混淆時間） 主要與次要 （主次顛倒） 選擇與兼?zhèn)?原因與結(jié)果 （因果混亂） 言此與言彼 （張冠李戴） 肯定與否定 客觀與夸大 （歪曲事實） 有據(jù)與憑空 （無中生有） 相似與相關(guān) （偷換概念）,比對原文,,【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說法中符合原文意 思的一項是（ ） B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對這些 病則感到束手無策。 【對應(yīng)文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中 以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦 物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn) 代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。 命題陷阱之一：整體與部分（以偏概全） 命題者設(shè)計選項時在事物的數(shù)量范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀 材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性 的所有事物情況的判斷。,,,【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 （ ） A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分 泌胰島素的胰腺組織。 【對應(yīng)文段】胚胎干細(xì)胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰 島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿 病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞 中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿 病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞 還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢還需要一段時間才 能變成現(xiàn)實。,,,,命題陷阱之二：已然與未然（混淆條件） “已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)置干擾項時，有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。,【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用” 這句話的理解，正確的一項是（ ） C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原 子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。 D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原 子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。 【對應(yīng)文段】因為水由氫和氧原子構(gòu)成，氫原子核能夠起到類 似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的 脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原 子核返回先前的狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這樣，原子核 振蕩的微小變化就可以探測出來。,,,,命題陷阱之三：先期與后期（混淆時間） 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時間上設(shè)置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。,【試題】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（ ） B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時全國軍費的 主要來源。 【對應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為 朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既 滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。 命題陷阱之四：主要與次要（主次顛倒） 事物的變化發(fā)展就矛盾而言，有主要矛盾和次要矛盾，就原因而 言，有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言，有主要方面和次要方 面。命題人設(shè)置干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和 “次要”的一面倒置。,,,【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意 思的一項是（ ） B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫 米汞柱以上。 【對應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使 體內(nèi)的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封座艙 中氮的含量多少而定……如果將艙外活動航天服的壓力提 高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減 壓病……,,,命題陷阱之五：選擇與兼?zhèn)?事物產(chǎn)生某種結(jié)果都有一定的原因或條件，有時這些原因或條件之間是選擇關(guān)系，任何一個原因或條件都可產(chǎn)生這種結(jié)果；有時這些原因或條件是兼?zhèn)潢P(guān)系，只有同時具備了才會產(chǎn)生這種結(jié)果。命題者設(shè)置干擾項時，有時將“選擇”關(guān)系表述成“兼?zhèn)洹标P(guān)系，有時將“兼?zhèn)洹标P(guān)系表述成“選擇”關(guān)系。,【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項 是（ ） A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保 留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。 【對應(yīng)文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。,,命題陷阱之六：原因與結(jié)果（因果混亂） 命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強加因果關(guān)系。,【試題】關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（ ） D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。 【對應(yīng)文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？ ……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。 那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足的自然經(jīng)濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。,,,,,命題陷阱之七：言此與言彼（張冠李戴） 命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。,【試題】下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解，不符合原文意思 的一項是（ ） D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺，但與計算機本身的計算能力 無關(guān)。 【對應(yīng)文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有 關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是 計算機本身的計算能力。 命題陷阱之八：肯定與否定 命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或?qū)⒎穸说氖挛锛右钥隙ā?,,,【試題】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項 是（ ） B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可 以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。 【對應(yīng)文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必 須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設(shè) 備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個 自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的 目的。,,,命題陷阱之九：客觀與夸大（歪曲事實） 命題者設(shè)計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實有的能力、功能和效用。,【試題】下列說法不符合文意的一項是（ ） A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影 響深遠(yuǎn)而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。 【對應(yīng)文段】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行 榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270 萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18 名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為 世界最大的報紙消費國，日銷量達8 200萬份。僅次于中國的是 日本，日銷量是7 080萬份。 命題陷阱之十：有據(jù)與憑空（無中生有） 閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)置的選項中故意憑空臆 造出這種說法。,,,,,【試題】關(guān)于中國新文學(xué)的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說法中符合作者觀點的兩項是（ ） B.散文應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一 E.散文應(yīng)該突破兩重械梏 【對應(yīng)文段】從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？,,,命題陷阱之十一：相似與相關(guān)（偷換概念） 有時命題者巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關(guān)信息中的詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。,現(xiàn)代文閱讀之 理解文中重要的詞語,（一）哪些是文章中的重要詞語。 理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)。試題中考查的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。對近年高考的命題思路進行分析，我們發(fā)現(xiàn)高考常常對下面幾種詞進行考 查： 1.多義詞。辨析多義詞時，要聯(lián)系上下文去體會，可用同義代入 法。有了上下文，就可以準(zhǔn)確判斷出它表達的是哪種意思了。 2.代詞。代詞應(yīng)用很廣泛，很靈活。把握代詞所替代的內(nèi)容，首 先要分清近指和遠(yuǎn)指，弄清指代對象的范圍和位置，明確指代內(nèi) 容出現(xiàn)在代詞之前還是之后；其次，根據(jù)指代對象的范圍和位置，分析相關(guān)文字，了解指代的具體內(nèi)容，進行簡括；最后，將 自己所判定的指代內(nèi)容代入原文，檢驗是否正確。,3.概括性的詞語。弄清詞語所概括的內(nèi)容的位置和范圍，抓住“答案在文中找”這個閱讀原則，分析相關(guān)文字，進行指代替換。 4.有隱含義的詞語。對有些詞語理解要注意言外之意，要看它運用的修辭方法，尤其是比喻、借代、反語等。具體來說，主要有： 比喻詞：分清本體喻體，以及相似點。 借代詞：找出借代的對象。 反語：了解其真實的含義。 雙關(guān)語：找出其雙關(guān)義。,（二）詞語在文章中的含義包括哪些方面，如何進行理解。 1.指代詞和文中有臨時指代作用的詞語的含義； 2.同義詞、近義詞的差別； 3.在語境中被臨時賦予的含義； 4.和詞語的表達作用相關(guān)的意義等。,【能力訓(xùn)練】 1.一般人常埋怨現(xiàn)在的青年對于學(xué)問沒有濃厚的興趣。就個人任教的經(jīng)驗說，我也有這樣的觀感。平心而論，這大半要歸咎于我們“教書人”。把學(xué)問看成“讀書”這個錯誤的觀點如果不全是我們養(yǎng)成的，至少我們未曾設(shè)法糾正。而且我們自己又沒有好生學(xué)問，給青年學(xué)子樹一個榜樣，可以激勵他們的志氣，提起他們的興趣。此外，社會上一般人對學(xué)問的性質(zhì)和功用所有的誤解也不無關(guān)系。 畫線處的兩個“學(xué)問”的含義是否一樣，請解釋。 不一樣。第一個是學(xué)識， 第二個是學(xué)和問，即做學(xué)問。,2.言語交際是一種十分復(fù)雜的現(xiàn)象。交際總是有目的的，為了達到有效的交際目的，所采用的言語表達更是多種多樣。任何一句話都可以有多種說法。說法不同，效果便可能截然不同。一般來說，說話總是以簡單明了、直截了當(dāng)為好，但當(dāng)有些意思不便或不能直說時，則采取委婉曲折的表達方式，也不失為一種行之有效的辦法。數(shù)學(xué)中常常用到恒等變形，如初等代數(shù)中a2-b2= (a+b) (a-b)之類，這種變形看似文字游戲，在數(shù)學(xué)中卻是十分有用的杠桿，離開了它，有些問題便無法得到解決。言語交際也是如此。 畫線處指代的內(nèi)容是什么？ 跟數(shù)學(xué)中的恒等變形一樣，為了取得良好的表達效果，有時必須采取委婉曲折的表達方式。,3.現(xiàn)代人做詩人，不應(yīng)該學(xué)用周誥殷盤那樣佶屈聱牙，為的是傳達的便利。不過提倡白話者所標(biāo)出的“做詩如說話”的口號也有危險。日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩，入詩的情思都須經(jīng)過一番洗練，所以比日常情思較為精妙有剪裁。語言是情思的結(jié)晶，詩的語言亦應(yīng)與日常語言有別。 作者說提倡“做詩如說話”的口號有些“危險”，“危險”是指什么？ 寫出的詩粗淺蕪亂（不精妙、無剪裁）。,4.文藝批評面臨的蛻化與墮落絕非聳人聽聞，請看如下事實：有些媚俗的鼓吹者，為了一己與他人的私利，昧著良心，胡吹亂捧。不僅去“挖爛蘋果”，甚至將癰疽說成“艷若桃花”，令人肉麻。他們是商品大潮沖擊下的奴仆。加之有的作者只愿意聽贊揚而不容忍批評，使這種批評變本加厲，風(fēng)行于世。 “奴仆”指什么人？ 為了私利，昧著良心，胡吹亂捧的文藝批評家。,5.人儲存回憶，一如駝峰儲水，松鼠藏栗，植物埋下宿根?；貞浭切撵`方面的儲蓄，衡量其人一生是否充實，可以根據(jù)他是否愿意回憶，是否有許多事值得回憶。 為什么要用“宿根”一詞來比喻，含義是什么？ 比喻回憶可以給人慰藉和力量。,6.古史不是斷片的雜記，便是順按年月的纂錄；自出機杼，創(chuàng)立規(guī)模，以駕馭去取各種史料的。從《史記》起始，司馬遷的確能夠貫穿經(jīng)傳，整齊百家雜語，成一家之言。他明白“整齊”的必要，并知道怎樣去“整齊”；這實在是創(chuàng)作，是以述為作。他這樣將自有文化以來的三千年間君臣士庶的行事，“合一爐而冶之”，卻反映著秦漢大一統(tǒng)的局勢。 文中“整齊”的意思是（ ） A、剪裁文章，使中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)完整 B、“整”指內(nèi)容的完整性，“齊”指體例的一致性 C、按一定的標(biāo)準(zhǔn)取舍材料，建立自己的體系 D、整理材料，并且進行加工，使歷史人物栩栩如生。,C,